电影《降临》中的“跨文化”交际模式探究

费乔荣

（西安外国语大学西语学院，陕西西安 710128）

人类与外星人的接触在科技发达的现代社会愈发成为社会关注的热点。外星人是否存在？若存在，应该如何与之建立联系？第一个问题我们尚且不能予以定论，但诸多科幻题材的影片似乎已经为外星人的合理存在提供了可能。第二个问题引发的思考是：如果异质文化群体真的存在，未来应如何共处。换言之，人类与外星人的“跨文化”交际模式是否可能？如果可能，会如何运作？

科幻电影中固然会呈现“以和谐共存为目的，对人类采取善意友好的外星人和以掠夺地球资源为目的的采取恶意态度的外星人”两种外星人形态[1]，“对话”是明确外星人来意的必然手段。结合外星人的跨文化研究可见资料不多。在一篇关于科幻电影《疯狂外星人》的文章中[2]，作者主要以刻板印象、移情和涵化这三个重要概念，结合影片具体情节进行跨文化分析。本文选定科幻题材影片《降临》，旨在通过影片构建的“人类与外星人的交流过程”探究，当第三类接触达成后，如何实现友好交流。

1 文化即交流：人类与外星人的跨文化交际是否可能？

影片从12个不明物体突然降临地球的不同区域展开，社会发生动乱，身为语言学家的Louis和物理学家Ian被紧急召唤协同完成与外星人的“对话”任务。一方面，外星人来到地球想要求助人类帮助自身解决3000年后所面临的问题；另一方面，人类急切地想要知道外星人到访地球的目的从而消除威胁。于是，对话便成为双方达成理解的基础。

影片伊始，男女主角Ian和Louis针对“文明的基石是语言还是科学”这一问题展开争论，恰恰引出了一个问题，人类文明与外星人文明的碰撞，或者说，异质文化接触的核心究竟依赖于科学还是语言本身？影片很好地回答了这一问题。人类需要借助必要的物理途径对外星人来到地球上所寄居的飞行体进行物理性质分析，进而制造防护服给人类以相对安全的环境再进一步与外星人达成近距离接触。而后，逐步达成的语言交流推动着影片的情节发展。当Louis真正获悉外星人意图的时候，这样一场“对话”任务才得以终结。影片中，女主角露易丝和外星人“七肢桶”的对话是语言的信息传递功能的体现[3]，倘若我们将异质文化接触视作人类与外星人交际的起点，那么二者之间无论通过物理性质还是语言形式所实现的信息置换，都是一种交流。如霍尔所言，文化即交流[4]。纵然不同文化群体间应用的语言形式本身千差万别，文化碰撞本身就预示了交流的可能。

2 电影《降临》中所体现的“跨文化”因素

霍尔在其文化理论中提出10种独立的人的活动，并称之为文化基本信息系统[4]：Primary Message Systems(PMS)。在他看来，研究文化可以将系统内的任一要素作为起点。为了更清晰地表述影片中涉及的跨文化因素，我们将结合人类与外星人的文化信息系统依次解释。

（1）关于互动：互动是文化领域的核心，也是不同于其它9个要素唯一有语言形式的交流过程。从生物属性来看，一切生物均需要与环境发生互动得以生存。人类语言的出现尚且是为了达到高效理解更好地分工协作，从而适应外界环境，外星人作为文明程度发达的生物体，拥有自身的互动方式不足为奇。影片中我们所看到的“如圆形水墨画般的文字，一句话或者一个概念是一个以圆圈为中心，触角为具体语素而延伸开的形状”[5]的七文，便被称之为七肢桶（外星人）的语言形式。

（2）关于联合：联合始于两个细胞相结合，小至个体，大至群体。一切生物体都有着可见的联合模式：如人是群居动物，从两河流域文明发展至今依然如此。此外，人类社会存在阶级分化，这是柏拉图在理想国里面也未曾规避的问题。社会是一个有序的整体，离不开群体在不同层面上的社会分工，要有各司其职的本职意识，也要有天下为公的家国情怀。影片中12个舱体降临地球以及与人类进行对话的两个外星人，表现了为所在群体发声从而完成自身使命达到保护领地的目的。

