新时代高职院校校园文化建设问题探讨

2020-01-01冯炜雯

文化创新比较研究 2020年30期

冯炜雯

（江苏电子信息职业学院，江苏淮安 223003）

前言

进入新的历史发展时期，高职院校要紧随时代的发展脚步，树立起新的发展理念，高度重视校园文化建设，运用创新发展思维来指导文化建设，推动高职院校的高速发展。校园文化建设是高职院校教育的一部分，对高职院校的发展发挥着重要的作用，不仅能够提升高职院校的办学优势，提高市场竞争能力，而且有利于提升学生的文化素养，促进他们能力的全面提高。

1 简述高职院校校园文化建设概念与重要价值

1.1 高职院校校园文化建设的概念

大众理解的校园文化，主要指的是由教师和学生作为主要参与人，在校园范围内举行的，具有群体性的文化活动。在校园文化的认识上，我国学者持有单向性的意见，他们往往将文化建设细分为，物质文化建设、精神文化建设及制度文化建设，或者他们认为高职院校的校园文化单纯的体现在职业性和高等性两方面。在新的历史发展时期，我们要具备创新和发展的意识，全面而深刻的理解和看待高职院校的校园文化。新时代的高职院校的校园文化，就是立足校园内，主要由学校、教师、学生及企事业单位参与的，其目的是培养高素质、知识型、技能型、职业型的未来建设者的群体性的文化活动。

1.2 新时代高职院校开展校园文化建设的重要价值

建设好校园文化是现代教育发展的客观要求。高职院校是我国教育事业的重要组成部分，担负着为社会发展、国家建设培养应用型、技能型高素质专门人才的神圣使命，这些学生毕业以后，绝大部分将直接走上生产、管理、服务等基础岗位，运用自己的所学，奉献自己的青春，为国家的建设作出自己的贡献。与普通高校的校园文化建设相比较，既有共同点，也存在一定的差异性，具有自己的发展特色[1]。

其一，是学生精神世界的引领者。高职院校的校园文化建设，很大程度上可以引领学生的精神世界，帮助他们树立正确世界观、人生观及价值观，构建良好的心理状态和性格品行，规范和纠正不当的言行举止等。

其二，是学生职业选择的引领者。校园文化建设，可以规范广大师生的言行，形成良好的、积极向上的校园风气和班级风气，在正能量的氛围中，能够有效揭发教师和学生的自豪感、幸福感及责任感等，对提升集体凝聚力发挥着重要的作用，同时，也有利于帮助学生找到准确的职业定位，接受到良好的职业素养教育。

其三，有助于突出校园发展特色。在高职院校校园文化建设过程中，很容易将学校的优势专业、特色专业及重点专业等呈现在众人面前，帮助他人更多的了解学校的教学情况，不仅能够促进校园文化特色建设，而且有助于学校推广和宣传工作，帮助学校树立良好的社会形象。

其四，有助于学校实现科学化的管理。不断的优化高职院校的教育环境，为学校实现科学化管理奠定了坚实的基础，有助于高职院校实现育人、育才的教学目标，完成社会责任。

2 当前我国高职院校校园文化建设中暴露出的诸多问题分析

2.1 校园文化建设理念严重滞后时代发展

经过多年的发展，高职院校的校园文化建设取得了一定的成绩，促进了高职院校的快速发展。但是，从整体来看，高职院校的校园文化建设发展并不是一帆风顺的，期间暴露出的一些问题也是不容忽视的。其一，在高职院校校园文化建设发展方向上，一些院校存在懈怠心理，不去真正的认识和了解校园文化建设的内涵，因此，对待校园文化建设工作，就没有相应的发展规划和发展策略，在实际的校园文化建设工作中，往往采取敷衍、应付的态度，严重影响到了校园文化建设的效果和质量[2]。另外，有些高职院校缺少明确的文化育人目标，肤浅的认为，校园文化建设就是举办一定的文艺活动，号召广大师生踊跃参与，每个月举办几场文化活动，应付应付检查罢了。在这种状况下，校园文化建设缺少明确的发展方向、发展目标及合理的发展规划，使得很多高职院校的校园文化建设没有取得实质成效，校园文化建设的价值没有体现出来。其二，在校园文化建设理念方面，一些高职院校的发展理念严重滞后时代的发展[3]。当今社会是一个发展时代，也是一个创新的时代，而在年轻人聚集的高职院校中，在开展校园文化建设时，往往建设理念比较传统且保守，缺乏一定的时代性和创新性，缺少了这个新时代所具有的朝气和活力。与此同时，一些高职院校也存在育人理念和办学理念的滞后情况，不能紧随时代的发展步伐，对学校的文化建设起到了一定的阻碍作用，不能满足现代教育的发展需要。而对于那些不能准确定位本校校园文化建设的高职院校，很难充分发挥出文化建设的优越性和强大功能。

