商务英语专业学生创办少儿英语培训机构的模式与实践——以株洲市为例

顾立，尤泉圆

（湖南工业大学，湖南株洲 412000）

1 研究的背景与意义

1.1 “互联网+”

“互联网+”作为一种新经济形态，将互联网信息技术与传统产业联合，改造传统产业，完成经济的转型和升级。“互联网+ ”也为商务英语专业学生了提供广阔的就业机遇，英语作为国际上最为通用的语言之一，是各种活动中是必要的交流工具。在当前背景下，商务英语专业学生更要做到与时俱进，把握互联网和教育深入融合的趋势，培养创新创业意识，适应市场环境，促进英语教学的进步与创新。

1.2 少儿英语培训业的发展

随着我国改革全面深化，中国和世界同步接轨，英语作为国际通用语言，学习的热潮正在持续升温，并逐渐低龄化，中国家长越来越重视少儿英语学习。少儿英语培训行业作为朝阳产业，市场需求巨大，发展前景广阔。少儿英语教育既是中国孩子的启蒙教育，也是他们今后学习的基石，所以少儿英语的教学，必须讲求严谨科学。但是随着市场需求日益增长，各类培训机构出现良莠不齐的现象。以株洲市天元区为例，据网络统计，仅在一个区中就有约20 个英语培训机构。可见少儿英语培训的市场竞争激烈。

1.3 创新创业教育

中央政府一直持续鼓励“创新创业”。2010年，教育部出台《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，自此，“创新创业”理念走进校园。各高校积极开展创新创业课程，全力培养学生相关能力、提高学生创业水平、鼓励学生自主创业。李克强在2015年的政府工作报告上重新阐述并强调：“推动大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义” 。中国形成一股创业创新新浪潮，在这一形势下，商务英语专业学生应抓住机遇、审时度势，结合所学创新创业知识，培养自己的创新创业意识，并根据自己的专业，合理规划自己的职业方向，融入创业浪潮，取得事业上的成功。

2 少儿英语教学的理论研究

目前，大批语言学家和心理学家对少儿英语学习和培训进行了深入的研究。

李佳庆所写的《儿童第一语言能力的获得及对外语启蒙教育的启示》中提道：早期获得外语教育可以促进儿童语言学习能力的增强、使儿童学习其他语言更容易、有效。居晓丽也在《自主开放的“语言工作室”》中指出“幼儿期是语言发展的关键期或最佳期，在这个时期如果能给孩子以正确的教育，就会为他们以后的语言发展奠定良好的基础。”李丽在《浅谈如何培养幼儿语言能力》提到，少儿早期的语言习得，需要引导式教育。可见，少儿英语培训具有扎实的理论依据。这些也为商务英语专业毕业生指明方向。

3 少儿英语培训模式调查

3.1 研究对象

研究对象为湖南工业大学外国语学院2013级到2016级商务英语专业学生。

3.2 研究方法

该次调查研究采用的主要研究方法为： 问卷调查法。该调查问卷共分为两部分：第一部分为个人基本情况调查，第二部分是调查问卷题目。主要方面包括：商务英语专业学生对创业创新政策的态度，创业意愿，对少儿英语培训机构市场的了解度和参与度，和对创办少儿英语培训创业模式的设想等四个方面。

3.3 数据收集

课题组员于2016年3月和2017年3月分别在湖南工业大学外国语学院对商务英语专业学生创办少儿英语培训机构的模式和实践进行问卷调查。该课题组使用网络问卷调查平台发放问卷，整合数据并制成相关表格。最后从以上提及的四个方面的问卷数据进行分析。

3.4 数据分析

3.4.1 商务英语专业学生对创业创新政策的态度

在该次调查中，约有70%的学生对于创业创新政策有不同程度的了解。他们中大部分人，是通过该校开设的创新创业课程学习到的相关政策知识； 小部分人是通过课外有意识地接触相关信息而学习到的。同时，约68%的人表示，创业创新政策对于他们的就业及创业有很大的帮助。可见，大部分商务英语专业学生对于创业创新政策持积极肯定态度。

3.4.2 商务英语专业学生的创业意愿

该次问卷结果直观地体现： 商务英语专业学生具有较大的创业意愿。62%的调查对象表示，会在毕业后尝试创业或已经在进行创业活动。但其中大部分调查对象并没有明确具体的创业方向。

