江西省立民众教育馆对南昌的文化改造

[提 要]江西省立民众教育馆作为乡村建设运动和新生活运动的文化教育组织，是一群知识分子为实现“复兴民族”“开民知能”而成立的组织机构，其围绕城乡“管、教、养、卫”等方面的文化实践亦契合了政府的新生活运动旨趣且二者在乡村建设和施教民众方面达成了高度共识，对南昌乃至江西民众的文化改造、知能的发展和地方社会秩序改良起到了重要的推动作用。

[关键词]江西省立民众教育馆;新生活运动;南昌;文化改造

[作者简介]吴启琳（1982—），男，《地方文化研究》编辑部副主任，江西科技师范大学历史文化学院副教授，博士，研究方向为区域社会史、中国经济史、历史社会地理。（江西南昌 330038）

[基金项目]江西省文化艺术科学规划项目“江西省立民众教育馆之文化实践”（YG2017243）

一、引言

二十世纪二三十年代以来，为实现“开通民智，改良风俗”的宗旨，全国民众教育馆的发展遍地开花，极大推动了民国时期社会文化教育的发展。然而，由于限于资料和研究视野等方面的原因，在众多的民众教育馆研究中，没有出现有关江西省立民众教育馆的专题研究。截至目前，仅见游海华、张兆金《民众教育与乡村改进：民国南昌西山万寿宫试验区研究》[1]和刘文楠《借迷信行教化：西山万寿宫朝香与新生活运动》[2]两篇文章对江西省立民众教育馆的工作内容有所涉及，专门的江西省立民众教育观文化实践的研究尚付阙如。

实际上，江西省立民众教育馆为南昌乃至江西民众社会教育做了相当多的工作，特别是其与当时政府推行的新生活运动“自上而下”的社会改良旨趣十分契合。对南昌乃至江西民众的文化改造、知能的发展和社会秩序改良起到了重要的推动作用。这在1932年出版的民国图书《江西省立民众教育馆设施一览》、1937年《江西省立民众教育馆设施概况》都有清晰的反映，本文希望以这些材料为基础，并结合国内乡村建设运动和南昌新生活运动来考察江西立民众教育馆的成立及其文化实践，进而揭示其对当时南昌公共文化服务体系建设影响。

二、江西省立民众教育馆概况

随着二十世纪三十年代的新生活运动与乡村社会改造风潮的兴起，文化教育界逐渐意识到社会教育应该主动与之适应，并倡导民众教育馆这种特殊的社会教育模式：“目前的中国，大家都亲切地，锐敏地感觉到非常时期的来临，和应付非常时期的必要，为适应这种需要，横呈在眼前和刻不容缓的，便是实施一种非常时期的教育，尤其是非常时期的社会教育。”江西省立民众教育馆就是一个“三民主义精神启迪民众知识，改良社会习尚促进社会文化为宗旨”的特殊文化教育组织，[3]其经历了一个由小到大，由单一到全面的发展历程。根据《江西省立民众教育馆设施概况》所载：“本馆原名江西省立通俗教育馆。民十七年二月教育厅长陈礼江先生委邓林材为主任”，“十九年三月始改为今名，委饶铎鸣任馆长”;“迄二十一年陈剑修先生任厅长，乃于三月间……合并组织并成立一个规模更大的省立民众教育馆。”[4]整体而言，江西省立民众教育馆从最初的成立到发展经历了几个重要的时间阶段，且每一阶段的发展都有代表官方的教育厅的介入和重视。

