传统音乐文化和音乐教育的融合

◎梁 华

（安徽省马鞍山市青少年宫 安徽 马鞍山 243000）

目前校外青少年宫是青少年儿童学习唱歌的主要途径之一，它具有专业的教师资源和教学方法，可以帮助青少年儿童学习专业化的唱歌方法。但目前青少年宫的歌唱教学都是以西方音乐体系为主，如果全面接收西方音乐文化，会使传统文化得不到传承与发扬，因此，青少年宫应主动承担起继承发扬传统文化的责任，将传统文化融入音乐教育中，为青少年儿童的歌唱教育奠定良好的文化基础，促进其全面发展。而传统文化如何融入音乐教育呢？我们对其融入途径做了详细的阐述。

一、更新音乐理念，从思想上重视起来

（一）教师的音乐理念

现如今绝大部分的校外青少年宫对青少年儿童的唱歌教育借鉴的都是西方音乐文化知识，模仿的是西方歌唱教学法，忽视了我国传统音乐文化的重要性。我国传统文化博大精深，底蕴深厚，我国许多优秀的民族音乐都是从中孕育出来的。将传统文化融入音乐教育中不仅可以使青少年儿童的歌唱技巧提升，丰富音乐知识，增强民族认同感，最重要的是可以传承传统音乐文化，将传统音乐文化发扬光大。因此，教师要更新自己的教学理念，充分认识到传统文化对于音乐教育的重要性，在结合西方音乐文化的基础上，逐渐将传统音乐文化融入青少年儿童的音乐培训当中，促进青少年儿童的全面发展[1]。

教师要想更新教学理念，促进传统文化与音乐教学的融合，首先其自身应具备丰富的传统文化知识储备，要对传统音乐文化有更为深刻的了解，提升自己的音乐素养。例如，教师可以通过互联网搜寻大量的中国传统民族音乐，认真聆听，用心去感受歌词和旋律，深刻的体会传统民族音乐中所蕴含的文化内涵，并将这种感受记录下来，运用到唱歌教学中去。教师还可以阅读古诗词以及文言文，理解其中的深层含义，运用自己的专业知识将诗词编曲，让青少年儿童学习，让其感受传统音乐文化的魅力。教师还应注重将西方音乐文化与传统文化进行结合，逐渐增加传统音乐文化的比例，对民族音乐的特色进行讲解，让青少年儿童慢慢接受传统音乐文化，感受传统音乐文化的魅力。这样可以实现歌唱教学的多样性，建立多层次的歌唱教学体系，提高青少年儿童的综合文化素质。

（二）青少年儿童的音乐理念

除了教师要更新自身的教学理念外，青少年儿童也要更新自身的音乐理念，寻求新的发展途径。例如，青少年可以通过练习传统民族音乐，感受传统音乐文化的魅力，在歌唱过程中将传统文化潜移默化地融入意识当中。

更新教师和学生的音乐理念，从思想上重视起来，是传统文化融入音乐教育的重要前提。教师和青少年儿童应共同努力，正确认识和理解对西方音乐文化，从多个方面了解传统音乐文化，增强传统文化知识，提升音乐修养，促进音乐教育的发展和传统文化的继承。

二、改进教学方法，提升唱歌教学质量

传统音乐文化历史悠久，许多音乐的题材都来源于现实生活，音乐文化所蕴含的思想和寓意具有非常强的本土性[2]。因此，教师需要改进教学方法，将本土音乐融入教学过程中，从而达到提升教学质量的目的。

（一）创新教学模式

教师可以采用“练声+演唱曲目”的教学模式对青少年儿童进行唱歌培训。练声曲一定要采用可以突出传统音乐文化特色的“宫商角徵羽”五声调式，教师可以先示范给青少年儿童如何练声，等其熟悉后鼓励他们自己尝试，熟悉传统音乐的旋律。然后，教师可以通过多媒体播放要演唱的传统民族歌曲，对歌词内容和旋律进行讲解，让学生感受到传统音乐作品的内涵，使学生更加高效地学习作品，进一步了解传统文化。

教师还可以尝试采用京剧与中国现代流行音乐相结合的方式来创新自己的教学方法。比如，《悟空》这首曲目就是京剧与现代流行音乐相结合的例子，它运用京剧的唱腔进行演唱，对传统音乐文化进行了很好的诠释，教师可以让学生模仿《悟空》的唱法，并注入情感，在歌唱过程中，逐渐感受传统音乐文化的魅力。

（二）理解传统音乐的情感

传统音乐文化不仅包含着独特的风格和技艺，还蕴含着作者丰富的情感，这种情感的投入也是传统音乐文化的精神所在，每一首音乐作品都表达了作者当时的心境和情感，只有完全理解作者的情感，才可以将音乐作品更完美的诠释出来。因此，学生在聆听结束后，教师应对音乐作品进行更深一步的剖析，帮助学生理解作品所表达的情感，让学生体会作者的感情，然后将自己所理解的感情与音乐相结合，并通过唱歌表达出来。这种教学方法是帮助青少年儿童欣赏音乐作品、提升唱歌技巧的重要途径，有利于增强学生对音乐的感知力、理解力和把控力，同时促进传统音乐文化与音乐教育的进一步融合。

（三）以学生为中心的差异化教学

教师在教学中要以青少年儿童为中心，根据每个学生的音色和歌唱条件选择不同的传统民族音乐，激发学生对传统文化的兴趣，这种对学生进行差异化教学的方式既是对每个青少年儿童负责，也是对传统音乐文化的有效利用。

改进教师的教学方法，将本土音乐与情感注入唱歌教育当中是传统文化融入音乐教育的最主要途径，它可以激发青少年儿童学习传统音乐的兴趣，从而更好地传承和发扬传统文化，促进传统文化与音乐教育的有效融合[3]。

三、开展传统文化学习培训班

除了改进教师的教学方法之外，校外青少年宫还应设立传统文化学习培训班，让学习唱歌的青少年儿童加入其中，对中国传统文化进行系统性的学习，深刻了解传统文化的内涵。

例如，教师可以在培训班里播放传统民族音乐，让学生自由跟唱，为学生提供良好的唱歌氛围。教师还可以聘请专业的高校民族声乐教师来为学生授课，把中国传统音乐的经典作品教授给学生，并展开深层次的讲解，让青少年儿童沉浸在传统民族音乐当中，潜移默化地培养青少年对传统文化的深刻认同。这种方法也是传播传统文化，促进其与音乐教育相融合的有效途径。

四、结语

我国传统文化博大精深，具有非常强大的生命力。对于青少年儿童来说，学习传统音乐文化有利于提高青少年儿童的唱歌技术和水平，感受中国传统文化的魅力。校外青少年宫的教师应更新音乐理念，改进教学方法，将中国传统文化与音乐教育相融合，这既是对传统文化的继承和发扬，也是对青少年儿童音乐教育一种新的实践，有利于促进音乐教育的发展，推动音乐艺术向更高的水平迈进。