（3）关于生存：生存系统包涵了从个人饮食系统到国家经济的一切东西。从宏观层面看，生存取决于生存环境；从微观层面看，生存依赖于能够提供给生命体的基本营养物质。影片中外星人所在的舱体氧气稀薄，可以理解为他们的行为活动相对不那么剧烈或者说氧气不一定为他们生存所必须。即便外星人真正重要的基本营养物质是未可知的，他们为3000年后的生存问题来到地球求助已经说明了他们对的生存环境的珍视。

（4）关于两性：两性问题通常会回归到不同社会男女性的地位亦或是社会分工问题。影片中，被Louis和Ian共同命名的两个外星人的真正性别我们不得而知，但从工作关系来看，至少像男女主角一样，他们的相互陪伴促进了工作的进展；也会因为一方的离开而感到悲伤难过。

（5）关于领土：领土是指生物体对某地域的占有、利用和防卫情况。影片中外星人乘不明舱体降临地球求助便展示了他们背后有一个更大的团体，自然也是有相应的栖息地。

（6）关于时间：时间与生活存在诸多联系，不同文化中的时间观也可能会存在差异。影片中外星人的时间观是非线性的，同他们的语言一样没有先后。Louis给她的女儿取名叫Hannah，后来她解释说这是一种回文，无论正着读还是反着读都是一样。可以看出，这也是受七文的影响。对于使用七文的外星人而言，他们的时间不是一条长河，更像是一个湖泊，所以他们知道3000年以后的事情。

（7）关于学习：学习似乎与另外一个词的含义不谋而合，那就是适应。当学习这一生物体的基本活动在时间和空间上得以延伸时，就能够成为一种适应机制了。影片中人类与外星人的对话任务很好地展现了这一点：Louis想尽办法让外星人理解自身的语言，与此同时，通过外星人反馈的“水墨画”般的文字形式去学习、掌握他们的语言。相应地，外星人和人类这样一种通过肢体行为、文字、图像信息去描述基本词汇，逐渐达成共同理解的过程就是学习的过程，其根本在于适应另一种不同的语言文化而达到交流目的。

（8）关于消遣：在进化过程中，消遣是相对晚近的成果，也是一种未得到恰当认识的生命过程的附加内容。影片中我们所能看到的是，每一次“对话过程”都在有限的时间范围内展开，而非持续性地为了尽快完成任务而不断推进，且好几次外星人都是在对话结束后先行离开。这些或许不足以说明外星人具备何种消遣方式，但至少我们可以看出，外星人的学习过程也是需要调节的，这个调节阶段或许可以对应我们所能够理解的休息行为。

（9）关于防卫：防卫同样是生命体的一项基本活动。影片中有两个情节均表现了外星人展开防卫这一行为：其一，最后一次对话任务中，在舱体内部被放置的定时炸弹即将爆炸的紧要关头，外星人发出了很多信号，用力地砸着横亘在他们之间的那道屏障；其二，爆炸事件发生以后，外星人的舱体开始移位，上升至人类难以进入的高度。

（10）关于利用：利用似乎又是“适应”的代名词，不过是生物体可以充分发挥主观能动性且在适应过程中能够利用周边物质的行为。其实，一切人造的物质事物都可被当作对人类以往用其躯体或躯体的某个专门化部分所做之事的延伸。如，语言与物质之间的联系。人类尚且借用声音这一物理途径来达到交流目的，外星人也存在特定的交流方式，影片中我们看到的“水墨画”般的文字形式便是一种。

综合上述文化要素的分析可以看出，外星人具备自身的文化系统，并且在与人类的对话过程中，展现出了相应的跨文化因素。

3 人类与外星人的交际模式

艾略特表示，“任何外星人语言，不管距离地球有多远，都有其特定的可识别模式。这种可识别模式恰好可以表明外星人的智慧程度”[6]。现今，人类对于外星人的语言研究已经走向了“宇宙语”，且宇宙语的实现方式，或者说人类可能的与外星人交流的方式集中表现为四种语言形式：数学语言、图像语言、音乐语言和肢体语言[7]。影片中我们看到的交流方式就是肢体语言向图像语言的过渡，其交际模式的构建，历经了如下四个阶段：

3.1 语音

语码不同时，对话一方不在场，只靠语音形式辨别，产生的无效交际。

影片中身为语言学家的Louis曾经参与过军事翻译，所以在这一次外星人来访地球的“对话”任务中成为首选。第一次与外星人的交流过程是在家里，将军带着与外星人会面时的录音放给她听。而后，她表示不能翻译，单凭声音无法辨别其中所传达的内容。她在之前的军事翻译中可以直接获知内容，是因为她懂对方的语言。这一次，外星人的语言所对应的一阵声波让她迟疑。

