高校辅导员开展大学生安全教育管理的策略探析

陈明香

（湖南工程职业技术学院，湖南长沙 410151）

1 大学生安全教育管理工作的重要性和必要性

大学生的人身安全问题不仅关系到高校的和谐稳定，更关系到整个社会的稳定发展。随着高校人数规模的扩大、校园生活社会化趋势日渐明显，加上各种新媒体的出现及使用，大学生的人际圈越来越广，人际交往越来越复杂，发生安全事故的可能性越来越大。从社会的各项调查数据来看，大学生的安全意识还比较薄弱，安全知识欠缺，尤其是网络信息、法律法规等安全知识更是知之甚少，学生交通事故、网络传谣、宿舍违规用电、个人财物被盗等事故时有发生。这些事故的发生不仅对大学生的个人安全不利，更关系到各个家庭和社会的稳定，所以要重视对大学生的安全教育管理工作，增强他们的安全意识，提高他们的安全防范能力。辅导员作为大学生在学校学习与生活的直接管理者和指导者，在大学生安全教育管理中具有不可替代的作用，也承担着不可推卸的责任。

2 辅导员做好大学生安全教育管理工作的基本认识

2.1 安全工作极端重要

安全工作是一切工作的基础，任何一所高校都非常重视，因为学生发生安全问题对于个人和家庭都会造成伤害，对辅导员和其他同学也会造成一些影响。辅导员平时的日常工作非常繁杂，但必须把安全放在首位。目前，安全教育工作已纳入大学生思想政治教育体系的重要内容，辅导员不能抱有“只要不发生重大安全事故就行”的想法，要转变观念，认识到安全教育是一项长期的任务，在思想上要充分认识到安全教育工作和其他教学科研工作同等重要，并采取相应的方式方法对学生进行经常性的安全教育。

2.2 安全问题的常见类型。

大学生常见的安全问题类型有五类，一是政治类，因政治因素和社会因素而引起的政治诉求、群体运动等；二是治安类，包括打架斗殴、偷盗、抢劫、杀人、绑架等；三是学生个体危机类，包括由于学生疾病、贫穷、学业、沉迷网络、心理问题和情感危机引发的自杀、自残、离校出走、失联等；四是事故类，基于学生本人或他人故意或过失引起的伤害事故，包括交通事故、火灾、中毒等； 五是自然灾害类，基于自然因素引起的学生生命、财产受到威胁和伤害的事件[1]。对于这些常见安全问题类型辅导员要非常熟悉发生的主要时间段、地点、主要原因等，明确各类型处理的流程，针对各个类型开展相应的安全教育和培训。

2.3 明确辅导员的责任

高校学生安全教育管理工作内容或职责很多很广，辅导员不是“全能的”，所以要明确辅导员在大学生安全教育管理工作中的责任。辅导员开展安全教育主要重点应在大学生的安全防范意识的教育。在安全管理方面，高校的安全管理制度一般主要包括了门卫制度、学生日常行为规范制度、宿舍管理制度、防火安全制度、安全实验、实习制度、社团管理制度等[2]。总体来说，辅导员的责任主要是学习提高、教育指导、高度关注、加强管理、及时报告、积极应对。

2.4 安全工作并非易事

安全工作是一个复杂的系统工程，但是仍然有规律可循，在日常安全教育管理工作中，辅导员要善于发现规律、总结规律。另外，辅导员要不断提升自我应对危机事件的能力，要具备必要的素质知识和应对技能，提升自己的思想素质、心理素质和体能素质，坚持以高度的责任感和较强的积极性做好大学生安全教育管理工作。

3 辅导员做好大学生安全教育管理工作的关键措施

3.1 加强经常性的安全教育

安全教育的目的是提高学生的安全意识和增强学生应对危机事件的能力。辅导员要做好大学生安全教育管理工作，平时就要开展经常性的安全教育，通过召开主题班会、主题活动等形式对学生开展防火、防电、防盗、防骗以及人身安全、交通安全、公共卫生、法律法规的教育，普及心理健康、医疗知识、安全知识和法律常识，以此培养和加强学生的自我保护意识与安全防范意识。除此之外，还应配合学校相关部门对学生进行安全演习，以增强学生的心理素质与应对技能。同时，辅导员还要注意特殊时期的安全稳定问题，如新生入学、节假日时期、学生外出实习等。通过经常性的安全教育让学生懂得珍惜生命，遵纪守法。

