高校校园足球制度化与常态化的构建策略

徐震 王步云

摘  要：当前，我国体育教学其中一项重点，便是开展校园足球，体育教学与校园足球的改革关系密切，它有着许多重大意义，如促进学生综合素质提高、引导体育教学进一步发展。本文就两个方面进行探讨，分别是校园足球的教育规律和竞技规律。制度化建设的引入，可以有效促进校园足球健康向上发展;而建立起常态化建设，则能保持住校园足球良好发展的势头。

关键词：校园足球  系统  常态化  制度化

中图分类号：G843                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）11（b）-0097-02

我国要想成为体育强国，对足球进行改革势在必行。目前，我国足球发展势头良好，趋势向好进行，这一切的背后，离不开党中央、国务院强力支持。而校园足球作为我国体育教学与体育体制改革的排头兵，其象征着我国体育教学的方向，因而不能因外界条件变化而变化。但是，校园足球如何贯彻到具体学校中，使其成为体育教学一部分，并成立起符合要求的青年足球人才教育系统，我们对此应深思熟虑，这种摸索有着重大影响。

1  “校园足球”发展常态化与制度化的必要性

1.1 “校园足球”必须常态化，才能可持续发展

体育改革的重点之一便是推进校园足球，使校园足球真正成为一项促进学生踢足球的活动，而不是纸上谈兵，并在这过程中，寻找有天赋的青年，做好足球人才的储备，实现我国足球的进一步发展。

作为一项需长时间奋斗的事业，校园足球的发展离不开学校工作的支持，同时，它也要成为学校工作的一个重要部分，需要持之以恒的抓紧实施。校园足球自实施以来，收获了许多发展经验和有积极意义的结果，不过也存在着一些现实问题，如部分学校目光短浅，注重近期利益，这显然与校园足球的初心相背，肯定会对校园足球的发展造成不利作用，当校园足球成为学校体育教学的常态，并与学校工作相适应，校园足球才能发挥其应有的影响，实现可持续发展。

1.2 “校园足球”必须制度化，才能有序发展

传统足球学校、体育系统体校、职业俱乐部梯队、民办足球学校和业余俱乐部，这4个阶段是我国先前的足球人才培育模式。总体来说，这些培育模式不具有强力作用，不能培养众多人才，这是因为我国足球发展处在混乱大氛围下，对校园足球制度化，可以保证其能够稳定、有序发展，同时，制度化也意味着政府的重视，促进校园足球可持续发展。当校园足球发展的方方面面都进行制度化时，才能发挥校园足球的最大优势，也才能促进我国足球事业健康发展。

2  “校园足球”发展的常态化应遵循教育规律，立足人的培养，有机融入学校工作

校园足球对资源的利用有两方面，一是依托教育手段，二是依托市场手段，以此来解决校园足球发展中面临的问题。校园足球资源的合理配置，必须要依照足球本身教学、足球技能、人才培育等规律;同时，校园足球还要通过与外部调换信息、能量、物质等资源，来实现自身的进一步发展。

2.1 处理好足球人才培养与人的全面发展的关系

校园足球本身就是对体教结合的真实体现，它一方面努力地提升学生足球水平，另一方面也教育着学生使其成为全面发展的人。国家倡导的德、智、体、美全面发展的目标，有可能在多年后成功实现。足球运动一直以来都是风靡全世界，这是因为足球運动有着许多功能，它既能提升运动者的身体素质，如又进一步对人的品格进行培育，如坚持不懈、吃苦耐劳等，同时展现国家价值观。所以，开展校园足球，要充分运用足球这项运动的所具备特点，以此来培育学生，从长时间来考虑的话，校园足球也为学生强壮体魄的构建和综合素质的培养贡献出自己的一份力量。

2.2 处理好足球项目与其他运动项目的关系

发展校园足球与其他运动项目不相冲突，甚至有促进的作用。开展校园足球，是在充分尊重学生课堂的科目学习的基础上，对所有学生开放、广泛开展、助于学生全方位发展、学生能从中有所收获的一项足球运动。与此同时，我们也应注意不能过于停留在发展足球运动，而忽视了其他运动，例如校园排球、校园网球等，这些运动对学生同样有积极作用。不过，我们也没有足够的能力来发展全部运动，校园足球的开展是一种摸索，能为此后类似运动的开展提供经验借鉴。

2.3 处理好校外“功利性”与校内“普及性”的关系

要努力把校园足球融入到校园文化中，将足球这项运动，划入到校园体育活动中，并和其他体育活动同时开展，一同对待;要避免将校园足球只作为一个项目进入校园，刻意发展;发展校园足球，同样要遵循学校教育规律，而将其融入校园文化，在潜移默化中逐渐影响学生，促进学生的全方位发展，通过开展足球运动，也进一步丰富学生校园生活，充实校园文化。

3  “校园足球”发展应遵循竞技规律，彰显奥运精神，坚决杜绝“假、赌、黑”

3.1 凸显奥运精神的制度化

在开展校园足球中，制度化是其一项十分重要的过程，而在制度化过程中，更要从中体现奥运精神。更高、更快、更强的奥运精神，体现了运动者对运动的最高追求，在精神层面上，校园足球的开展也表达了人们是对幸福人生的追求。但是，不可否认，当下中国足球改革面临着一些重要的问题急需解决，特别是对足球客观规律的理解还比较表浅，若只看到足球运动最表浅一面，就脱离了足球运动所蕴含的价值。所以，发展校园足球，要在更高、更快、更强的奥运精神指引下，充分将校园足球的作用发扬开来。

3.2 建立公正的评价制度

要想实现校园足球的高质量长远发展，就必需建立公正的评价制度，这种制度具有建立的必要性。这种评价制度，要依托足球比赛体系、训练制度等因素，对有助于校园足球发展的因素进行评价评分，这种做法，对校园足球的长期发展有推动作用。另外，校园足球的评价制度还具有阶段性、连续性等特性，这是由于校园足球的开展不是一成不变的，需随着时间而不断改变，针对不同情况制定不同措施，因而这种评价制度的建成要考虑多种因素。

3.3 建立公开的选拔制度

我国校园足球布点学校有三层级，分别是国际级、省级、市级。近年来布点学校在增多，能给予的资源相对而言就减少了。对此，建立升降级制选拔制度，对工作好的学校升级，对工作差的学校降级，并提出整改意见，通过这种机制来助推校园足球的进一步发展。

3.4 建立公平的竞赛体系

建立公平、公正的竞赛体系，是校园足球长远发展的基础，因此，建立一种公正的竞赛体系有着重要的必然性。这种竞赛体系，必须立足在有利于校园足球发展的基础上，通过客观要素的竞争，直观看出哪所学校工作完成得好，同时，通过这样的体系，也能让校园足球基层工作者有了更明确目标，更好地促进校园足球的开展。

4  结语

实现校园足球的高效发展，需要相关的工作者长时间的付出，就目前而言，我国校园足球仍处在前期，容易出现各种变化，而国家体育总局和教育部对其双重领导，对此，为确立我国校园足球的发展思路，构建校园足球制度化和常态化的机制，对我国校园足球的高质量发展有着十分重要作用。总体而言，目前我国校园足球虽处在初期，但通过广大工作者的奋斗，我国校园足球一定会有光明前景。

参考文献

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