3.2 文字+语音

语码不同时，对话双方均在场，只靠一方语音和文字形式辨别，产生的无效交际。

Louis来到了外星人所在的舱体，开始了与外星人的第二次交流。他们之间隔着一个巨大的屏障以至于她担心外星人会听不清她所说的话，所以她把内容写在白板上。经过这样一番操作，外星人回应了一个图示之后，悻悻地离开了。

3.3 肢体语言

对话双方均在场，以肢体语言作为共同语码，产生的有效交际。

第三次交流的时候，Louis在舱体脱掉了防护服，大胆地走近屏障，用手掌贴上去表示问候。随后指向自己，将白板上的名字展示给外星人。在她看来，这才是真正意义的问候。在Ian效仿了这一行为之后，两个外星人分别用手掌挥舞出一片圆形的图示。此时，Louis明白了，这也是他们各自的姓名。于是，第三次交流为他们的对话任务开启了出口。

3.4 图像语言

对话双方均在场，以图像语言作为共同语码，产生的有效交际。

通过分析，Louis认为外星人呈现给他们的应该是一种图像语言。在他们的交流过程中，声音不是有效的交际手段。于是，Louis选择继续以肢体语言作为互相理解的基础，在教会外星人自身语言的同时进一步获取更多外星人的图像语言材料。在随后的第4～36次交流过程中，Louis通过Ian的肢体语言和外星人互换语码，由此得到了大量的词汇信息，作为进一步分析这一语言的基础。直至第37次关键时刻的对话，Louis通过对外星人的语言合成与之进行同一语码下的图像语言沟通。影片中Louis与外星人的最后一次对话则是一次近距离接触下的直接对话。Louis不单单获得了解读外星人语言的能力，甚至可以直接使用这一语言，挥舞出相应的图示。

结合影片中Louis与外星人的交际过程可以看出，从有声语言到肢体语言再到图像语言，跨文化交际的方式在因文化主体的特殊性发生着变化。但跨文化交际必须基于会话双方同时具备含有等量信息的、能达成共同理解的单一语码，否则很难达成有效交际。

4 人类与外星人跨文化交际的制约因素

影片中的“对话”任务贯穿始终，而这一场人类与外星人的跨文化交际也遇到了诸多阻碍。其中，主要的制约因素体现在语言模式、时间观念和思维方式这三个方面。

首先，从语言模式来看，外星人所使用的声波语言我们很难做出分析，所以只能以图像语言作为理解的起点。但这样一种可以表达完整信息的“混沌体”，像回文一般分不清头和尾，使得二者的交际障碍重重，只能靠最基本的肢体语言来获得一定的语料，进一步通过合成的图像语言来达到交际目的。其次，人类与外星人的时间观念有所区别。人类生活在“一去不复返”的线性时间观中，而外星人则处于“预见未来”的非线性时间观中，这直接导致二者的思维模式大相径庭。对于外星人而言，他们看到了在3000年后自身会经历一场灾难所以来到地球，希望可以得到人类的帮助。因此，在他们的文化思维中，风险是可以规避的。但人类与之不同，当外星人到访的时候，我们不具备预知未来的能力，更无法根据现状进行直接判断：这一个群体的到访只是为了寻求我们的帮助而非侵占我们的领地进而对人类构成威胁。因此，不同的思维方式导致了面对危险时不同文化环境的主体所做出的反应不同。文化观念上的不同也导致了两个群体在跨文化交际过程中产生障碍：外星人不能很好地表达自己求助的意图，人类因误解而采取攻势。

5 人类与外星人的交际模式对“跨文化交际”研究的启示

综合上文关于人类与外星人进行“跨文化”交际的可能性和交际模式探究，我们可以得到这样一些启示：“跨文化”交际发生在不同的文化群体之间，鉴定一个群体是否构成了文化群体可以从文化所包含的基本要素入手；跨文化交际始于最基本的“语言”交流，语言在跨文化交际过程中应被看作是一种广义的“信息置换途径”，而不局限于声音；跨文化交际的实现必须基于会话双方同时具备含有等量信息的能达成共同理解的单一语码；也正是因为跨文化交际产生的可能源于群体间所能达到的“共同理解”，跨文化最本质的部分应该在不同文化群体间有所区分的思维运行模式中得到更深入的理解。