培养高中生作文素养策略初探

作文是高中教学的重要组成部分，也是教师的重要教学任务。但是，学生面临很多写作困境，对写作没有积极性，教师也缺乏有效的指导，影响了学生写作水平的提高，制约了学生作文素养的提升。教师在教学过程中应该注重培养学生的文学素养，调动学生的写作积极性，开发学生的思维，让学生形成自己的写作特色，这不仅可以提升学生的写作水平，还可以促进学生的全面发展。

作文素养是指学生在写作方面的能力，高中阶段是学生身心发展的关键时期，学生已经具备了一定的语文知识，因此价值观与学习能力变得越发重要。语文学科是一门语言类学科，写作是学生的观点与情感的表达，具有较高的写作水平对学生的综合发展有很重要的作用。因此，教师应该在教学过程中注重培养学生的作文素养，顺应新课程的变革需要，并为学生以后的发展打好基础。

一、培养高中生作文素养的作用

写作教学是高中教学的重难点，随着素质教育的发展，作文素养得到了教育者的广泛关注。但是，学生在平常的写作过程中还存在着很多问题，比如阅读量较小，知识面较窄，写作时素材单一，缺少真情实感。

随着新课程的改革，教师要开发学生的思维，让学生运用语言恰当地表达自己的观点。教师可以给学生安排一些实践类的活动，激发学生的情感，提升学生的文学品格，让学生在写作过程中传承优秀传统文化，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、高中语文写作现状

目前，学生在写作过程中还存在着各种各样的问题，比如写作一直流于形式，写作内容没有意义，类似流水账，不利于学生写作能力的提高。此外，随着新课程的改革，教师要秉承“以人为本”的教学理念，让学生有针对性地学习。但是，学生在学习过程中不主动，只是机械地完成教师安排的任务，而且教师为了不耽误教学进度，只是单纯让学生进行写作训练，忽视了写作能力的培养。另外，学生写作积极性不高。由于升学压力大，学生在写作方面花费的时间比较少，积累素材也是通过背诵经典范文的方式，导致学生没有真知灼见，写作效率较为低下。

三、培养高中生作文素养策略

1.丰富学生的人文精神

学生对作文缺少兴趣，阅读量也少。中国传统文化源远流长，博大精深，有很多经典的书籍流传下来。学生可以在课余大量阅读，积累写作素材，从而提升写作素养。

在写作教学中，教师还可以为学生推荐一些书籍，让学生自主选择进行阅读，还可以在班级中开展读书交流会，让学生分享自己喜欢的书籍或者提出读书建议，达到共同进步的目的。学生在平常的学习中也要注重积累，比如在阅读后写读后感，还可以积累写作素材，从而提升写作素养。比如，教学《写作，也是对话》时，教师可以给学生提供一些经典的对话文章，让学生在阅读中与作者的思想情感形成共鸣，从而丰富学生的人文精神，写出具有情感深度的文章。

2.创新思维方式

受应试教育的影响，学生的写作思路已经形成，这虽然可以帮助学生在考试中取得好成绩，但是学生由于思维被束缚，写出的文章缺乏新意。随着新课程的改革，教师要顺应素质教育的发展需要，更加注重学生的写作过程，创新学生的思维方式，让学生从事物的多个角度进行思考，还要系统地给学生讲授知识，这样才能提升学生的写作能力。

教师在教学过程中还要鼓励学生创新，让学生养成用发散性思维思考问题的习惯；教师还要充分考虑学生的学习状况，针对不同的学生安排不同的教学内容，让学生喜欢上写作。学生有了学习的方法，就会在写作中产生饱满的学习热情，进而多写多练，不断提升文学素养。

结语：在写作教学中，教师不仅要给学生讲授写作的方法，还要提升学生的作文素养，让学生写出更多有价值的文章。但是，写作教学还存在很多弊端，比如教学观念陈旧，学生没有充足的阅读量。因此，教师要改变传统的教学方式，让学生多阅读，多写作，从而提升写作水平。