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急性胰腺炎护理应用个性化健康教育的分析

2020-01-01邵小敏

人人健康 2020年11期
关键词:胰腺炎个性化依从性

邵小敏

(贵州省遵义市播州区团溪镇中心卫生院 贵州遵义563100)

急性胰腺炎是临床中常见的高危急腹症之一,发病速度快,并可于短时间内迅速发展,若急性胰腺炎患者未及时得到有效的治疗,则极易引发不良后果,病情危重者甚至会威胁患者的生命安全,危害性极大。针对急性胰腺炎的疾病特点,除了需要采取及时有效的诊疗措施外,在对急性胰腺炎患者的护理工作中应用个性化健康教育,也可对患者的疾病恢复和改善预后起到关键的作用,同时也有利于护理质量的提升。近年来,急性胰腺炎个性化健康教育护理已成为临床护理中研究和关注的重点问题。本文选取我院收治的急性胰腺炎患者,给予其个性化健康护理后取得了确切的护理效果,现将研究内容报告如下。

1 临床资料

1.1 一般资料

回顾性分析我院2018年9月1日-2019年9月1日收治的80例急性胰腺炎患者的临床资料,所有入选患者均经临床诊断确诊为急性胰腺炎,排除合并有严重器质性病变者;排除合并有精神障碍类疾病者;排除治疗依从性较低者。所有入选患者及其家属均知晓本次研究内容并签署知情同意书。按照随机分组的原则,将80例入选患者均分为干预组和对照组两组,每组各有40例。干预组40例患者中,男性22例,女性18例,年龄为33~75岁,平均年龄为(53.1±8.5)岁;对照组40例患者中,男性有27例,女性有13例,年龄为32~68岁,平均年龄为(48.5±7.5)岁。两组患者的性别、年龄等一般性临床资料的差异不具有统计学意义(p>0.05)。

1.2 方法

对照组采用常规的护理方式,主要包括入院后的健康宣教,严密监测患者的生命体征,给予患者心理护理,以及基本的用药指导等。干预组患者在对照组的常规护理的基础上增加给予个性化健康教育干预,主要包括如下几点措施:

①患者入院评估:自患者入院起,对患者的疾病状况及其心理状况进行全面准确的评估,并根据患者个体化情况的不同,为其针对性的制定个体化健康护理方案。为患者及其家属进行有关急性胰腺炎疾病的发病机制、治疗方式、可能出现的不良反应及并发症等内容的宣教,帮助患者提高对自身疾病的了解,提高自我健康管理的依从性。对于具有紧张、焦虑等不良负性情绪的患者,需加强与患者的沟通,耐心的开导患者,缓解其不良负性情绪,帮助患者树立治疗的自信心。

②饮食指导:向患者进行饮食控制对于疾病恢复的重要性的健康宣教,并解释胃肠减压的作用和目的,并帮助患者在治疗过程中取舒适体位。帮助患者养成科学、健康的饮食习惯,在日常的饮食中避免高脂肪、高蛋白食物的过量摄入,同时严禁摄入辛辣、刺激的食物。

③情志护理:将情志护理贯穿整个护理过程的始终,护理人员需善于利用语言、表情及肢体等多种表达方式,态度友好的对患者进行宣教和指导,缓解患者的不良情绪,消除机体上的痛苦,保证患者的机体和心理的双重健康。

④一对一护理:由于患者间个体情况的差异性较大,护理人员需针对性的对患者进行一对一的人性化护理,给予患者充分的人文关怀,合理的进行治疗和护理,避免过度医疗,提高患者的就医体验,耐心的对患者的日常检查、日常用药进行正确的宣教和指导。同时强调患者个体在治疗中的重要性,提高其自身的依从性,进而起到更加显著的护理和治疗效果。

1.3 观察指标

对比两组患者的护理满意度情况。

1.4 统计学处理

采用SPSS19.0统计学软件处理本次研究所得数据,计数资料使用%表现,使用t检验,以p<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

干预组40例患者中,特别满意者有22例,满意者有16例,不满意者有2例,护理满意度为95%;对照组40例患者中,特别满意者有13例,满意者有15例,不满意者有12例,护理满意度为70%。干预组显著优于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。

3 讨论

随着护理工作的不断发展和进步,健康教育已成为护理工作中不可缺少的重要环节之一。通过给予患者个性化健康教育护理,可提高患者对自身疾病以及疾病诊疗的认识程度,进而调动患者自身的力量,提高其自我管理能力和治疗依从性,进而取得较好的护理效果,来帮助提高患者的生活质量,并保证其临床治疗效果。个性化健康教育护理已成为近年来临床护理中研究和关注的重点问题之一。本次研究选取我院收治的80例急性胰腺炎患者,给予其个性化健康教育,取得了确切的护理效果。

综述所述,将个性化健康教育应用于急性胰腺炎的护理工作中,可显著提高患者对疾病和治疗方式的认知能力,有助于提高护理质量和患者护理满意度,并对保证患者治疗效果和改善其预后具有十分重要的护理意义,值得在今后急性胰腺炎的护理工作中推广应用。

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