翻转教学在高职内科护理学教学中的运用研究

2020-01-01胡婷

人人健康 2020年11期

胡婷

（汉中职业技术学院陕西汉中 723000）

时代在不断发展，社会在不断进步，在新时期如果仍旧采取传统的教学方式则无法提高教学质量，故此需要从本质上出发，加强对翻转教学的应用，发挥其作用与价值，提升教学有效性，所以积极探究翻转教学在高职内科护理学教学中的运用具有重大现实意义。

1 高职内科护理教学中翻转教学的运用意义

从理论上分析，翻转教学是目前最具代表性的教学方式，符合时代发展的要求，由教师根据教材内容与教学目标设置相应的教学视频，供学生观看，提高学生对知识点的认识，根据实践证明得知，翻转教学方式的有效应用能够提高学生的自主学习能力与探究能力，将其应用在高职内科护理学教学当中，能够进一步改善学生学习的状态，提高学生的主体地位，化被动学习为主动学习[1]。此外教师还能摆脱理论所带来的约束与束缚，在教学当中将更多的注意力放在培养学生综合素养与专业技能之上。所以在高职内科护理教学当中积极应用翻转教学具有重大现实意义，是营造良好学习氛围，提升教学质量的重中之重。

2 高职内科护理教学中翻转教学的应用

2.1 翻转教学打破时空所带来的限制

将翻转教学应用于高职内科护理教学之中能够从本质上改变传统教学模式所存在的缺陷与不足，尤其是能打破时空所带来的限制。通常情况下，教师根据教学现状制定完善的教学计划，引导学生自主安排学习时间，提升课堂效率，比如在学习《输液泵的使用》内容当中学校可以对教师进行考核，考核的内容要具有全面性，包括教师制作视频的现状、课堂问题的设置、讨论活动情况等等，这样能够进一步提高教师对翻转教学的重视，并且也能从本质上发挥出翻转课堂的作用价值。对于教师而言，翻转教学的应用能够提高教师的综合素养，教师需加强对翻转教学的认知，从自身出发提高综合素质，这样才能真正将翻转教学模式与高职内科护理学教学进行整合[2]。

2.2 翻转教学促使教学资源呈现出多样性

根据笔者的调查与分析，现阶段因为受到传统教育所带来的影响，大多数教师对教材内容比较依赖，并没有拓展学生的知识面，这样一来无法从本质上提高学生的综合素养。其中，教师在教学过程当中需要依据教材的内容，结合网络资源进行整合教学，比如在学习《胰岛素的注射方法》的时候，因为该课程内容与其他课程有着密切的联系，特别是在视频制作过程当中，教师需要根据学生的学习情况实现多个学科的整合，增强学生对内科护理学的学习兴趣。除此之外，应用课外资源还能丰富教学，帮助学生理解知识，在教学过程当中，教师要让学生思考胰岛素的应用，并鼓励学生发散思维，开阔知识面，如此才能进一步提高教学效率。

2.3 翻转教学提高了教师的教学效率

翻转教学的应用过程当中，教师需要实现课堂知识与实际操作的相互整合，提升学生对知识的理解与动手能力，其中实际教学当中，教师要引导学生通过自主研究对课堂的内容进行大致的了解，缓解学生的压力，并且还要安排相应的讨论环节，让学生在探究过程当中解决问题，增强合作意识。比如在学习《心电监护仪的使用与护理》当中，教师要将全班同学划分为多个小组，指导学生观看视频内容，对视频当中的重点知识进行讨论与总结，经实践证明，翻转教学有效应用能够提高学生的积极性，让学生融入其中，并且在整个过程当中，学生的自主能力与合作能力也会得到提升，意义重大。

2.4 翻转教学能够优化教学体系

在高职内科护理教学当中应用翻转教学能够实现教学体系的优化，帮助教师从不同的角度出发，找出教学当中所存在的问题，实现课堂教学的完善性，并且还能在优化教学体系的同时对学生的学习态度加以了解，帮助教师在因材施教的背景下实现针对性教学[3]。比如教师在制作视频的时候，可以在最后环节设置护理问题，让学生进行思考，或者在课堂教学当中要选择典型护理问题，让学生进行探究，当学生正确回答之后，教师要给予鼓励与肯定，这样才能进一步提高学生的积极性，提升学习效率。

3 翻转教学在高职内科护理学教学当中的不足

正如上文所言，在高职内科护理学教学当中翻转教学作用重大，但是从另外一个角度分析，同样存在缺陷与不足。对于三年制高职生而言，因为在校的时间有限，并且学习的科目比较多，任务繁重，所以大多数学生会对课前自学环节有所忽略，这种情况下课堂学习当中跟不上教师的节奏，对此教师需要引导学生加强课前自主学习的监督力度，为学生制定完善的学习任务[4]。同时，翻转教学当中离不开网络资源，教师在制作视频的时候缺乏针对性与全面性，未根据学生学习特点与学习情况，所制作的视频缺乏有效性，甚至还会让学生产生抵触心理，面对这种情况笔者认为在制作视频的时候，教师需要根据学生的学习特点与学习情况制作有效的教材视频，并且所制作的教材视频要体现出优良性与精美性，发挥出图文并茂的特点。同时翻转教学应用中教师不可仅仅采取单一的教学方式，要尽可能的实现多种疾病章节的综合教学，将传统教学法与案例教学法进行整合，分析彼此的利弊，以此提升内科护理学水平。