2.2 高职院校校园文化建设缺少个性化发展特点

众所周知，高职院校主要是为国家培养技术型和应用型人才的重要场所，是以“职业技术教育”为主的。在开展校园文化建设时，一定要突出本校的教育特色，明确人才培养目标。当前，很多高职院校在开展本校的文化建设时，更多的是过分参照普通高校的建设情况，没有突出本校的职业教育特色，缺少了个性化的发展特点。从发展时间来看，我国高职院校的发展时间尚短，文化建设还比较欠缺，如果参考普通高校的文化建设，客观来讲，对高职院校的文化建设发展是由一定益处的。但是高职院校和普通高校相比较，在发展理念和教学方式等方面具有很大的差异性，如果简单的死搬硬套，将使得高职院校的校园文化建设失去特色和个性化发展的特点，文化内涵失真，不利于高职院校的长远发展。

2.3 校园文化建设发展出现偏差

当下，一些高职院校的校园文化建设发展出现了偏差的状况，体现在以下几个方面。其一，广告文化发展迅猛。在很多高职院校的校园里，充斥着各种各样的广告，例如，招聘广告、兼职广告、促销广告及治病广告等，这些广告中不乏一些低俗的、暴力的内容，无形中会对学生的身体和心理造成消极影响，不利于学生的健康成长。其二，课桌文化也成为一种“气候”。课桌文化，顾名思义，在课桌上产生的文化。有些学生缺少公德心，不具备公共财物的保护意识，用写字笔或者小刀在自己的课桌上乱写乱刻，表达自己的情感认识等，体现出学生个体素质有待提高。其三，宿舍文化的野蛮发展。宿舍是学生生活的聚集地，其中蕴含的文化内容也不能忽视。学生经常会对宿舍进行装饰，美化自己的生活环境，但是一些学生会不自觉的将一些低俗的海报张贴在宿舍的墙壁上，污染了宿舍环境。同时，一些学生认为，宿舍是个人生活的私密空间，因此，在宿舍里比较自由和放松，往往不注重个人形象，邋里邋遢，与日常在外的光鲜亮丽相比，差距简直是天壤之别。

2.4 校园文化建设缺乏一定的创新性

我国高职院校的校园文化建设尚处于刚刚起步阶段，很多学校在创新性方面发展不足，校园文化建设浮于表面，缺少深度的创新发展。例如，在实践中，一些高职院校非常重视多种活动的开展，不仅在形式上要做到多种多样，还要在声势上引起一定的轰动，主观上认为，举办各种各样的讲座、开展多种形式的文艺汇演、举办声势浩大的体育比赛或者开展文化墙建设等活动，都是在开展校园文化建设。其实这种思想认识是片面的，很多高职院校对自身的办学理念、校园文化等缺乏深刻的认知，使得举办的多种文化活动缺少一定的创新性、思想性及文化性，不能体现高职教育特色或者行业企业文化特色，而高职院校经常开展的是一些文化层次较低，一般性的活动，缺乏创新性，不利于培养学生的创新思维和创新能力，对学生的成长和未来发展起到了一定的阻碍作用。

