思政教育在高职院校学生管理工作中的实践

2019-12-26王钦

文化创新比较研究 2019年36期

王钦

（四川商务职业学院，四川成都 610015）

在高职阶段的教育中，学校不仅要让学生掌握基础性的专业知识，还应开展相关的思想政治教育工作，提高学生的全面素养，但是目前大多高职院校所开展的思想政治教育工作出现了诸多的问题，这就需要相关教育工作者应当从实际出发制定合理的、科学的思想政治教学工作方案，不断的提高学生的思想政治觉悟和思想政治水平。

1 高职院校在学生管理中加强思想政治教育的作用

随着当前时代的不断发展，高职思想政治教育对学生全面素质提高有着越来越重要的作用，高职院校要根据当前时代发展的方向和发展的需求，对学生进行思想政治教育工作，不仅可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，还可以使学生逐渐养成现代高职育人理念的核心素养，促进学生的创新能力和创新意识得到不断的提高，有利于学生在毕业之后能够满足一些用人企业的需求，因此在高职院校学生管理中加强思想政治教育工作是有非常多的益处的。

取5只200mL容量瓶，编号。用移液管分别加入 15、30、61、92、123mL的 HNO3溶液，用蒸馏水稀释至刻度线，摇匀后配成体积浓度为5%、10%、20%、30%、40%的 HNO3溶液。分别取 200mL各HNO3溶液加入30 g的活性炭，放置在30℃的摇床中震荡2h后取出，并在25℃下静置24h后滤出。获得5%HNO3改性活性炭、10%HNO3改性活性炭、20%HNO3改性活性炭、30%HNO3改性活性炭、40%HNO3改性活性炭。将其自然风干后置入100℃的烘干机内，经过12h后，置于干燥器内储备[6]。

1.1 是理论和实践协同教育的需要

在高职院校的教学中，为了促进学生全面素养的提高，教师应在实际教学中将理论知识和实践相互结合，使学生能够在自主实践的过程中不断的提高自身的专业素养，另外随着社会对高职院校教育要求的不断提高，一些高职院校领导越来越重视学生的素质教育，因此在高职学生管理工作中加强思想政治教育，有利于使学生认识到知识和实践之间的联系，根据专业的需求不断的提高自身的专业水平和思想道德水平。在传统的高职学生管理教育当中，一些教育工作者把重点放在了学生对理论知识的掌握程度上，并没有让学生在实践中提高自身的专业素养，随着时代的发展，高职院校的理念和教学思路也应当根据时代发展的方向而进行不断的改革和创新，在对学生进行思想政治教育工作中，一定要充分地发挥学生的主观能动性，让学生在思想政治教育工作中认识到自身在课堂学习过程中的主体地位，顺应当前时代下对人才培养的需求。

1.2 适应了教育发展的趋势

时代是不断的进步的，为了使学生的专业水平和思想道德水平能够凸显现代化的特征，在高职学生管理工作中一定要加强对学生的思想政治教育工作，使学生掌握必须的社会知识和生活经验，不断的提高学生有关社会生活的综合素质[1]。另外，想要更好地使我们的社会生活得到有序和规范的发展，从学生方面来说，就需要去不断的提高他们的思想道德水平，使得高职学生在毕业之后深入到社会工作中能够明确自身的职责，更好地维护社会的秩序，并且在高职学生管理中加强对学生的思想政治教育，也有利于学生能够规范自身的日常行为，体现素质教育的特征。另外在高职院校所开展的思想政治教育工作中，需要学生从身边的小事做起，养成礼貌的文明习惯，因此教育相关工作者应将思想政治教育深入到学生的生活中，摆脱传统思想政治教育中重理论的教学思路，有利于学生能够充分的调动自身的学习兴趣和学习主观性，不断地丰富自身的思想道德水平，成为一个合格的现代人。

2 当前高职院校学生思想政治教育工作中存在的问题

高职院校领导将教学重点放在了对学生专业课程的讲述上，因此一些学校领导在安排学生管理工作时，大多数都是聘请一些非专业性的人员或者是一些学科教师来对学生的日常行为进行规范。这部分教师不仅缺乏充足的学生管理经验，还不能够将思想政治教育思想融入到学生的管理工作中，导致了学生只是在学校中做到了遵守学校所制定的规章制度，并没有根据自身的思想道德水平来对自身的日常行为进行约束[2]。另外，虽然一些高职院校在思想政治管理中安排了一些专业性的教师进行学习，但是由于这些教师缺乏一定的教学经验，大多数都是从学校毕业之后直接进入高职院校进行教学实习的，并且这部分教师在对学生进行管理时，外出交流和学习的机会也是较少的，在一定程度上阻碍了高职院校学生管理中教师思想道德水平的提高，导致了这部分教师所开展的思想政治教学计划和方案缺乏一定的针对性，不能从整体上提高学生的思想道德水平和专业素养。因此高职院校为了达到学生规范化管理的效果，需要加强师资力量建设，使每个学生管理教师都能具备较为完善的思想道德水平和思想道德管理手段。

2.1 学校重视程度不够

在当前大部分高职院校办学过程中，一些学校领导将办学重点放在了对学生专业课程的教学上，不可否认这种教育的出发点是好的，但是却忽略了对学生全面素质的培育。在高职院校所安排的教学课程中，一些专业性的课程占据了整体课程的四分之三，学生很难有充足的时间去进行有关思想政治课程的学习，另外为了在学生期末阶段更能够良好的复习，一些高职院校校务人员甚至将思想政治教育课程变成学生的自习课，这种教学模式不仅不利于学生去全面理解有关思想政治教育课程的内容，还会导致学生逐步的丧失对思想政治课程学习的兴趣和欲望。另外在学生管理工作中运用思想政治教育思想时，由于一些学校领导不重视学生的思想教育工作，认为只要学生能够遵守学校所制定的规章制度即可，并没有从学生的思想道德层次进行教育工作，使得学生在高职院校中不能全面的提高自身的思想道德水平，不利于学生今后的全面发展。

