高中语文作文教学自主学习策略应用探讨

在当前高中阶段的语文教学中，作文是分值占比最大，也是最重要的语文学习内容。高中作文对于学生的词语、语法、文章写作结构等的要求较高，因此，对于一部分写不好作文的学生来说，作文就成了他们提高语文成绩的重大阻碍。随着新课程改革在中小学教育领域的逐步推进，对于高中阶段学生自主学习作文的能力也提出了新的明确要求。笔者结合实际教学经历，以苏教版高中语文教材为主要参考依据，详细地分析了当前高中阶段作文教学中存在的问题，对高中作文教学中自主学习策略的运用提出了建议，为今后的高中语文作文教学提供可靠的理论参考。

由于作文在高中阶段考试中的分值占比较大，因此，作文也就成了教师教学的重点，学生语文学习的重点，各种作文教学的方法数不胜数，但是最重要的还是要提升学生的自主学习能力，只有这样才能真正有效地达到提升学生作文水平的教学目标。

一、当前高中作文教学中存在的问题

总的来说，当前的高中语文作文教学存在着以下几点问题：首先是在高考中，对作文的要求是要写得快、写得好，要求用词简练，语言简洁，结构明确等。但是，由于高中阶段的学生需要学习的科目较多，学习的压力较大，很难抽出足够的时间进行作文专项学习，日常的作文练习也很难按时开展，如果学生的自主学习能力不强，将会直接导致作文水平无法得到有效提升。其次，要想写出一篇好的作文，需要学生有比较多的积累。例如，像多阅读，把好词好句记录到摘抄本上是必不可少的，但是由于一部分学生的自主学习能力较差，不懂得自主学习的重要性，因此，相关的日常积累工作做得不够，在考场写作文时经常会出现词穷的现象。

最后，每次高考前，各种各样的“押题卷”层出不穷，甚至有一部分教师也热衷于“押题”。但是，最后的结果都不如踏踏实实在平时多进行学习和积累，这也是当前高中阶段作文教学中存在的较为严重的问题。

二、高中作文教学自主学习策略

1.拓展视野，丰富学生写作素材

写作离不开素材，要想写出优秀的作文，必须有丰富的素材积累，否则写好作文只是一句空话。教师应当教授给学生有效积累素材的方法，不断开拓学生的视野，从根本上为学生写作水平的提升奠定基础。例如，笔者在教学中每年都会组织学生收看中央电视台一年一度的《感动中国》节目，使学生在英雄人物的熏陶下不断丰富自己的情感，同时还会组织学生抄记《感动中国》人物颁奖词，甚至组织学生在班级朗读颁奖词。在帮助学生极大地丰富素材库的同时，还能最大限度地培养学生的真情实感，使学生怀着真感情写作。

教材中的知识是教师开展写作教学的基础，但是教师不能完全依赖语文教材，应当为学生创造足够与生活接触的机会，使学生在对生活的思考中积累更多的写作素材。例如，在苏教版高中语文必修二中，有朱自清写的《荷塘月色》，文章对月色下的荷塘美景进行了细致的描绘，读后就好像是真的身处月色美景中一般，让人心旷神怡。那么，在学习了这篇文章之后，教师可以组织学生观察校园夜景或者是小区花园的夜景，然后让学生试着像朱自清那样描写。通过这种方式能够极大地调动学生的写作积极性，激发学生的写作热情，促进学生自主学习能力的提升。

2.创造意境，让学生有切身体验

在高中阶段开展写作教学的过程中，往往会出现这样的问题：教师在教室内播放了一段感人的视频后，学生往往热泪盈眶，但是当教师要求学生将内心的情感讲出来的时候，学生总是出现“下笔失言”的状况。之所以会出现这种状况，往往是由于学生没有得到真正的情感体验，看完视频之后的那一阵感动只是表面的。因此，教师需要积极为学生创造各种意境，努力给予学生最真实的情感体验，不断扩充学生的写作素材。例如，在讲授课文《走进剧场》的时候，教师可以组织学生在教室内观看情景剧，当“拉尔夫”向“安娜蓓尔”讨要玫瑰花的时候，教师可以要求学生对于这个细节给予足够的关注。观看结束后，教师可以向学生提问：为什么在那个时刻，演员会显得如此犹豫不决？作者为什么会着重描写这个场景呢？让学生对当时紧张的情境有一个清楚的认识。如果“拉尔夫”不向那个小女孩伸出援手，那么，自己的未婚妻将会对自己失望，而如果……总之，在“拉尔夫”决定救不救那个小女孩的时候，当时的气氛毫无疑问是紧张的。通过这种引导，能够使学生学会对自己所要描述的细节问题进行更深入的回忆，然后再展开描写，真正做到“下笔如有神”。

3.学生自主评价，健全自主学习模式

教学评价是作文教学的重要环节，对于提升作文教学效率、促进学生的自主学习具有重要的作用。人的成长就是一个不断发现、改变自己的过程，需要个体具备一定的自我评价能力，高中语文作文评价同样如此。来自语文教师或者同学的评价多种多样，很容易导致学生失去对自我的认知。为此，在教学中，教师要注重引导学生展开自我评价，培养学生自我评价能力。

在进行评价之前，教师可以让学生读一遍自己的文章，然后指出自认为较好的段落或者句子，还要指出写作中的不足与缺点。最后，教师再结合学生的作文与认知做出评价，这样既可以让学生产生对自己的正确认知，同时，还可以实现二次评价，提升学生自我评价的有效性，促进学生作文水平的提升。

结语：教师在开展作文教学的过程中，需要紧跟时代步伐，不断改进现有的教学方式，积极转变教学理念，努力培养学生自主学习的良好习惯。还要引导学生学会不断积累和丰富写作素材，打下良好的写作基础，不断促进学生写作能力的提升。