集中识字夯基础 大量阅读提素养——济南市外海实验学校“诵读识字”教学成果汇报

韩颖 陈哲/山东省济南市外海实验学校

济南市外海实验学校是一所民办寄宿制学校，在“育中国心，做世界人”核心理念的指引下，学校确立了“用爱心与智慧为生命成长奠基”的办学理念。

在语文教学方面,学校低年级一直致力于探索多种识字途径、扩大识字量的研究。为实现学生大量识字、尽早阅读，2008 年在许丽明校长的大力推行下，学校引进了《诵读识字》教材，实施语文课程的全面改革。

立足课堂，集中识字

《诵读识字》教材立足先字后音、字理为本的教学原则。教师们在诵读识字“听读背认写”五步教学法的基础上灵活变通，摸索出了符合学校特色的教学方法：结合课型特点设计教学，突破重难点；从字源、字根入手，侧重教给孩子记字方法，培养学生自主识字的能力。一年学生平均识字量达到了保底1500 字，上不封顶，识字效果显著。

留心生活，环境识字

学校着力通过校园文化、班级文化建设，为学生创设识字环境，打造书香校园。教学楼内的《三字经》《弟子规》等阶梯文化和文化长廊，营造出鲜活、生动的大语文课堂。学生欣赏着壁报栏上一张张精美的“趣味剪字”手抄报，“我是小书虫”读书报，认读着上面的内容，无形中积累了很多汉字。

教师还带领孩子们走进大自然，将识字的场所拓宽到生活中去。学生来到动物园，发现指示牌上、导游图上藏着的生字，识字的乐趣就在学生心中埋下一粒小小的种子。同学们走进森林公园开展“赏秋诗歌会”，走进趵突泉进行“泉文化——识遍72泉识字游园会”，收获也是颇丰。

趣味活动，快乐识字

教室外墙设计了“识字闯关”壁报。“识字闯关”共分七关，包含生字和词语的认读。最后设置“识字英雄榜”，把闯关获胜同学的名单贴于榜上，以激励学生认识更多的字。

学校着力通过校园文化、班级文化建设，为学生创设识字环境，打造书香校园。

学校在一、二年级定期开展“识字大王”比赛。比赛遵循全员参与、寓教于乐的原则，各班通过班级赛选拔出优胜个人参加年级赛，为学生搭建了展示识字成果的平台。

诗文诵读，读中识字

“腹有诗书气自华”，学生通过诵读校本教材《诵诗文，听海韵》，参加学校诗文考级活动，考过十级可积累诗、词、曲300 首，古文50 篇，以及《弟子规》《论语》等经典篇目。学生领悟做人道理的同时，在读中认字、记字、理解字义，提升了识字的能力，收获了识字的快乐。

阅读活动，巩固识字

阅读可以帮助学生在反复巩固中识字。学校精选70 本古今中外名著，开展阅读考级活动，并通过图书漂流、班级图书角等多渠道引导学生阅读经典。同时，学校举行汉字英雄、听写大会、诗词大会等丰富多彩的阅读节活动，引领学生巩固识字、亲近经典、深入阅读。

经过12 年语文教学改革，学生的收获从一组数据中可见一斑——我校一年级平均识字量为1500 字；中年级成语的积累达3000 余个；小学六年阅读总量至少1500 余万字。这些数字代表着“集中识字，大量阅读”的成果，展现了外海学子“腹有诗书”的精彩。