如何将先进的信息技术融入到高中地理教学

2020-01-01尹涛

数字通信世界 2020年4期

尹涛

（甘肃省武威第十八中学，武威 733000）

在传统的课堂教学中，教师所采用的教学手段普遍都是结合教材中的教学内容给学生进行直白的讲解。然而，这样传统的教学手段总是营造一种死气沉沉的课堂氛围，学生在课堂中地理知识探究的过程中，没办法真正的体会到地理知识的重要性，所以要增强学生在课堂上的学习兴趣，需要教师结合先进的教学手段，让学生不断在课堂上发挥自己的主动性，提高地理教学课堂的学习效率。当前信息技术在高中地理课堂中的教学，正好弥补传统教学方法中的不足之处，提高教师的教学专业素养，发挥他们的教学能力，设计合理的教学计划，提高地理教学课堂的趣味性以及有效性。让学生在课堂学习的过程中，真正的得到自我能力的锻炼以及综合素质能力的提高。

1 利用信息技术营造丰富多彩的教学课堂，提高学生的学习兴趣

由于传统的教学课堂一成不变的教学方式长期的在学生的学习课堂上使用，学生很容易产生疲倦的心理情绪，就无法提高自己在课堂上的学习兴趣，所以课堂学习效率始终无法得到提升，而且高中地理知识繁琐并且难懂，学生在课堂进行学习时需要强大的心理素质以及学习能力，才能将每一个难点攻克。因此教师在课堂进行教学时第一步就需要设计丰富多彩的教学课堂，营造轻松愉快的课堂学习氛围，提高学生学习地理的兴趣，让学生能够在趣味的课堂中，领会到地理知识的独特魅力，从而不断地在课堂的学习过程中，发挥自己的积极主动性，和教师进行相互配合，一起达到学习能力的提升以及学习效率的提高。

例如，教师在课堂进行《大气的运动循环》这一节知识的讲解时，就可以结合信息技术进行实际的讲解，教师可以将这一节的内容制作成具体的视频以及图频在大屏幕上给学生进行播放，大气的运动循环这一知识点比较抽象，所以学生如果仅靠教师的口述以及粉笔板书的形式进行学习可能很难理解其中的深层含义。多媒体技术可以以其直观形象的特点，在视频中给学生进行充分的讲解其中的知识，学生也可以跟着教师所制作的视频进行知识的深入探究，而且多媒体营造的课堂氛围轻松愉快，能够激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂上的学习效率。

2 利用信息技术帮助学生攻克学习中的重点以及难点

高中地理知识包含许多细小的知识点，如果仅靠传统的教学方式很难充分地帮助学生进行知识的深入探究，因此，教师在课堂进行教学时，一定要结合有效的教学手段帮助学生进行知识的理解。而且课堂时间有限，如何在课堂上将45分钟充分利用，就需要教师结合实际的具体情况以及有效的教学手段帮助学生进行知识的探究，教师可以利用多媒体技术营造多样的教学课堂，采用视频给学生讲解抽象的动态，采用图片给学生展示地理知识中的细节，也可以采用动态模拟的形式，帮助学生进行重点难点的学习，学生在这样的学习课堂中就能够更加轻松地进行知识的探究，并且将难点和重点牢牢掌握。

例如，在《地球的自转与公转》这一节课的实际教学中，教师就可以采用动画模拟的形式帮助学生理解这个场景，三维动画的形式再现实际的地球运动的特点，让学生进行地球运动的观看，不仅能够提高学生的学习效率，也能够加强学生对地理知识探究的热情，采用结合图片的形式给学生讲述地轴倾斜空间意义，学生能够在实际的教学课堂中，掌握地球公转以及自转的特点和地理意义。在这样的教学课堂中，学生更能够轻松地掌握学习的难点和重点，并且培养学生优秀的地理学习意识以及空间观念，对提高学生综合素质能力会带来很大的帮助。

3 利用信息技术提高学生的自我学习能力

新课程标准中规定的学生在课堂上的学习目标是提高自己的综合素质能力，因此教师在课堂进行教学时，应该关注的是学生学习能力的培养，而不是具体知识的掌握。教师在课堂进行教学时，要培养学生良好的学习兴趣，让学生在知识探究的过程中具备自我学习的能力，发挥自己在课堂上的学习重要性，进行知识的自我探究以及学习能力的有效提升，教师在这个过程中要给学生提供充足的帮助，让学生能够在知识探究的过程中，潜移默化地提高自己的综合素质能力以及课堂学习效率。

例如，教师在《中东问题》这一节知识的教学时，如果仅靠教材中的部分文字说明学生很难真正掌握其中的内容，而且这样的教学课堂也不利于学生综合素质能力的提高。教师就可以让学生在这一节课的学习过程中，发挥自己的能力进行知识的搜索，学生可以通过上网查询资料，收集与中东问题有关的内容，也可以通过网上观看新闻的形式进行这一问题的探索。教师也可以在网上搜索与此相关的影视资料，让学生在课堂上进行观看，这样培养学生的自我学习能力，也能够提高学生的综合学习素质，让学生在自主学习的过程中不断提高自己的地理素养。