民国二十一年（1932年），是江西省立民众教育馆发展的一个关键时间点。江西省教育厅《令知各社教机关合并改组为江西省立民众教育馆》（训令字第二九五号二十一年二月二日）使得江西省立民众教育馆得以扩容改组：“案查省立各社会教育机关，向系分隶本厅，兹将省立教育博物馆，民众教育馆，第一第二第三第四书包阅览室，公众体育场，合并改组为江西省立民众教育馆，设馆长一人，内分历史博物馆，通俗编演部，书报阅览部，公众体育部，以期统一而利进行。委任省督学欧阳魁兼代省立民众教育馆馆长。”[5]所以才有《江西省立民众教育馆设施一览》开卷第一部分《本馆小史》的相关阐述：本馆于民国二十一年二月十九日，奉厅令合并前省立民众教育馆，教育博物馆，体育场，第一二三四阅览室及前南昌市立教育博物馆，通俗讲演所等九机关，成立省立民众教育馆，照新颁部令，分为讲演兼出版，阅览，体育，陈列兼游艺，教学五部，总馆则设于南昌市总镇坡。自此本省之民众教育馆，在组织上已略具雏形。今后只须谋经费之扩充，馆址之建设，及事业之发展耳，至于本馆之事业，在过去的几个月当中，只做些实际工作，至于辅导各县民众教育的工作，似乎还未做到，只怪得本館之历史很浅，不得不再俟相当时日，才可以逐渐改进了。[6]此段文字实际是围绕改组之后的江西省立民众教育馆的组织架构及相关实际工作进展作了简要介绍，而对比较重要的改组前的省立民众教育馆缘由及基本情况并未涉及。尽管如此，材料表明，教育馆改组之初的工作并没有明显的起色，其根本原因在于“历史很浅，不得不再俟相当时日，才可以逐渐改进。”

此情况在后任者那里得到了充分体现，据1937年4月《江西省立民众教育馆设施概况》之《前言》记载：“我们接办之初，馆舍简陋，设备不全，组织简单，事业浮泛，基础未立”，需要“审察过去的缺陷，依据环境的需要，估计自身的力量，拟定改进的要点”;又说，“唯是民众教育，为一种新兴事业，迄今尚无具体轨迹可寻，吾人应以服务之热情，研究的态度，就客观的需要，从事直接施教，研究实验，惟试行之方法，推行的途径，大半系暗中摸索，谬误之处，在所不免，更以吾人才力和经济的限制，未能发挥民众教育最大的效能”，强调需要靠着馆员们的主观热情的投入，才能将民众教育工作做好。”[7]

进入1936年，民众教育馆发展滞后的情况进一步得到改观：“民二十五年三月教厅以饶……职，乃改委省督学程宗宣兼代馆长，至是乃重订计划，改善组织，整顿实验区，取消例假，加紧……并填建馆舍，多方联络，多方利用，积极谋事业之发展。八月教厅乃正式委任程宗宣为馆长，移……章江路东街，并以警局前街馆为第一分馆，城隍庙馆为第二分馆，积极充实内容，健全组织……事业。民二十六年一月西山万寿宫整理处复归本馆兼办，并有拨定适宜馆址之规定，至是本馆规模……，事业日益进展”。[8]

经过数年的发展，江西省立民众教育馆的场所设施条件相应得到了较大完善，为推动南昌文化改造创造了较好的物质条件。

三、江西民众教育馆教育文化实践举隅

江西省立民众教育馆奉令改组合并成立新的省立民众教育馆，分设讲演兼出版、阅览、体育、陈列兼游艺、教学五部，后为适应新生活运动的需要，改为公民教育部、语文教育部、生计教育部、康乐教育部和实施研究部，其中在实施研究部特别设立莲塘实验民众学校和万寿宫整理处配合民众教育馆开展民众文化教育实践，以“复兴民族”“救亡图存”为活动目的，为实现“以实验并推行民众教育之管、教、养、卫合一之方法，期能促进地方自治，增高民众知能，培养国民经济，健全民众组织，俾能自治自立自给自卫以复兴中华民族”的宗旨展开了丰富的文化教育实践活动，在壮丁训练、培训说书人及博物陈列展览和出版编辑民众读物、移风易俗和整顿社会秩序方面，都取得了不菲的成绩。据《江西省立民众教育馆设施概况》目录整理出江西民众教育馆文化实践具体项目如下：

公民教育部：实施壮丁训练、组织少年团、说书人员讲习班、通俗讲演

语文教育部：简易教育班、短期小学班、书报阅览、编辑民众读物

生计教育部：藤器业补习班、妇女工读班、藤器作品竞赛展览会

康乐教育部：电影教育、播音教育、特约民众茶园、大众俱乐部、象棋比赛、口琴研究班

实施研究部：莲塘实验民众学校、莲溪表证保学、乡村巡回教导团、西山万寿宫地方整理处

从江西省立民众教育馆内部组织结构来看，教育馆主要围绕基层社会治理、公共文化服务产品的提供、乡村文化建设和职业技术教育等方面。以基层社会秩序的治理、文化改造为重。下面结合《江西省立民众教育馆设施概况》中有关江西省民众教育馆文化教育实践试举数例。

