浅谈注重培养核心素养提升高中生数学解题能力

许明江

摘 要：对于数学而言，良好的解题能力是学好数学的基础。在高中阶段，学生也需要具备一定的解题能力，而这种能力的培养需要经过一个漫长的过程，需要老师正确有效的引导训练，从而促进学生的思维发展。对于数学教学和学习的要求，随着核心素养的提出变得越来越具体，教师要学会利用合理科学的方法来提高学生的解题能力。因此，了解核心素养的内涵也就变得尤为重要。

关键词：核心素养 高中数学 解题能力

核心素养理念的提出，让高中教学更加注重能力和品质的培养。在高中数学教学中，教师需要深入了解核心素养的内涵，在教学过程中要以培养学生的核心素养为重点，要用科学有效的方式引导学生，帮助学生最大幅度地提升自己的解题能力。

一、培养核心素养对提升高中生解题能力的重要性

高中是每一个学生的重要阶段，对学生的身心及智力发展都提出了更高的要求。同时，高中数学教材中知识点涵盖范围广，分散性强，而且许多概念性的论述和问题较为抽象，导致学生不容易理解，在学习过程中感到乏味，所以，教师的正确引导尤为重要。核心素养是促进自身发展适应社会的关键，要培养学生的核心素养，首先要让学生学会有效学习，而有效学习的关键因素就是解题能力。

数学是高中阶段重要的基础学科之一，具有较强的逻辑性且解题过程较为抽象，对于学生而言难度较大，因此学生对于数学的学习兴趣不高。解题能力的培养可以帮助学生提升学习质量，养成良好的学习习惯，增强学生的核心素养，让学生在解题过程中提高自信，产生学习的兴趣，从而帮助学生为高考打下基础。

二、高中数学课堂教学现状

（一）学生学习能力不足

由于每个学生的学习能力以及对知识掌握程度的不同，使学生进入高中阶段之后不同程度上都存在一些问题。要增强学生的解题能力，首先就是要让学生学会自主学习。但是，在教学过程中，教师虽然在有意识地强化学生在课堂中的主体地位，增强学生自主学习的能力，但是却过度削弱了教师自身的参与度，没有找准自己的定位，使课堂少了一个重要的引导者，最终适得其反。另外，教师在培养学生解题能力的过程中急于求成，一味地给学生做示范，缺乏对学生的实践训练，利用题海战让学生机械化地学习知识，导致了学生思维的僵化，同时也对学生身心的健康发展产生了一定的负面作用。

（二）没有尊重学生之间的个体差异

学生在每个学习阶段的发展都各有不同，教师在教学过程中要懂得发现学生之间的个体差异，引导学生学会取长补短，只有这样才能更好地提高学生的学习能力。在实际生活中，生活方式以及每个人对于事物的认知能力都会在一定程度上影响学生的发展，但一些教师却忽视了个体之间的不同，追求教学公平，没有对个体差异做出针对性的策略。在高中阶段，数学知识的难度增加，许多问题更加抽象化，一些学生在学习过程中难以消化所学知识，教师的公平教学以及过分追赶教学进度，导致部分学生越落越后，难以有效地提高自身解题能力，最終使班级出现两极分化的现象。所以，在教学过程中，教师需要在注重教学进度的同时对学生进行有效的解题训练。

三、基于核心素养下的高中生数学解题能力的培养策略

（一）及时巩固基础知识

在高中阶段之前，每个学生对于基础知识的掌握各不相同，因此，学生在进入高中阶段之后会出现个体差异。熟练掌握基础知识能够有效帮助学生在高中阶段增强对知识的掌握，为后期学习打下牢固的基础。教师可以利用对基础知识的巩固过程，了解每一个学生在学习过程中的不足，从而有针对性地帮助学生，促进学生有效学习。

（二）让数学思想渗透在教学活动中

要想解决问题，首先要有数学思想，而这其中就包括抽象思维、逻辑推理、数学运算、直观想象、数据分析等，这些思想能够为解答数学题提供理论支持。所以，培养学生的数学思想，使其渗透在教学活动中，可以更加轻松有效地培养学生的解题能力，让学生更快地领会教师所讲授的知识，可以帮助学生学会从教材以及示例中获得知识，并且使其成为学生自己的一种能力。

许多学生在面对一些需要结合新知识解答的问题时，会感觉无从下手，对于这样的情况，教师需要找准切入点引导学生学习新知识，在解题过程中渗透分类思想，从而为培养学生的解题能力打下更加牢固的基础。

（三）通过建立数学模型强化数学训练

学生可以利用对数学例题的讲解和练习来建立起自己的数学模型，数学模型通过数学符号及数学关系反映了数学之间的规律，建立数学模型能够帮助学生形成自己的学习思维和解题思维，这对于数学解题能力的培养是至关重要的，数学建模不仅仅能够帮助学生培养解题能力，更能够让学生在学习过程中形成关于数学的学习和应用模式，这对学生的发展是具有积极意义的。

四、结语

对于数学而言，解题能力的培养不是一蹴而就的，需要教师对学生进行长期的培养。在教学过程中发现学生之间的个体差异，并有针对性地制定培养计划，同时还要注重讲练结合，让学生在学习过程中充分发挥自己的数学思维，只有这样才能让学生更好地掌握基础知识，从而增强学生的解题能力。

参考文献

[1]邹志雄.高中课堂教学中如何培养学生数学解题的能力[J].数学学习与研究，2019（19）：30.