我国初级教练员岗位培训考试探析

2019-12-30郝建峰

中国体育教练员 2019年4期

聂鑫, 郝建峰

(山西农业大学体育学院,山西晋中 030801)

根据《体育总局办公厅关于进一步加强教练员岗位培训工作有关事宜的通知》要求,初级教练员培训合格证需通过参加全国统一考试的方式获取[1]。全国初级教练员岗位培训考试是由国家体育总局科教司主办,针对从事体育训练、竞赛、教学工作人员进行教练员岗位入职、职称晋升而专门组织的,目的是更好地培训一大批高水平教练员。笔者参加了2019年春季教练员岗位培训考试,结合自己的感悟和认知,对全国教练员岗位培训考试进行分析并提出建议。

1 我国教练员岗位培训体系

我国教练员岗位培训工作,经历了探索阶段(1987—1990年)、形成阶段(1991—1995年)、操作阶段(1995—2001年)、改革与改进阶段(2002—2018年)、发展阶段(2019年至今) 5个阶段,已形成以学历教育为基础,岗位培训为重点(包括各类短期培训和信息服务),“能力本位”为指导思想的教练员培训体系(图 1)。其特点是学历教育和非学历教育相结合、长期和短期培训相结合,脱产和函授培训相结合。学历教育以提高教练员的基本理论、基本知识和基本技能为主，全面提高教练员的科学文化素养。教练员参加学历教育,完成规定的教学任务(主要指全日制研究生、本科和专科),考试合格可获得国家认可的高等学历文凭。教练员岗位培训是职业教育的一种形式,目的是提高在职教练员履行不同岗位职责的能力,培养不同运动项目、不同技术级别的合格教练员。

2 我国初级教练员岗位培训考试基本形式

教练员岗位培训考试是为教练员岗位入职、职称晋升开展的专项考试,是使教练员掌握现代竞技训练方法与手段、丰富竞技训练理论知识、更新执教理念、提高执教水平的重要措施,建立高素质的教练员队伍是我国竞技体育可持续发展的重要保证。全国初级教练员岗位培训考试报考者的基本条件是:其一,高等院校运动训练专业与民族传统体育专业的学生。其二,从事体育训练竞赛教学的工作人员及社会人士。考试科目为《教练员职业素养》《运动训练基础综合》《运动训练应用综合》,3科考试成绩均达到分数线方可进行专项技能考试,理论与专项技能同时达到要求,颁发全国初级教练员岗位培训证书。

图1 我国体育教练员培训体系框架

3 我国初级教练员岗位培训考试情况

从2018年11月第1次全国初级教练员岗位培训考试来看,共有3 375名考生参加,其中1 011名考生全部科目成绩合格,获得初级教练员岗位培训合格证书,占总人数的30%左右,可见考试具有一定难度。2019年5月初级教练员考试共有5 000多人报名,比上一年增加了2 000人左右。2019年11月初级教练员考试共有8 282人报名,比5月的报考人数增加3 000多人。报名人数持续上升,说明社会对全国初级教练员岗位培训考试的认可,也反映市场需求较大。同时,从2019年11月开始增加专项技能考试,说明全国初级教练员岗位培训考试内容有所增加,难度有所加大,市场需求旺盛。

4 全国初级教练员岗位培训考试的重要性

教练员执教水平的高低对运动员的成长至关重要。教练员的素养与知识储备决定了运动训练的质量与效果。全国初级教练员岗位培训考试有助于提升教练员的理论素养,强化教练员的学习意识,同时也促进社会体育人士加入教练员体系中,培养新一代的教练员。

通过全国初级教练员岗位培训考试,方便国家体育总局对全国教练员进行系统管理。利用电脑数据库,更简捷、方便地找到教练员的信息[2],形成更大的运动员管理系统,更好地保证高水平运动员得到就业机会。全国初级教练员岗位培训考试能促进教练员学习能力及科研能力的提升,日常训练中将所学知识运用于实践。全国初级教练员岗位培训考试实际上是教练员间相互交流的平台,可以促进教练员间相互学习。

5 全国初级教练员岗位培训考试中需改进和完善的方面

全国初级教练员岗位培训考试刚实施不久,一些考试相关问题还需改进和完善。例如,2018年秋季考试时没有采用答题卡的形式;而在2019年春季考试中采用了答题卡的形式,但考试中主观题还需写在试卷上,与答题卡分离,降低了阅卷的速度。部分考生反映考试时间不够。目前,对全国教练员岗位培训考试宣传力度较小,未在高校或训练队等进行广泛宣传,导致人们对该考试了解较少。目前全国初级教练员岗位培训考试只开展笔试和专项技能测试,尚未开展面试,这可能导致笔试成绩合格者的实际操作能力较低,而专项技能测试又难以反映教练员的综合能力。