互联网背景下独立学院思想政治教育创新研究

李嘉迪 张 蓉 雷世威 赵 丹

（广西科技大学鹿山学院，广西柳州 545000）

随着互联网技术的发展，我国的网民数量急剧增加，00后的网民数量增加尤其明显，大学生已然成为我国网民中最大的群体，互联网在大学生的学习生活中的广泛应用，从生活到学习，从工作到活动，已经渗透到方方面面，当代大学生对于互联网的依赖越来越强。互联网技术的发展推动了各行各业的发展，高等教育也在这股“浪潮”中迎来新的机遇与挑战。独立学院作为近年来高等教育的一股新兴势力，在互联网的背景下，如何贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人的根本任务，积极面对互联网带给高校思想政治教育的挑战与机遇，不断探索高校思想政治教育创新发展，这是独立学院思想政治教育者必须思考的问题。

1 互联网背景下带给独立学院思想政治教育的挑战

1.1 思想政治教育者与被教育者之间的语言鸿沟拉大

自互联网的应用范围不断扩大，思想政治教育的内容也不断出现新话题，在互联网背景下，网络舆情成为了思想政治教育的一个研究热点。近年来，网络语言发展迅速，当代大学生更愿意通过形形色色的网络语言来表达自己的思想，而当前我国绝大多数的高校思想政治教育者仍采用传统的“面对面”谈心谈话方式在开展大学生的思想政治教育工作，这就导致大学生和思想政治教育者制之间出现了语言鸿沟，两者之间很容易引起语言上的冲突，这使高校的思想政治教育难度更大。

1.2 大学生的三观遭到了冲击

互联网技术的普及，为人们提供了广阔的虚拟空间，人们可以通过网络看到各种各样的信息。但是由于网络的管理还存在很大漏洞，大量的信息涌出却没经过筛选，学生的判断能力还不是很强，大量不良网络信息对于学生的三观形成了很大的冲击，尤其对于思维更为活跃的独立学院学生而言，更容易受不良网络信息的误导，以致更容易激发同学之间、师生之间三观的分歧，多元的三观给思想政治教育带来更大的难题，如何应对这一状况，是高校思想政治教育工作者需要思考的问题。

1.3 网民的网络行为不受约束

由于我国的互联网管理的法律法规还不是很完善，对于互联网的参与者的行为和语言约束力不强，部分网民戴着“虚拟身份”这一神秘的面纱在网络中肆意妄为，随意在网络中发泄，谩骂他人，甚至发表不实言论，对他人进行言语上的人身攻击。这些负面影响也很大程度上影响到了大学生的言行，高校思想政治教育者必须关注这一点。

1.4 教师的话语权受到挑战

在互联网时代，人们获得知识的途径多种多样，不只是来自课堂和书本，学生遇到的各种问题可以通过百度、谷歌、360等互联网搜索引擎寻求解答帮助，但互联网上的信息庞杂且真假难辨，网络上的知识与教师教授的内容并不完全对等的情况时有发生，出于信息检索的便捷与时效，学生更偏向于在网络中查询到的信息，这对教师的话语权产生了很大的冲击。而且受网络语言的影响，学生更喜欢幽默开放的教师，这对教师话术水平提出了更高的要求。

2 互联网背景下带给独立学院思想政治教育的机遇

2.1 拓宽了高校思想政治教育的范围

当前，大多数独立学院在开展思想政治教育工作时是以传统的思想政治理论课和学生工作中的思想政治教育活动这种线下的人与人之间的“面对面”方式进行的，相对比较枯燥而且难以吸引学生，育人效果不理想。在互联网时代下，高校思想政治教育可以不仅仅局限于线下部分，教师可以利用网络的各种平台开设网课，甚至是一对一的进行指导，例如利用“易班”的优课轻应用开展慕课学习。在传统的思想政治理论课上，教师也可以利用各种课堂互动的app与同学进行交流，与同学积极互动，调动课堂氛围，利用网络中的热点问题，与同学进行探讨交流，夯实学生基础知识，引导学生将课本上的理论知识与现实联系起来，这样不仅能使思想政治教育课程走出课堂，走到现实，让高校的思想政治教育课程贴近学生生活，帮助学生进一步了解社会，正视人际交往问题。

2.2 丰富了高校思想政治教育的内容

受当前互联网时代的影响，每天都有很多信息涌入网络，绝大部分大学生都具有很强的求知欲，他们期望可以得到更多传统思政教育之外的知识，传统的思想政治教育教材中的内容有其时效性，而且理论性较强，学生的知识需求与传统的思想政治理论课教学出现了发展上的不平衡不充分矛盾。而传统的主题班会、主题团日活动、社会实践、志愿服务等实践育人活动也更侧重于形式而非内容。因此，在这个信息时代，思想教育者可以通过互联网收集大量的学生关注度较高的课外知识、社会热点、国际要闻等内容补充到思想政治教育的过程中，给学生更广泛的知识，开拓学生的视野。

