当代数码绘画在资源制作中的应用

◎李美萱

（沈阳广播电视大学 辽宁 沈阳 110000）

随着网络数字媒体的高速发展以及网络教育的广泛普及，微课程的技术手段与视觉美学的语言表达在不断产生碰撞与融合。数码手绘这种灵活多变的艺术创作方式能迎合时代的特性与节奏，更能极其高效地支持网络微课程的新形式、新载体；其与微课资源制作无缝衔接，能完美精准呈现课程主旨。

一、数码绘画的含义

数码绘画是由创作者使用数位板以PC为平台进行的绘画创作。和纸上绘画唯一的区别是借助“数位板”直接输入电脑，再转而通过其他方式输出到纸面或永远以数码格式保留。任何支持手绘板的软件，只需软件的工具中提供画笔和画纸，即可开展数码绘画。数码绘画的结果根据创作的风格而定，有的无限接近真实绘画，有的借助数码的表现优势创作出全新的风格。这是一种目前最流行和非常自由的绘画方式，也是未来的趋势。

数码绘画常用软件有PHOTOSHOP、Corel Painter、Easy Paint Tool SAI等等；所需硬件为高配置电脑（CPU性能较好、独立显卡、屏幕分辨率较高且显色准确的显示器等配置）、数位板及配套电容触控笔等。

二、数绘的主流风格梳理

根据画风归类为：细腻唯美动漫风、厚涂写实风、淡彩简约卡通风、古法线描风、简约萌版线描风等。

（一）细腻唯美动漫风

此类画风简洁纯净，笔触柔和细腻，造型优美雅致，从立意上追求古典脱俗之美。整体氛围蕴涵着超越具体、真实、有限的物象而升华到理想之美的“意境”。

（二）厚涂写实风

表现技法类似传统油画，利用笔刷多次覆盖叠加、模糊处理过渡造就出立体感和质感，多运用混色的笔刷效果，更关注颜色的微妙变化。与其他数绘画风相比，画面更具有立体感、真实感、厚重感，以及传统绘画般的视觉效果。

（四）淡彩简约卡通风

形象卡通、造型简洁，物象外轮廓以寥寥几笔极简勾勒出形态，施以淡彩，以单色表现明暗关系。

（五）古法线描风

以中国传统风格线描为造型因素的平面构成所展示的二维空间。通过笔触呈现的力量感，也就是线条的轻重、缓急、转折等恰当地表现物象，传达意趣。

（六）简约萌版线描风

是淡彩简约卡通风格与古法线描风格融合的产物。以单色线描的笔触勾勒造型简洁的卡通形象，无上色，优点是快捷简练、生动形象，趣味性强。

三、数绘在资源制作中的作用

课程中数绘图像的运用，能抓住学生的注意力、激发兴趣、调节了学生的疲劳度、总结内容、使观者印象深刻、深化主题。

（一）解说性

在故事叙述中，完全可以运用数绘图像来传达文字的含意，通过数绘图像可以丰富读者的想象力，读者的这种想象力是以看到数绘图像来补充文字的不足。数绘图像的有效运用可以增加学生学习的兴趣。文字语言的叙述主要是语言魅力的讲述，是流动的艺术，只是单纯地讲，信息单一，学生觉得枯燥无味，印象不深；加入数绘图像就是加入了静的力量，将流动的语言与静的力量有效结合，拥有了不可思议的知识解说魅力。并且，数绘图像也提供了文字无法达到“同一时间不同空间并行”的可能。总之，课程中数绘图像的运用，能抓住学生的注意力、激发兴趣、调节了学生的疲劳度、总结课程内容、使学生对知识点印象深刻、深化理解主题。

（二）装饰性

数绘图像作为课程呈现面板的构图元素，可以对课程面板起到装饰美化的作用，通过不同数绘图像的运用赋予其各种情感，使内容更加突出，例如倾斜的构图展现不稳定，竖线的运用暗示着严肃，焦点透视使画面有空间感，交叉重叠使人紧张，实线的描绘有明确感，虚线描绘有不确定性，粗线的运用清晰单纯又直接固执，而细线的描绘轻柔优雅婉转流畅。灵活丰富的数绘图像可以使版面显得更加生动活泼。

1.强调作用

集中内容和强调的作用。为了将课程中的重点部分、特定概念或难点涵义等内容表达得更清楚、更确切，可以运用数码手绘的方法对需要强调的部分有针对性的绘制相应图解，得以将此部分内容加以刻画突出，加强这一特定部分的表现力度，增强信息感，生动形象、深入浅出的提高观者的直观接受度，使学生能更快捷、深刻地理解和掌握学习内容。

2.区分作用

线条的区分作用也就是我们常说的“分割线”功能，通过在大量文字及图片之间加上线条，使相邻的文字、图片更清楚地区分开来，不致混为一片，更呈现出风格感。而且，只要有创意，分割线也可以很有趣，比如用排成一线的文字作为分割线来突出整个设计。

（三）视觉语言

语言、图画、文字是人类沟通情感，传达思想依次出现的三大工具。语言最早，但经过巴列塔事件后，非本族人们之间的沟通有了障碍，文字是语言的符号化，差异也很大。只有图画（包括插图、摄影、图表、符号）最能打破时间、空间和人际间的隔阂，是古今中外不分国籍、种族、性别、老少，均能相通的“视觉语言”。图画可以唱主角，文字是配角，甚至没有文字也能叙述。

（四）纸上剧场

图画有这样的功用，就是用画面来制造气氛。图画也被称为纸上剧场。观者通过图画可以看到更多文字之外的信息，比如传递的背景，配角，从这些图画中我们可以感受到人物的特性，图画中对于主角的性格，可以不用文字直接描写，而纯粹用图画的线条、造型、颜色及其表情、动作，或是背景，来刻画角色性格。其中的有些画面和细节给我们预测故事的发展，增加趣味性，让人更加爱不释手。这些都使得图画可以铺垫故事背景。

四、与网络搜索的素材相比较

网络素材与微课程主题的相关度大多较低，基本呈碎片化关联，连贯度较差。课程体系的连贯性是课程内不同的组成部分之间在意义上的联系。微课课程的连贯统一应考虑两个方面的因素：语域一致，图像传达性特征一致，从而形成一个具有完整意义的整体。一个连贯完整的微课课程体系，除了语域本身具有衔接性以外，还必须与其情景图像设计保持一一对应的衔接关系。那么，在微课程资源制作中，通过数码手绘这种灵活的方式能设计创作出符合课程内容的连贯性图类，营造整体文化模式的连贯统一，使知识点深入浅出、通俗易懂、课程体系专业度提升。

需要注意的是，即使数码绘画这种方式高效便捷，但任何对于微课的资源制作都不是一蹴而就的，在数码绘画的起始阶段，首先要保证硬件的参数配置需达到一定标准；其次，需熟练掌握数绘专业软件的使用方法与技巧；再次，数绘人员需根据微课程的主题与需呈现的重点难点内容设计分镜头简洁大纲，并确定恰当表现其内涵的统一风格。在制作过程中，要随时保存工程文件，避免发生系统崩溃等突发情况影响整体进度。数码手绘宜修改的特性容许课程内容与视觉呈现内容的协调度方面进行更频繁的修改从而使之更加契合。

综上所述，数码绘画在资源制作中的优势是显而易见的。数码绘画宜修改、易保存、成本低、应用载体广、云保存等特点，决定了它在未来的网络资源制作中必将发挥更加重要的作用。