培养学生体育兴趣的途径与方法

□甘肃省庆阳市华池县教学研究室 温巧霞

一、精心设计体育教学环节内容，激发学生学习体育的兴趣

教师的“教”是为了学生的“学”。教学的艺术性不仅在于教学能力，更在于如何激发学生的学习兴趣。因此，体育课教学不仅要有干净、舒适、安全的活动场地，而且还要利用先进的器材，设计新颖的教法和有趣的体育游戏。课堂教学组织上要注意各教学环节的紧密衔接以及趣味性的体现，让学生既能感受到体育运动的乐趣，又能体验到参加体育运动的好处，唯有这样，才能激发学生学习体育的浓厚兴趣。要想达到这样的效果，体育教师要有创新意识。课堂教学中要充分利用新颖的设计，吸引学生的注意力，产生积极参与练习的心理欲望和体育学习的浓厚兴趣，并将欲望与兴趣变成实际行动，为学生奠定终身热爱体育锻炼打下坚实的基础。同时，体育教师的衣着形象、精神面貌等方面会给学生一种健康积极、阳光自信的感觉，让学生真切地感受到体育不仅能让人更有气质，更有魅力，而且也能让人拥有健康的体魄，对学生产生潜移默化的教育影响，使学生从心底喜欢上体育活动，从而激发学生的兴趣，积极主动地参与体育活动，感受体育活动带来的快乐。

二、增加体育课堂教学的趣味性，激发学生热爱和参加体育运动

体育课既有知识传授，也有技术动作训练，所以，体育是一门侧重于实践活动的课程。教师既要让学生享受体育运动的乐趣，更要给予学生一定的自学空间，适时地对学生进行指导，使学生能够充分理解，独立完成技术动作的满意度，让学生在独立练习中体验和享受成功的喜悦。由于学生的个性、能力和体育需求不同，所以教师应仔细分析和处理学生的每一个进步点，及时给予合理的评价和适当的表扬，增强学生的自信心。例如，体育课上，体育教师应及时肯定学生的成绩或邀请学生当场示范。如果教师不重视学生的认真训练和进步，就会严重挫伤学生的学习积极性，甚至会产生厌恶体育教育的现象。因此，体育教师应该时刻关注学生的一举一动，及时发现和掌握学生的心理需求，及时进行教育，才能收到良好的教学效果。

三、根据学生的身心需要施教，激发学生参加体育运动的兴趣

学生在参加体育课程时往往有不同的需求。如果体育教师能够及时、准确地掌握不同情境中学生的不同身心需求进行教育，就会起到事半功倍的教育效果，学生对体育课的兴趣自然会增加。学生随着年龄的增加，身体的增长，开始追求外表形象美，十分注意个人身材变化等。那么，作为一名体育教师可以借机引导学生，体育锻炼不仅能强身健体，还能历练个人的心理素质，锻炼人顽强的意志力。同时，要对学生体育活动中的表现及时给予鼓励和肯定。当学生学习、练习取得进步时，教师一定要对学生说“你的动作做的真规范标准”“这节课你的表现真棒”“你看，坚持练习你也能学会”这样的话，学生的自尊心得到满足，他们才会产生自觉练习的意识。教师及时对学生的体育锻炼进行激励性评价，对学生来说将是一个很大的鼓励。

四、建立融洽和谐的师生关系，让学生也“亲其师，信其道”

体育教师善于建立融洽和谐的师生关系，也是学生对体育运动产生浓厚学习兴趣的前提。在长期的体育学习过程中，学生会遇到各种各样的困难，但努力与结果不一致时，必定会悲观无助。如果教师能及时伸出支持之手，学生会深刻地感受到支持的力量，相信教师在他们出现困难时是可以依赖的朋友，让教师走入他们的世界。任何教学活动都伴随着一定的情感内涵，融洽的师生关系伴有积极的心境状态，有利于提高学生的学习兴趣。教师也可以为学生树立体育运动的榜样——“体育骨干”，让学生亲眼看到体育运动对一个人的影响力。上课时要求“体育骨干”必须整洁干净地穿运动服、运动鞋等，并严格遵守体育课堂规则。同时，让“体育骨干”组织、带领学生训练、做准备活动。这样，“体育骨干”就会在训练别人的时候更加注重自己的言行，严格要求自己，不仅提高了自己的身体素质，还锻炼了组织指挥能力，对体育不感兴趣的学生产生正面影响，让他们从这些“体育骨干”身上感受到体育运动的好处。

培养和激发学生对体育运动学习兴趣的方法有许多，作为一名教师，要根据学生身心成长、年龄特点的需要，在体育教学中不断实践研究，并真正做到因材施教，充分调动学生体育学习的积极性，使学生对体育运动产生兴趣，在体育运动中拥有健康的身体和积极乐观的心态。