2.2 师资力量较为缺乏

虽然对学生进行思想政治教育工作一直是大多数院校的教学重点，但是由于一些高职院校领导受到传统办学思想理念的影响，在对学生进行思想政治教育工作中还存在着诸多的问题，使得高职院校开展的思想政治教育工作并不能从整体上提高学生的专业素养。

3 在学生管理工作中运用思想政治教育思路的策略

3.1 将思想政治教育和素质教育相互融合

在高职院校学生管理工作中，为了使学生能够树立正确的人生观和价值观，教师要对学生的日常行为和思想进行不断的指导，使学生能够根据当前时代的发展方向，逐渐的提高自身的思想政治水平。比如教师可以在学校范围内开展一些学习雷锋的活动，让学生全面地了解雷锋精神的内涵和特征，使学生能够根据当前时代对人才的要求，重点的养成良好的思想道德素质，除此之外教师还应当在学校生活中对一些优秀道德模范进行不断的宣传工作，甚至还可以邀请一些思想道德模范到学校中开展相关的演讲活动，使学生能够将高职院校所开展的思想政治教育工作和生活实际相互连接，让学校的思想政治教育工作开展更加具有成效。

胃癌是临床最常见的消化系统恶性肿瘤之一，常常发生于中老年人，死亡率较高。早期胃癌是指肿瘤细胞的浸润深度在黏膜层和黏膜下层，而不论患者是否发生淋巴结的转移、不论肿瘤的面积大小。近年来，随着医学的不断发展，内镜超声、超声造影等诊断仪器在临床诊断胃癌分期中越来越受到欢迎[1]。胃窗超声造影和高频小探头超声内镜检查可以将胃壁的结构和周围结构清楚地表现出来，有利于判断肿瘤的浸润深度以及淋巴结转移情况，而手术前正确的肿瘤TNM分期对于制定治疗方法以及判断患者的预后有着至关重要的意义[2-3]。本研究主要探讨胃窗超声造影和高频小探头超声内镜在早期胃癌术前T分期中应用的价值。现将分析结果报告如下。

3.2 加强思想政治教育工作团队建设

大多数高职院校管理人员在学生管理工作中进行思想政治教育的工作时，很容易与素质教育相互混淆，虽然这二者的教育目的是相同的，但是从另一个角度来看也是存在着一些区别和差异，因此为了促进学生今后的健康发展，教师一定要全面的认识思想政治教育和素质教育的内涵，在了解了思想政治教育和素质教育之间的区别之后，教师再抓住思想政治教育和素质教育之间的共同点，构建符合现代化教育理念的学生管理体系[3]。在将思想政治教育和素质教育进行融合的过程中，教师要不断地提高学生的个人道德，从学生的心理出发，对学生的全面素质进行培育，促进学生的健康成长。教务人员应要求一些专业教师在日常教学的过程中，一定要不断的向学生渗透有关思想政治的理念，一些专业学科的教师可以通过学生感兴趣的新闻热点来进行全面的解读和分析，不断的了解学生的思想道德水平以及学生对思想道德的认识，之后，教师再对学生回答的问题进行全面的纪录，提高接下来思想政治教育工作的针对性。

3.3 教师要改变传统学生管理观念

随着时代的不断发展，高职院校学生管理人员也要不断地对自身的管理观念和管理模式进行不断的改进和创新，针对性地提高学生的思想道德水平，例如在对学生进行管理和教育工作时，应当明确自身的教育职责，更多的运用亲和、鼓励的语气来进行教学，并且教师还要对学生的日常行为进行有效的引导，让学生能够在教师的引导下自觉性的改变自身的错误[4]。另外在学校管理中还可以设置一些除了学习成绩的奖学金，让学生能够充分的调动对自身思想道德水平提高的积极性，高职院校的导员也要在班级工作中营造出一种争做优秀思想道德模范的良性竞争局面，使每个学生都能够有意识地规范自身的日常行为。在学校管理中对学生进行思想道德水平教育时，为了使学生能够不断地巩固一些思想政治知识，教师也要注重后期的强化教育，对于学生干部和学生党员要强化更多的精神层次，鼓励可以利用公开表扬的形式起到激励的效果。在每个高职班级中都有一些贫困学生，在对这部分学生进行管理工作时，应当让这部分学生注意自身的日常行为，给其他同学树立一个榜样。对于一些自我约束能力差的学生，可先采取自我消化的方式给学生一定的反省和改进的机会，假如学生的自觉性不高，则教师就要对该学生进行适当的批评和处罚的手段，告诉该同学在日常生活中的不正当行为以及严重的后果，让学生能够认识到这种消极行为给自身所带来的影响，在后续的学校生活中，这部分学生就会有意识地规范自身的日常行为。

本研究使用多种实验动物模型综合评价注射用雷贝拉唑钠的药理学作用。胃溃疡模型有多种，目前比较常用的大鼠胃溃疡模型主要有应激性溃疡（水浸应激模型）、化学因素型胃溃疡模型（吲哚美辛法、醋酸性）及幽门结扎型大鼠胃溃疡模型等，随着分子生物学技术的发展，相关技术也应用到溃疡模型制备的领域中，如基因敲除技术、蛋白缺失技术等［11］。