谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用

2020-01-02江苏省常州市钟楼区勤业幼儿园姚雪丹

家长 2020年24期

□江苏省常州市钟楼区勤业幼儿园姚雪丹

人际交往是一个人生活在社会中必不可少的技能，尤其是在这个开放、多元文化互相交流的时代，不仅要求我们能够用母语进行日常交流，更对外语的掌握提出了更高的要求。幼儿园语言教学中运用现代信息技术，能够激起幼儿的学习兴趣，开阔幼儿的视野，弥补传统教学的不足，因此，将现代信息技术运用在幼儿园语言教学中尤为重要。

一、将现代信息技术运用在幼儿园语言教学中的重要性

幼儿园的学生自主学习能力几乎为零，而且由于幼儿进入幼儿园算是第一次接受系统的教育，很大一部分幼儿接受不了枯燥的规划性课堂学习，在传统教育中，大部分时间都是教师在讲，学生在听。由于初入校园，幼儿缺乏纪律性和学习的意识，且幼儿对自身情绪的控制能力较弱，很容易出现因为学生扰乱课堂而教师很难进行正常教学的现象，因此语言教学也很难展开。利用现代信息技术教师可以通过制作相关的PPT，或从网络上寻找相关的学习资源播放给学生观看，多种教学形式结合提高了幼儿对于语言的学习兴趣，让幼儿可以安静地、投入地进行课堂学习。另外，相较于教师，一些传媒方式的发音更加清晰、准确，更有益于学生对于语言的学习，避免因为教师的口误或者无意识的发音问题误导幼儿。且可以提供与情境相关的音乐或音效，将知识更生动、更形象、更丰富地展示给学生，也更有利于拓宽学生的视野。

二、借助现代信息技术创建家校交流平台

教育不仅仅是学校单方面的义务和责任，家长作为孩子的第一任教师，更应该学会积极、正确地教导孩子。通过现代信息技术，创建家校交流的QQ群或者微信群，教师可以将学生的学习情况及时地反映给家长，家长也可以随时与教师交流幼儿的情绪、性格等变化，便于教师及时调整教育方式。另外，教师可以通过这种方式经常给家长普及关于教育、引导幼儿的方法和方向，以此实现更加有效的教育教学。教师还可以通过这些交流群适当地布置一些家庭作业或亲子互动任务。

三、运用现代信息技术提高幼儿的学习积极性

（一）利用PPT带动幼儿学习语言的参与积极性

在进行语言的学习时，通常是枯燥无味，甚至是繁琐的，那么针对幼儿的语言教学就更要注重趣味性，提高他们的参与积极性。例如，在学习古诗文时，教师可以从网络上找一些根据诗意做出的动画短片，或相关意境的图片，相结合展示给学生，会带来更好的效果。相信相较于干瘪的文字，生动形象的图片和视频更有利于幼儿的理解及提高幼儿的学习兴趣。另外，教师在播放有趣的动画片段前，可以设置一些有关的问题，在播放结束后，让学生回答相关问题，增加教师与学生之间的互动，让学生不再惧怕教师，让学生敢说，在教师的引导和指正下，变得会说，最后，掌握更多的语言知识和说话技巧。

（二）利用现代信息技术开展趣味活动

在正常进行课堂教学任务后，教室可以通过多媒体开展一些趣味活动，丰富教学内容，拓宽学生的视野，进一步提高学生的语言学习。例如，教师可以组织开展辩论赛，当然因为学生都是幼儿，所以不必太过于正规，说明基本的比赛规则即可，让学生先进行练习，然后教师布置一个相对容易且贴近幼儿生活的辩论主题。例如：应不应该布置大量的家庭作业等，让学生积极报名参与辩论并进行分工，在进行充分的准备后，教师可以用多媒体进行计时，主持辩论赛的展开，并进行适当的引导，对于学生的错误或不积极的思想及时进行引导，最后选拔出优胜组进行适当的奖励。在报名阶段可以培养学生的积极性和自信；在收集资料的过程中可以增长学生的见识；在进行分工和辩论的过程中可以锻炼幼儿的语言组织能力和与人沟通的能力；在总结过程中还可以锻炼幼儿的思维能力等。通过现代信息技术开展一些趣味活动，在提高学生语言能力的同时更有利于全面提高学生的素养。

（三）制定一个自动积分表，提高学生的积极性

教师可以在多媒体上建立一个积分表，课堂上主动回答问题且回答正确的学生可以在分数表上加一分，若课堂纪律不好，或者不按时完成任务扣一分等，在每节课或者每周结束时对学生总分数进行排名，进行合理奖惩，同时教师应在课余时间对于学困生多加帮助。相对于教师强制性地让学生回答问题、未及时完成作业就给予批评等方式，这种奖罚并存的方式更不易让学生反感，甚至可以增进学生与教师的感情。通过这些奖惩制度，让学生积极地融入课堂，积极回答问题来锻炼语言表达能力。