2.3 提高了思想政治教育的实效性

互联网技术让大学生的生活与学习方式发生了很大改变，信息传播的路径更加多样化，给学生营造了相对轻松、开放的氛围，这更容易调动学生的学习积极性与主动性。思想政治教育者也可以通过网络这一途径了解学生的思想状况，针对学生的情况有计划的开展学生工作，进一步提高大学生思想政治教育的实效性。

3 互联网背景下独立学院思想政治教育的创新路径

3.1 及时更新高校思想政治教育理念

思想政治教育是一个德育课程，就是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，建立主流的意识形态。到目前为止，高校的思想政治教育工作已经贯彻落实了十几年，教育者在这其中积累了大量经验，养成了固定的育人模式。但是在互联网技术发达的今天，对于高校思想政治教育者有了新的要求，即对大学生的价值观导向进行全方位正确的指导。对于独立学院而言，当前也存在着发展的不充分不平衡问题，作为普遍年轻化的独立学院思想政治教育工作者，要及时更新自己的育人理念，利用现在先进的网络技术，进行育人方式上的创新，例如微电影、动漫、互动app等形式，都可以很大程度上的调动学生的学习积极性，促使学生进行自我教育，自我完善。

3.2 利用新媒体掌握思想政治教育的主动性和互动性

独立学院依托企业办校，在智慧校园建设上有其优势，随着网络技术的成熟和各种移动终端的普及，校园的网络覆盖率几乎达到了百分之百，各种信息在大学校园中传播速度和范围出乎人们的意料，其实这也是高校思想政治教育一个不可多得的机会，让高校思想政治教育走出课堂，走进大学生的日常生活，哪里有网络哪里就有思想政治教育阵地。思想政治教育者可以利用网络上的各种平台弘扬主旋律，建设思想舆论阵地，与学生进行平等的交流，给予学生充分的理解和尊重，消除学生的抵触情绪。在这期间，可以主动把握学生的思想动态，与个别学生充分交流，对于学生进行个性化的思想政治教育，可以有效的针对学生的困惑进行解答，这样自然使思想政治教育走进学生心中。

3.3 搭建互联网背景下思想政治教育新平台

独立学院应紧跟时代潮流，重视互联网的作用，为思想政治教育工作者搭建一个好的平台。首先，学校要投入大量资金，健全学校的基础设施，配备维护硬件设施的专业人才，为教师和学生搭建一个良好的思想政治教育的互动平台，让师生可以平等交流。例如可以依托教育部的“易班网”、团中央的“到梦空间”系统等搭建关于学生的思想政治教育网络平台，用中国传统文化的精华部分武装学生的头脑，围绕学生的学习、生活、第二课堂等方方面面内容开展深度的思想政治教育工作。网络平台可以是网站、公众号、微博、易班轻应用等融媒体的资源整合，借助多渠道的信息发布，将包括国内外动态、时事热点、党的最新理论成果、党的最新方针政策等推送到学生“手中”，高效便捷的帮助学生拓宽视野。另外要注意网络内容的趣味性，确保可以吸引学生的关注。

3.4 提高教师互联网水平有效引导学生思想

独立学院的思想政治教育工作者普遍年轻化，先天的是互联网的第一代“原住民”，对于使用网络开展思想政治教育工作相较于传统大学的思想政治教育工作者接受度更高。为了更好的教育学生，独立学院的思想政治教育工作者要用好网络阵地，主动的融入学生群体，牢牢把握学生更愿意通过网络进行交流的心理，通过构建网络虚拟社区，如QQ群、微信群、易班微社区、微博等方式通过网络了解学生的所思所想，了解他们的生活和思想动态。同时，独立学院的思想政治教育工作者必须及时学习，更新关于互联网的知识储备，了解学生的兴趣爱好，拉近与学生的距离，找到新的思想政治教育的切入点，更好的教育学生。网络上的信息量大，而且没有经过筛选，鱼目混珠，难以辨别，学生的判断力还有待提高，很容易受到其中不良信息的误导，教师要引导学生去辨别信息，不相信网络谣言，不传播网络谣言。建设一个健康和谐的网络环境，为弘扬社会主义核心价值观有效进行思想政治教育奠定良好的网络基础。帮助学生成为网络中的“智者”，不随波逐流，对于发生的社会事件有正确的看法，不被网络中的某些不实言论误导，形成自己的价值观、人生观和世界观。

在新时代互联网背景下，要全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人根本任务，弘扬社会主义核心价值观，就必须将思想政治教育工作与互联网紧密结合，牢牢把握住网络阵地，借助网络的强大力量，创新思想政治教育的新路径，给学生一个正确的导向，帮助大学生成长为社会主义的合格建设者和可靠接班人。