3 新时代高职院校校园文化建设的创新发展之路

3.1 高职院校要重视本校校园文化建设

要想高职院校的校园文化建设取得良好的效果，最重要的一点是，必须要得到高职院校的重视，不能够将校园文化建设纳入到学校发展的总体规划当中。其一，设立相关的组织机构，专门负责学校的校园文化建设工作。该部门机构要全面、深刻的了解校园文化建设内涵、重要性等，并将校园文化建设作为重要的工作内容来抓。与此同时，要想校园文化建设能够顺利开展下去，需要选派学校领导作为牵头人，统一负责校园文化建设的相关工作[4]。此外，校园文化建设也要发挥学生会、学生协会及党团组织等的积极作用，协助校园文化建设，推动校园文化建设实现高速、有序、稳健的发展。其二，建立健全校园文化建设的各项规章制度。高职院校要依据自身发展的实际情况和校园文化建设的实际需要，建立起各项校园文化建设规章，并不断的调整和完善，保证各项文化建设活动的开展，都在制度的约束下进行，实现校园文化建设活动的科学性和规范性。其三，不断优化文化保障体系。高职院校在校园文化建设过程中，要注重自我反思，及时发现校园文化建设中暴露出的问题，并且积极探索和创新，积极采取有效的措施加以应对，进一步完善校园文化建设保障体系，促进高职院校的发展[5]。

3.2 高职院校的校园文化建设要科学、合理的进行规划

高职院校的校园文化发展不能存在盲目性，要做好定位，确定好发展方向，对高职院校的未来发展是有益的。

其一，高职院校校园文化建设发展要充分考虑外部因素，例如，我国教育领域的法律法规、社会发展需求等。教育领域的法律法规对校园文化建设具有一定的指导作用和约束作用，能够促进校园文化建设沿着正确的道路前行。另外，高职院校的校园文化建设要关注社会的发展，了解社会发展动向和发展需求，积极为学校的人才培养工作保驾护航。

其二，高职院校的校园文化建设要注重学校的内部因素，科学的制定发展方向。每一所高职院校都有他自己的发展历史，可以作为未来发展的主要依据。高职院校在考虑校园文化发展时，可以参考学校的发展历程和校园文化发展的现实状况，科学、合理的设计校园文化的未来发展道路。

3.3 鼓励广大师生共同参与到校园文化建设当中

教师是校园文化建设中不可或缺的要素，理应积极的参与到校园文化建设当中。在实践中，很多高职院校的教师由于教学压力和科研压力，往往很少参与到校园文化建设中去。高职院校要鼓励教师多多参与校园文化建设，并为校园文化建设献言献策，贡献一份力量，共同推动校园文化建设的发展。

3.4 注重提升校园文化活动的创新性

在大学生活中，举办校园文化活动是屡见不鲜的，学生通过参加各种各样的校园文化活动，不仅可以丰富自己的校园生活，而且还可以锻炼自己的能力，增长自己的见识，学习到很多课堂上学不到的知识。在实践中，高职院校要重视校园文化建设的创新性，不能总是举办一些一般性的文化活动。例如，有的高职院校具备一定的发展意识和创新意识，将产教研进行了融合，每年利用双“11”的网络购物节的机会，积极开展物流营销实战演练[6]。有的学院结合本学院的实际特色和特点，对本学院的学生实施分层教育和培养，对学生不仅进行专业知识和专业技能的教育，还组织学生参加各种相关的设计比赛或者技能比赛，希望通过比赛的形式，查找教育中的不足，进而实施教学改革，推动教育和教学的进一步发展。学生通过参加各种形式的比赛，不仅夯实了自己的专业所学，并积极的开展创新学习，力图在比赛中能够崭露头角，获得胜利，而且有利于开拓学生的视野，增长学生的见识，找到学习中的不足，促进自己的进步和更好的发展。通过产业文化进教育、职业文化进校园、企业文化进课堂，在校园文化建设中融入产业、行业、企业、职业文化，推动校园文化活动的进一步发展，真正体现出创新性的发展特征，不仅可以激发学生参与的积极性和主动性，而且可以培养学生的创新思维，帮助学生在创新中不断进步。