高中英语阅读文本解读中融入思维导图的作用探讨

韩明

【摘要】高中英语阅读文本解读是重中之中，阅读是学生获取语言知识的主要途径，思维导图融入其中能够帮助学生理清文本的脉络，以及掌握文本中包含着的语言知识和信息，更好的完成语言输入。掌握文本中各个知识点的内在联系，语言认知变得深刻，领悟语言的精髓和运用的窍门，语言的输出就不会有太大障碍，保证英语文本解读的有效性，从整体上提高英语学习效率。本篇文章分析了在高中英语文本解读中运用思维导图的积极作用，并且提供了运用思维导图的具体策略，仅供借鉴。

【关键词】高中英语  阅读文本解读  思维导图  有效融入  积极作用

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0105-02

一、高中英语文本解读中融入思维导图的积极作用

高中英语阅读文本解读尤为重要，决定着学生对英语知识理解成效，以及文本解读能力的发展。高中英语阅读文本解读为高考服务，重视语言知识，把完整的文本割裂，取而代之的是零碎的语言知识，学生对文本缺乏整体的认识和理解，无法确保思维的连贯性，文本解读效果不佳，没有和作者面对面对话，情感共鸣不强烈，制约了分析能力和理解能力的发展，缺少结构意识和框架意识，很难抓住文本的中心，无法顺利完成习题训练，英语成绩提升不明显。高中英语文本解读是由教师把控，学生没有主动权，感受不到文本的魅力，被零碎的知识填满，枯燥无乐趣，阅读文本解读由教师牵着鼻子，缺少自身的见解，理解不够深刻，不能有效的训练英语思维，解决问题的障碍增加，不利于英语阅读理解成绩的提升。

现实生活中人的思维活动是无形的，思维导图致力于将看不见的大脑活动直观呈现，也就是把人的思维用图形绘制出来，通过观看图形就能明白思维活动情况，是一种思维的外在表现形式，这样就能确保思维的具象化，既能协助学生更快理清思路，掌握知识内在联系，也能加深对知识的直观印象，记忆更为方便。英语文本解读运用思维導图具有很多优点，把文本的结构绘制出来，梳理文本脉络，有助于从整体上理解和把握文本，增强对阅读素材的体验，分析框架中明确叙述的顺序，以及作者想要表达的情感，和文本直接对话，领会其中渗透的思想与情感，认识到每个段落是怎样深化主题，并且将文本中重要的语言知识罗列出来，构建知识网络体系，记忆效果好，潜移默化中获取了写作的方法，比如确定主题以后怎样布局谋篇，段落之间因为如何层层递进，需要运用到语法知识和句型，语言输出的水平提高，这样就可写出优质作文。

二、思维导图融入高中英语文本解读具体策略

1.从文本体裁入手

高中英语文本阅读的体裁比较多，以说明文、叙述文、议论文为主，每种体裁文本都有自身的特点，文本解读想要掌握技巧和规律，就必须深入的分析每种体裁文本特征。叙述文和说明文是两种最常见的体裁，在英语高考试卷阅读部分出现的概率高，用于叙述某件事情或者讲故事，还有就是对于科学发明的概括，前面所说的是叙述文和说明文的内容，理解起来相对容易一些。议论文比较复杂，内容中涉及到了众多的概念，生词汇多，而且包含着抽象内容，势必会加大理解难度，学生不能快速的消化文本中全部知识。思维导图运用到英语文本解读之中，记叙文有六要素，议论文有论点、论据、论证等，按照结构制作思维导图，文本的脉络清晰，知道属于哪种体裁文章，文本解读变得容易，这样就能提高文本解读实效性。思维导图绘制表格，将三个主要体裁文章的框架呈现出来，这实际上也是思维过程，实现了思维可视化，学生抓住各种体裁的特点，解读难度降低，并且具有了自主阅读的动力，把文本涵盖的知识点汇聚起来，从图形中看到内在关联性，记忆深刻，并且能从一个知识联系到众多知识点，只需记住思维导图，牵扯到一个知识，就能联想到众多的知识点，运用语言能力更强。教师先让学生阅读文本，形成整体上的认知，然后精读文本，自主绘制思维导图，抓住每种体裁关键性的要素，明确中心词，然后向四周发射，以记叙文为例，先要交代背景，也就是事件发生的时间、地点等，紧接着介绍起因、经过、结果，背景介绍运用的语法、句型、短语等成为下一个分级，后面的要素也是如此，思维导图绘制成以后，学生就掌握了文本的脉络，明确记叙文写作框架，这个体裁文本的特征被呈现出来，写作思维可视化，形成思想共鸣，帮助学生理解英语文本，思维具有连贯性，从文本中提炼信息能力提高，学会文本体裁解读的方法，英语阅读能力肯定会提升。

2.引导学生进行结构分析

英语文本是由结构支撑起来的，反映了作者的行文安排能力和组织能力，也体现了写作的思路。文本解读中结构分析尤为关键，从中可看出各个段落之间的内在联系，学生只有抓住了文本的主要线索，才能更好的梳理脉络，领会文本主题思想，达到预期的文本解读目标。一般情况下，学生明确文本体裁以及中心思想之后，需要总结和归纳每段的大意，绘制思维导图，把每段大意用关键的词汇表现出来，从图中看出各个段落内在关联性，对于推进主题升华有什么作用，完成了思维导图之后，文本的线索变得清晰，也就能掌握文本的整体结构，思维框架建构成功，文本解读更具有深度，并且培养了学生写作中布局谋篇的能力。思维导入在文本结构分析中应用具有实际价值，教学把落脚点放在学上，引导学生自主阅读和分析结构，绘制思维导图，层层分析，最终获取知识，从整体上把握文本，认识到作者是怎样去抒发感情。比如在解读一篇和全球变暖相关的文本内容时，作者先埋下悬念，通过这种方式吸引读者，促使产生好奇心，主动阅读文本，接下来阐述了不同人对这个问题的看法，最后一个部分的问题是呼吁人们关注这个问题，提倡绿色生活方式，思维导图把这些内容展示出来，学生从图中一下子就能了解文本结构，理解上也就不存在障碍，文本解读效率更高。

3.语境解读中运用思维导图

高中英语文本解读既要丰富语言知识，促进语言运用能力发展，还应让学生学会在文本中提炼有效信息，并且加工和处理信息，最终协助学生完成文本的分析，完成文本习题训练，提高答题的准确率。高中英语语境有三个主要的变量，每个所对应的语篇意义是不同的，语场对应的是概念意义，语旨对应的是人际意义，语式对应的则是谋篇意义，实际操作的过程中需要用思维导图呈现出变量的意义，不仅能加深学生对文本理解，还会强化对语境的认识，能够在不同语境中正确的用英语表达意思，英语文本解读质量提升，学生在思维导图协助下学会灵活运用语言。

三、结束语

综上所述，高中英语阅读文本解读运用思维导图具有重要价值和优势，通过绘制思维导图，将文本的思路和脉络清晰呈现出来，有助于从整体上分析和理解文本，加深对文本的理解，弄明白各个段落和知识点之间的关联性，训练思维能力，掌握了文本的布局谋篇，和作者形成共鸣，扫除了认知障碍，英语文本解读成果更好。

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