（一）实施壮丁训练

实施壮丁训练，在于组织青年并激发民众抗敌救亡情绪。为此，江西省立民众教育馆曾于1936年8月间，“乘政府举办南昌壮丁训练之机会，特联络省会警察局负责主办，划全市为十区，先行调查受训壮丁人数，拟具办法，年龄在十六岁以上三十五岁以下的青年壮丁均须入伍受训”，至1937年2月，“前后举办两期，第一期每区征训百人，十区计共千人，第二期每区征训二百人，十区计共二千人，以后每期每区均训二百人。第三期亦已开始，以后逐期训练以至完毕。”[9]

为了提升壮丁的素养及团结协作精神，江西省立民众教育馆还专门“自行编辑《江西省壮丁训练教本》，内容包括党义、公民、新生活、国势、农村建设……等”;为使训练期满的壮丁训练后仍能继续保持团体的精神和继续训练，还制定了《南昌市义勇壮丁队暂行办法》以约束之。[10]

由此一来，不但从组织纪律和体质方面对青年加强了训练，更从文化认同和精神塑造方面对南昌青年进行了有效地引导。

（二）说书人员讲习班

在民众教育馆的管理层看来，说书的意义十分重大：“说书者一方面因说书技术之精，颇能吸引一般听众，而另方面其讲说的材料之优劣，一般听众之心理未有不受口口，潜移默化，影响甚大。”与此同时，当时的说书人“大都少受教育，知识浅陋，生活腐化，所说说本，非独旧时说部不合时代，即系怪诞淫俗不可为训，故非予以训练不可”。[11]为此，民众教育馆于民国二十五年五月创办了江西省说书人员讲习班，以实现说书人的民族意识培养，科学知识灌输，说书技能增进以及生活习惯改善。

为使培训班达到训练预期效果，教育馆一方面积极审查说书人平日说本，另一方面则编订或改编新的说材，以供学员使用。必须审查的说部有《国民说部》《珍珠塔》《如此江山》《东汉》《西汉》《镜花缘》《大红袍》《洪秀全》《荡寇志》《彭公案》等，新编说部则有《胡阿毛》《汉奸报》《新生活》《史可法》《大战喜峰口》《戚继光》《国难记》《义除家贼记》《义民王大刀》等，[12]以此实现说书人的说本符合官方主流思想。

此外，教育馆还有意识地集中说书人在一些特殊的时间节点进行社会公益服务。如“西山新运”及“九一八”宣传方面，“利用废历八月一日许真君寿辰，各地乡民来山朝香机会，组织宣讲队，宣传‘新生活运动及‘九一八国难纪念”;“七月六日为国际合作节，散发‘合作問答小册，由各会员分别向民众宣传”等等，[13]从而使得民众教育馆的活动与“新生活运动”及“九一八”国难纪念等一些特殊社会活动和纪念日紧密联系起来。

（三）通俗讲演

宣传知识、纠正习俗、挽回颓风、激发信仰、唤起后方同胞的抗敌情绪，是民众教育馆进行通俗讲演的基本初衷，也是其推崇宣导的教育方法。

按照讲演的形式，民众教育馆的通俗讲演主要有四种形式：一是固定讲演，即选择南昌市合适地点，设置通俗讲演处，于每日下午晚间举行，以灌输民众普通知识;二是巡回讲演，即将南昌全市划为十区，每区设置巡回讲演处若干，预定期限作巡回讲演;三是露天讲演，于南昌市湖滨公园民众聚集之处，设置讲演台于每日下午六时举行;四是化妆讲演，选择纪念日等特殊节期，利用化妆的方式进行讲演活动。上述讲演方式，都给民众留下相当深刻的印象。

（四）西山万寿宫整理处的设立

西山万寿宫整理处的成立源于1934年中旬江西省政府主席熊式辉的一次视察，具有一定的历史偶然性。游海华、张兆金和刘文楠的研究都有叙述。注意到这一事实，大致情况是：1934年，熊式辉在教育厅长程时煃的陪同下视察南昌近郊碉堡情况时，看见西山万寿宫附近“朝仙农民拥挤不堪，摊贩陈设毫无秩序”，但“该区保甲长竟熟视无睹”，熊式辉回省城后大为震怒，“该地距省会仅三四十里之遥，竟形同化外，非积极整理不可”。于是下令“新建县政府彻查该区保长”，并“即日设立临时整理处，委派民教馆长饶铎鸣兼任处长，另饬保安处、全省卫生处、省会公安局、新建县政府派员协助进行。”[14]