3.2 建立预警系统

这里的预警系统是指的“人防”系统，也就是要建立畅通的信息渠道。一般来说辅导员管理的学生很多，难以时时刻刻照顾到每个学生，所以辅导员可以依靠党员、学生干部、班干部、寝室长、安全员等建立信息员队伍，这支信息员队伍要经常深入学生当中，了解学生的思想动态和心理动态，一旦发现有特殊情况，要及时向辅导员教师汇报。平时辅导员要通过专门培训、谈心谈话、定期开会、侧面了解等方式教信息员开展工作的方式方法，让信息员能够全面摸清楚情况，并且第一时间把情况反馈上来。保证信息渠道的畅通是建立预警系统的关键。

3.3 建立问题学生管理台账

建立问题学生管理台账的目的是了解学生的具体情况，及时掌握动态，综合施策。可以根据工作实际分类建立，如心理类、经济类、情感类、学业类等，给每一类别下面需要重点关注的学生建立个人档案，密切关注这些学生的思想、学习、生活、心理的状态，经常与他们谈心，给予他们足够的关爱。对于每个类型的问题学生，最好的是为他们制订有针对性的帮扶计划，做好他们的思想工作的同时，也要帮助他们解决实际困难，这样学生才会更加信任辅导员教师，更加愿意吐露真实的想法。

3.4 提升自我的安全教育能力

安全教育能力是辅导员做好大学生安全教育管理工作的基础，不仅包括安全知识、安全防范意识，还包括开展各种安全教育活动的能力、应对突发事件的能力。总体来看，辅导员群体大部分是女同志，都具有较高的思想政治教育知识和能力，但在应对突发事件方面的能力较欠缺。而随着社会经济的发展，各种新的安全内容不断产生，传统的安全教育内容已不能满足工作的需要，所以，辅导员要不断提升自我的安全教育能力，一是对国家及学校的相关制度政策要非常熟悉，并将这些制度落实到日常管理工作中；二是要不断学习新的安全知识，在开展安全教育活动中丰富知识内容，提供切实的应对技能；三是工作中要不断积累经验，总结规律，增强自己的观察力、判断力、协调力等。

4 学校为辅导员做好安全教育管理工作提供支持体系

4.1 加大安全教育培训的力度和深度

按照辅导员岗位的要求，每年需有不少于16 个学时的校内培训，所以各个学校都制订了辅导员培训计划，但是针对安全教育的培训计划却很少。各高校辅导员基本都是以女教师为主，在应对学生安全突发事件方面的能力还有待提高。建议学校要针对本校辅导员工作的实际，制订专门的安全培训计划，就培训内容、培训次数、培训方式、人员配置等各方面做具体的安排。学校学工部可以联合保卫部对辅导员加大安全培训的力度和深度，增加安全培训的次数，拓展安全培训的内容，创新安全培训的手段，增强安全培训的实践性和可操作性，鼓励和选送辅导员参加校外或者更高层次的安全培训。

4.2 建立完善的危机处理预案及流程图

高校应坚持预防为主、常抓不懈的方针，对学生发生的安全事故进行研判，与时俱进的建设好处理预案，做好危机的预防工作。通过收集信息、分析信息、集中讨论等方式针对不同类型的安全事故设立处理流程图，为辅导员处理学生安全事故提供方向和指导。在辅导员安全培训课上，最好与所有辅导员学习和讲解各种不同类型安全事故的处理流程，让大家熟记于心。

综上所述，大学生的安全教育管理是一项长期而艰巨的任务。辅导员作为大学生日常教育的管理者，与学生建立了密切的联系，是有效开展安全教育管理工作的实施者，也具有不可推卸的责任。为了学生的健康成长，辅导员在工作中要树立“以生为本”“安全第一”的理念，明确自身的安全职责，熟悉大学生常见的安全问题及处理对策，提升自我的安全教育能力，有计划、有目的、有针对性地对大学生开展安全教育。