广西中职学校民族民间舞课程教学初探

2020-01-02◎张婷王韦

文化产业 2020年9期

◎张婷王韦

（南宁师范大学广西南宁 041000）

任何一种优秀的舞种都经过历史的选择和冲击，广西壮族扁担舞、瑶族长鼓舞等宝贵民族特色文化遗产都具有不可忽视的教育价值与文化价值。中职学校舞蹈专业应肩负起保护与传承广西特色民族民间舞的使命。

一、壮族民间舞课程在教学体系中的定位

作为地方艺术学校，壮族民间舞课程的定位应在主干课程——五大民族舞蹈的基础上加上壮族民间舞课程，使之成为教学中的一部分。同时应突出壮族民间舞的教学主线，有重点、有意识、有目标地培养中职学校学生浓厚的民族文化意识。舞蹈教师应在有限的课时内，选具有代表性、风格性、典型性，又具有较高训练价值的壮族特色民间舞组合作为教材，如广西艺术学校舞蹈专业在民族民间舞课程中以藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、汉族五大民族舞蹈为基础增设广西特有的壮族特色民族民间舞。这种课程构架，主次分明、兼而有之，可增强中职学校舞蹈专业学生对本民族特色文化的兴趣。

二、建设壮族民族民间舞课程的必要性

（一）壮族民族民间舞艺术特征

广西是全国五大少数民族自治区之一，世居的少数民族有壮族、苗族、瑶族、侗族、水族等。其中壮族是我国人口最多的少数民族，有着悠久的历史，灿烂优秀的文化、丰富多彩的民间歌舞艺术塑造了壮族人民独特的民族性格和审美情趣。壮族特色民族民间舞蹈是我国民族舞蹈领域的重要组成部分，对我国舞蹈文化发展具有重要的作用。

壮族舞蹈的主要审美文化特性包括劳作性、祭祀性、民俗性，其中以祭祀舞蹈为主。广西非物质文化遗产网2007-2017年十年间获批列入传统舞蹈名录的有壮族的师公舞和跳岭头舞等。通过史料记载与走访发现这些祭祀性舞蹈都具有一定的社会功能，巫术文化与傩舞艺术具有肃穆、虔诚的表演风格，普遍用于祭祀、丧葬等传统民间活动。其舞蹈形象丰富，从产生之初就离不开对远古神话传说、神灵以及图腾的敬畏与崇拜。在表现形式上壮族民间舞还保留着“唱、舞、乐”三者结合的艺术表现形式。其特点多以鼓舞、道具舞、跳乐、歌舞为主，这几种形式既可以独立表演也可以交叉进行。除上述祭祀舞蹈外，壮族舞蹈还有《扁担舞》《春牛舞》等劳动性舞蹈，这样的舞蹈多以娱乐欢快为主，表现形式也较为自由，这些都与壮族人民的性格、自然环境有密切联系。由此可见，壮族舞蹈具有鲜明的地域性和民族性，它集中体现了壮族人民的社会生活和精神面貌，体现了壮族的民族性格、心态、意志和观念，因而也具有不同于其他民族舞蹈的艺术特征和个性。

（二）壮族民间舞现状

笔者2019年赴广西南宁市马山县加方乡对壮族“扁担舞”进行田野调查时发现，这个传统的舞蹈表演节目于2008年被列入自治区级非物质文化遗产名录。其中第二代传承人莫菊花、蒙雪凤年龄已近70岁，第三代莫乔、蒙淑英年龄也在50岁左右，村寨里能完整将扁担舞表演下来的中青年人为数不多。这种情况是目前壮族民间舞普遍存在的问题。壮族民间舞经过数百年的流传，是构成壮族独特民族文化的重要艺术形式。如今，有一些壮族特色民族民间舞被列入非物质文化遗产，如壮族扁担舞、春牛舞、师公等，这些宝贵民族特色文化遗产不仅具有本体价值之外，还具有不可忽视的教育价值与文化价值。广西中职学校舞蹈专业应肩负起保护与传承广西特色民族民间舞的使命。

三、构建壮族特色民间舞课程

（一）壮族民间舞引入课堂

壮族民间具有鲜明的地域特色。从基本动作形态到动律上看与其他民族民间舞截然不同。广西中职学校舞蹈专业在开设壮族民间舞课程时，可将壮族民间舞融入到教学中，如扁担舞、蚂拐舞、春牛舞等，让学生感受与了解广西壮族传统民间文化，提高对广西壮族传统民间文化的兴趣。当然，原生态民间舞并不能直接照搬到中职学校舞蹈课程中，必须在科学规范的基础上因材施，将原生态壮族民间舞中典型的舞蹈动作元素挖掘规范后，汇编与整理出符合广西中职学校舞蹈专业学生的特色民族民间舞课程。

例如可以将壮族“扁担舞”提炼为适合广西中职舞蹈专业学生学习的壮族民间舞组合。第一，提炼扁担舞基本动作元素，即基本打法；第二，详细介绍“扁担舞”形成的历史背景以及如何形成；第三，提炼出基本的身体动律以及舞步；第四，总结出扁担舞的表演形式，一般是双数对打，2人、4人、12人等多人交错对打；第五，将上述步骤所收集归纳的壮族民间舞素材整理汇编成壮族民间舞组合。将扁担舞动作进行示范与讲解，并配以扁担敲击木凳发出来的各式节奏，能够激发广西中职学校舞蹈专业学生的兴趣，进一步主动关注“扁担舞”这一壮族传统民间活动，最终达到教育、传承、发展壮族民间舞的目的。

（二）组织“走进壮乡”教学活动

广西中职学校舞蹈专业可适当组织“走进壮乡”的活动，利用课余时间组织学生走出校园、深入壮乡，参加有关于壮族民间舞的民俗实践活动或学术文化交流活动。让学生们深入体会壮族民间舞的传统文化氛围，了解壮族传统民间舞形成的最初形态。

四、开设壮族民间舞课程的价值与意义

（一）形成长效保护机制，传承壮族民间舞

首先，可以将壮族民间舞原生态动作元素与文化内涵整理汇编成具有壮族地域特色的规范性教材，找到科学的理论支持，从而拓宽其传承方式。其次，广西中职学校舞蹈专业通过开设壮族民间舞课程，可以让学生学习与了解到本民族文化，产生荣誉感，自觉传承壮族民族民间舞。最后，规范性教材以及长期系统的壮族民间舞文化研究，可以确保壮族民间舞更长远、广泛地传播，形成一个新兴的壮族民间舞长效保护传承机制。