据1934年《江西省政府公报》之《令发西山万寿宫地方整理处组织大纲暨经费预算仰知照并协助办理》言：“据本府教育厅案呈：查本省西山万寿宫地方，向称省会附郭名胜游履所经，輙深向往，輓近诸务废弛，以风景清幽之区，成为藏垢纳污之所，观瞻所系，整理为先。前经遵令组织临时管理處，从事规划刷新，数月以来，山容已改旧观……。兹拟继续成规。组织长期管理处，冀竟未定计划，特拟订西山万寿宫地方管理处组织大纲暨经费预算，乞核示施行等情;据此，查此案前据该厅签请组织临时管理处，实施管理，既已于浅短时间，大著明效，自应继续进行，积极整理，据送组织大纲，尚属周妥，应准备案，所需经费，即由本府临时费项下开支，除饬由该厅派员克日组织整理处，继续进行外，合行检发组织大纲暨经费预算，令仰该□知照，并仰一致协助办理，是为至要，切切此令。”[15]

从前引材料看，西山万寿宫地方，由于地处江西省会附郭名胜之区，虽风景清幽，但十分容易成为“藏垢纳污之所”，这一情况引起了省政府的警觉。针对西山万寿宫的问题，教育馆提出从五个方面加以整治：（1）整理地方行政事务，禁绝不良嗜好，厉行新生活。（2）发展民众及儿童教育，普及人民知能。（3）改良农业生产，指导农村合作。（4）健全乡村自治，充实自卫能力。（5）注意地方清洁，提倡公共卫生。根据现有材料看，经过整理处的治理，成效十分明显，一定程度上改善了当地风气并扭转了混乱的地方社会秩序：“西山万寿宫附近地方，自成立地方整理处后，一反过去腐败污秽，零乱纷扰，而渐入正轨。主要道路，业已开辟，水道工程，完成及半，物质建设，基础已立。”[16]

四、结语

民众教育馆活动实践的研究表明，民众教育馆作为社会教育的一个重要组成部分，对各地的社会治理和社会教育有着深远影响，其对各地的文化改造在不同的基层社会有着诸多不同的面相。通过对江西省立民众教育馆的成立及其运作情况的梳理，可以帮助我们了解江西省立民众教育馆的成立渊源、成立初衷和文化实践情况;江西省立民众教育馆作为乡村建设运动和新生活运动的文化教育组织，其对民国时期南昌的社会文化改造起到巨大的推动作用。将江西省立民众教育馆的文化实践置放于江西新生活运动背景之中加以考察，可知江西省立民众教育馆是一群知识分子为实现“复兴民族”“开民知能”而成立的文化教育机构，其亦契合了政府的新生活运动旨趣，故其二者在乡村建设和施教民众方面达成了高度共识，很快便由政府主导并予于推广，极大改观了南昌地方社会的社会秩序、文化风貌和民众文化素养，对南昌乃至江西民众的文化改造、知能的发展和地方社会秩序改良起到了重要的推动作用。

[参考文献]

[1][14]游海华，张兆金.民众教育与乡村改进：民国南昌西山万寿宫试验区研究[J].江西师范大学学报，2012，（5）.

[2]刘文楠.借迷信行教化：西山万寿宫朝香与新生活运动[J].近代史研究，2016，（1）.

[3][6]江西省立民众教育馆.江西省立民众教育馆设施一览[M].江西省立民众教育馆出版部，1932.

[4][7][8][9][10][11][12][13]江西省立民众教育馆.江西省立民众教育馆设施概况[M].江西省立民众教育馆出版部，1937.

[5]江西省教育厅.令知各社教机关合并改组为江西省立民众教育馆[J].江西教育行政旬刊，1932，（1）.

[15]江西省政府.令发西山万寿宫地方整理处组织大纲暨经费预算仰知照并协助办理[Z].江西省政府公报，1934-11-6.

[16]江西省立民众教育馆.江西省西山万寿宫地方整理处工作计划纲领[Z].江西省政府公报，1934-11-7.

[责任编辑：朱晨光]