3.4.3 商务英语专业学生对少儿英语培训市场的了解度和参与度

通过问卷，65%左右的商务英语专业学生表示，平时未曾有意识地去搜集少儿英语培训市场情况； 但同时，他们表示自己可能接触过少儿英语培训行业相关信息。大约80%的调查对象认为，少儿英语培训行业具有可持续增长的发展空间和巨大的市场需要。据调查，45%的学生参加过少儿英语教学，并且有个别出色的学生已经通过少儿教学创办了公司并且打造了自主的品牌。由此得出，商务英语专业学生对少儿英语培训市场有一定了解并且积极参与。

3.4.4 商务英语专业学生对创办少儿英语培训创业模式的设想

通过调查问卷设置的这项开放题，我们多方面地了解到了商务英语专业学生的创业构想。大多数人会从创业的启动资金、培训机构的环境与配套设施、团队的机构设立和人员配置、营销模式和宣传渠道这几个方面开始构想创业的模式。但也不乏新奇的创业的思路，如区别于传统课堂的网络教学，多形式，多样化的课堂体验等。

4 少儿英语培训模式分析

4.1 少儿英语培训的市场现状及消费者需求分析

中国家长普遍抱有“不能让孩子输在起跑线” 的理念； 同时，教育专家也认为“3～12 岁是英语学习的黄金期” 。在这两方面因素的影响下，人们对少儿英语培训的需求量不断加大，其市场也随之持续扩大。加之，国家开放二孩政策，可想而知，少儿英语培训市场需求将持续增加，前景可观。越来越多的人投身少儿英语培训行业，致使少儿英语培训机构教学水平参差不齐，行业内部竞争激烈。以株洲市天元区为例，该市共有约20 个大型少儿英语培训机构。要在众多竞争者中脱颖而出，创业者需要综合分析、研究市场需求，并制订适合的营销策略，着力打造出品牌，增强自身影响力。

4.2 商务英语专业毕业生从事少儿英语培训SWOT分析

少儿英语培训市场内部竞争，该行业创业者步履维艰。如何成功创业并取得长足发展是横亘在众多创业者面前的难题。商务英语专业毕业生应运用SWOT（Strength, Weakness, Opportunities and Threats）理论对自主创业举办少儿培训进行分析。明确自身创业的优势与不足，把握外部环境提供的机会，规避可能出现的风险，制订完备创业方案和合理规划，尽可能提高自身竞争力，将创业失败率降至最低。

4.3 关于少儿英语培训机构运行方案设计的系列工作

从少儿英语培训市场的现状和SWOT 的分析和数据出发，结合商务英语毕业生的实际情况，设计出少儿英语培训机构的运营方案。首先是培训机构的启动资金（对于大学生来说，自筹资金，银行创业贷款或是合伙创业的选择都应该根据自身情况而定）；培训机构的环境与配套设施（环境包括机构的选址和办公环境的设计；配套设施则有教材，多媒体设备等）；培训机构团队的机构设立和人员配置（机构设立包括行政部，市场部，教务部，后勤部等；人员配置包括教师的选聘，培训和考核）；培训机构的营销模式和宣传渠道（营销模式包括常规营销，活动营销和体验营销，宣传渠道则有媒体推广，讲座等形式）。

4.4 少儿英语培训行业的师资与商务英语专业学生现状的综合分析

从如今少儿英语培训市场的师资现状来看，现在的培训机构像雨后春笋一般蓬勃发展，但是在保障教学质量和学生的发展的方面很难兼顾。主要是由于少儿英语教学的教师很多缺乏专业训练，同时这些机构的教师流动性大，很难提供稳定的教资。而对于商务英语专业毕业的本科生或研究生来说，他们的英语专业知识过硬，在校时接受全方面的商务英语水平培训，完全有能力胜任少儿英语的教学，同时他们也具有较强的沟通能力，耐心和素质水平，能帮助他们更好地与少儿群体接触。

5 结语

从市场现状来看，少儿英语培训作为朝阳产业，具有很大的发展空间。但同时，我们也不能忽略其带来的创业风险。投身这个行业，既是机遇，又是挑战，作为商务英语专业学生，我们既要掌握过硬的英语专业知识，更要培养团队合作能力和人际沟通能力，同时明确自身创业的优势与不足，把握外部环境提供的机会，规避可能出现的风险，才能制定完备且明确的运行方案，将创业失败率降至最低。