中学图书馆开展阅读推广工作的思考

◎毛全忠

（天津市南开区科技实验中学 天津 300111）

在青少年中全面推广读书活动，具有课堂教学无法替代的作用和优势。读书活动可以丰富青少年学生们的课内课外生活，拓展个人视野，可以引导他们的参与意识，激发爱国主义热情，有利于青少年德、智、体、美、劳各方面的综合发展。从某种意义来说，中学图书馆是青少年学生提高阅读能力以及自身科学文化素养的主要场所，是中华优秀传统文化得以传承的重要阵地[1]。

一、阅读推广活动的发展情况

全民阅读工作被国家提升到政策层面，始于1997年国家九部委联合发文实施的“知识工程”项目；2006年4月，国家十一部委面向全国发出倡议，即《关于开展全民阅读活动的倡议书》；紧接着，党的十八大报告中明确提出“开展全民阅读活动”。从2014年起，在国务院政府工作报告中，“倡导全民阅读”的字眼已经连续出现五次；2018年正式施行的《中华人民共和国公共图书馆法》中，国家也将阅读推广工作作为我国文化工作的重点。

随着以上诸多政策的颁布和实施，“全民阅读”的口号在社会大众的心中也逐渐扎根发芽，促进了中学图书馆阅读推广活动的蓬勃发展。

二、中学图书馆阅读推广工作的策略

如何使读者主动地去阅读，是阅读推广工作的核心。纵观众多阅读推广工作的成功案例，我们不难发现，阅读活动成功与否，与该项活动能否激发读者的阅读主动性息息相关[2]。阅读推广活动的内容应该丰富多彩，贴近读者的文化诉求，活动形式灵活多样，这样的阅读推广活动才更能吸引读者。

（一）深化特色活动内容

现阶段我国中学图书馆从以下几个方面开展阅读指导：第一，以娱乐性为主，开展阅读指导，突出主题阅读，注重思想引领。通过阅读指导，让青少年学生们在活泼愉快的氛围中培养兴趣，陶冶情操。青少年对新事物较为好奇，求知欲强，寓娱乐于其中的阅读指导工作正是抓住了青少年学生的这个特点，为他们推荐形式各样、包含各个领域丰富知识的书籍，小读者们在阅读中感受学习的乐趣，不知不觉中培养了阅读的兴趣[3]。第二，以知识性为主。这种阅读指导工作的目的主要在于增加学生们的科学文化知识。知识性阅读指导工作要想达到预期的成效，首先需要找准读者的兴趣点，可以用一些青少年学生们喜闻乐见的方式，调动他们的积极性，通过适当引导，逐步提高他们的科学文化水平，以满足当代社会的发展需要。第三，以思想性为主。这种阅读指导工作注重从思想的层面影响学生，通过循循善诱，让青少年学生们懂得做人的道理，有目的地引导、启发，重视深化特色活动内容，提供正确的人生价值导向，从而完善其品牌化活动的建设。

（二）阅读推广活动形式创新

1.搭建阅读服务平台

阅读推广活动需要创新活动形式。传统的阅读推广活动只注重线下活动的开展，可以将线下活动进行延伸，开通线上服务模块。通过线上线下联动的形式不仅可以激发读者的参与积极性，也可以利用网络的优势扩大活动的影响力，让更多的人能够直接或间接的参与其中[4]。

2.加强网络数字资源建设

随着手机等网络设备的普及，学生对手机等多媒体设备也越来越依赖。因此，很多学校纷纷向学生们发出“放下手机，重温书香”的号召。当今社会发展日新月异，信息化水平不断提升，很多青少年很少去图书馆，数字化阅读普遍发展，逐渐成为新宠，其信息量大、阅读方便快捷，因此也更容易造成信息量泛滥、读者专注度降低、阅读兴趣淡化等问题，使得传统的阅读方式逐渐被人们所淡忘，因此，如何利用互联网数字资源、出版社资源优势和数字技术进一步推动全民阅读、多媒体融合，是当前面临的新的课题。

3.阅读沙龙推广活动形式的创新

从某种意义来说，校园文化建设的一个理想平台就是各种沙龙活动，学校应给与充分认可和重视，可以在学生的课外综合素质培养体系中开展沙龙活动，学校可以选择一些主题，例如社会、人生、历史等，在图书馆或者班级开展多方面、多层次的讨论，有利于学生人文精神的培养与发展。

阅读沙龙也可以成为学生自我服务、自我管理的实践平台，充分展现学生开展活动的组织管理能力，创造创新思维发展的实践机会。无论从理论层面还是实践层面，都可以看出，阅读沙龙活动已成为校园文化活动必不可少的核心服务项目，非常值得借鉴和利用。

（三）建立阅读推广长效运行机制

中学图书馆要打破墨守成规，积累以往的宝贵经验，建立完善一个科学、合理的阅读推广活动的长效运行机制，将阅读推广活动系统化、日常化，并且保证阅读活动的持续性、延展性，最终达到阅读推广活动常态化发展目的[5]。中学图书馆开展阅读推广活动，应做到点面结合。“点”是指在校园内举办的各类活动，这些活动可以依据青少年学生的特点提供更加人性化且具有针对性的阅读服务；“面”是指中学图书馆应与公共图书馆、社会各机关团体之间建立起合作的关系，充分利用并整合好各方优势资源，最大限度地扩大阅读推广活动的参与面，让更多的青少年学生参与进来。

三、结语

阅读，作为一种社会文化活动，是人类文明得以传承和发展的重要途径。青少年正处于关键时期，要学习知识和储备知识，通过阅读丰富自己的知识面，拓宽眼界。青少年从小养成一个良好的阅读习惯，多读书，读好书，对个人发展，乃至于整个社会的发展都是非常有益的。为有效实施阅读推广活动,中学图书馆有义务有责任充分发挥自身职能，进一步挖掘阅读推广活动深层次的价值功能，引导青少年增强责任意识，培育思辨能力，让青少年学生从小养成良好的阅读习惯。