浅谈大学篮球教学课堂的改革与创新

杜秀磊

（海口经济学院拳星时代体育学院，海南海口 570100）

由于篮球运动在提高学生身体素质方面有着良好的效果，所以在大学中很多学生热衷于这项运动，很多大学也有开设这门课程。由于很多大学依然本着成绩至上的原则，对开设体育课被没有应有的重视，很多教师在课上只是要求学生自主进行活动，并没有相应的教学指导过程。同时很多学生也只是将该课程当做获得学分的途径，被不积极主动的参与，这就使其无法得到身体的锻炼。

1 大学篮球教学课堂改革创新的重要性

就目前的现状而言，大学中很多学生对于篮球这项运动还是有着较高兴趣的，很多人在课余时间都能自觉参加该项体育运动。但是目前学生群体的篮球水平存在明显的分化现象，在课堂教学上很难做到让每个人都有所提高，很多人由于水平限制很难有所收获。这主要是由于传统教学模已经不再适应当前的现状，学生在篮球方面的学习需求无法通过课堂来满足，这就使课堂渐渐趋于形式化，很难发挥出良好的教学作用。由此我们可以看出，对当前课堂进行改革创新的重要性，以及对于学生的重要意义。

2 影响大学篮球课堂教学质量的重要因素

2.1 学生因素

首先我们应当明确学生是教学的主体，只有学生能够积极参与到课堂中，才能确保教学的效果，否则即使教师的水平达到何种高度，依然无法保证教学的有效性。在大学中，很多学生都热衷于参加篮球运动，同时学校一般都对此比较支持，学校内部一般都会有数量较多的场地。但是在篮球课堂上，由于参加的学生有很大一部分意识不到该课程的重要性，只是将其当做一种刷学分的方式，所以在上课时并不认真听取教师的讲授，一些学生在签到后就待在一旁玩手机或者看书，并不参与到运动当中。学生本身没有学习的意识，即使教师如何努力都是无济于事，所以遇到这种问题，教师大多只能放任其进行自主的活动。除此之外，由于学生之间本身存在较大差异，教学时无法根据每个人的特点来采取相应的方法，而学生也并不都是积极主动的配合。所以很多学生会出现跟不上课堂进度的情况，自身也十分缺少锻炼。这种现象使教师也有着较大的压力，主要是由于很难兼顾到每一个学生，使教学的效果较差。

2.2 教师因素

教师在课堂上起到重要的引导作用，只有教师的素质达到标准，才能确保课堂教学能够起到良好的效果。所以教师的综合素质决定了课堂的效果，优秀的教师不仅能够提高学生们的兴趣，还能够使其更快的熟练进行这项运动。篮球教师应当保证自身的身体素质始终保持一个良好的状态，能够与学生共同进行体育运动，并在此其间进行教学。同时其技巧也需要有着较高的水平，这样才能使学生能够在课堂上学习到更多。除此之外，为了让学生能够更积极的参与到课堂学习中，教师采用的教学方法是否合理也是十分重要的。当前许多教师在上课时只是要求学生参加篮球运动，并不进行相应的知道，也不参与到其中与学生进行互动，只是偶尔进行一些指导。这就使学生们只是简单地进行运动，并不能掌握各种技巧，这就使课堂教学失去了意义，教师的作用也没有体现。优秀的教师可以在有限的教学实践内尽可能多的让学生熟练各种技巧以及在实战中常用的一些战术，使学生们能够有更多的收获，也提高了在进行该项运动时的竞技性。而一些素质有待提升的教师由于教学理念的落后，甚至无法让学生们有身体素质上的提升。

2.3 教学方法落后

目前很多大学的教学方法都是十分落后的，在课堂上机械地讲解相关的知识点，并作出相应的示范，之后则是让学生自主练习。这有点像常被人们所诟病的填鸭式教学，教师师太过注重对于知识点的教学，而忽略对学生的指导。篮球的教育内容很大一部分是关于技巧的，仅通过口述以及简单的示范很难让学生对其有较多的认识，所以很难有较大的收获。现在一些篮球赛事越来越受到人们的关注，很多学生也因此主动进行该项运动。但是由于课堂教学方法的落后，不能给予学生良好的教学体验，也不符合当前时代对课程的要求。

2.4 考核方式单一

篮球课堂的考核应当是针对学生在各方面的表现，包括其对各种技巧的掌握，对战术的理解，以及身体的素质等，从多个方面进行考核，才能评价一个学生是否在该课程有着较大的收获。而目前大多数考核的方式都十分单一，不能符合当前学生对于考核内容的要求，其结果也缺乏一定的说服力。因此这种考核很多时候都是不合理的，如果简单地将其结果作为评价一个学生的依据，那么对于学生来说是十分不公平的。很多课堂的考核都是针对学生的技巧是否熟练，但是这种评价并不全面。许多学生即使努力的参与到课堂当中，但是效果并不是很好，这主要是由于自身因素的限制，不能说明其学习不努力。

2.5 缺乏对学生主动性的培养

大学生都面临着就业的压力，因此会更加重视自己在知识方面的提升，也因此而忽略了体育锻炼对自己的好处，这也是其在篮球课堂上缺乏主动性的主要原因。学生在篮球课堂上很多时候是需要参与到运动中的，这样才能叫所学到的应用到实际中，而缺乏主动性就使学生很少去参与。这种情况下就需要教师去培养学生的主动性，让其明白参与这项运动的好处以及乐趣，鼓励其参与到课堂中。

3 大学篮球教学课堂的改革创新策略

3.1 教学内容多样化

学习兴趣是十分重要的，只有兴趣使然才能使学生在学习过程中始终具有主动性，不会出现厌倦的心里。教学内容应当能够因此学生的兴趣，使其除了可以学习到相应的知识，还能从中获得乐趣。丰富当前的教学内容就可以让学生不再是被动地接受知识，而是主观意识上想要参与到其中，这样就会使整体的气氛能够变得活跃起来。课堂上，教师应当更多地与学生进行互动，在该过程中进行技巧以及相关知识的教学，让学生能融会贯通，将其运用到实际运动中。在课余时间里，教师还可以通过组建俱乐部或者开展比赛来为学生提供更多锻炼的机会，在此过程中可以让学生更加熟练各种技巧，还可以培养学生之间的友情。

3.2 加强对专业篮球教师的培养

课堂教学工作所能取得的效果主要在于教师,这也就对其综合素质提出了一定的要求，如果素质不达标，就很难完成自己的本职工作，让学生在课堂上有所收获。就当前的情况进行分析,课堂的效果并不十分良好的有一部分原因就在此,所以教师的综合素质问题是迫切需要解决的。很多大学并没有专业的篮球教师，很多都是兼职负责这项教学的，因此专业性很难得到保障。这主要是由于学校对此的不重视,所以缺少专业的教师。所以想要保证课堂效果能够令人满意，首先就需要培养具有该方面素质的专业教师。同时学校当发现教师存在教学问题时应及时针对性地解决，并对其进行培训。需要根据具体情况制定培训计划，不能对其工作造成过大影响。在培训的同时还应当随时进行考核，检验其进度是否良好地完成。除此之外也可以外聘专业的人员来进行合理地指导，指出他们在日常教学中出现的错误，加大培训的成效。虽然需要消耗一定的资源来完成这些工作，但是能显著提高课堂的有效性。

3.3 优化教学过程

当前教学过程中普遍存在一些枯燥的部分，这些部分并没有实际的作用，还会使学生在学习使感到十分困扰，因此只会对课堂带来负面的影响。优化教学过程指的就是将该部分适当地删减掉，增加更多有实际意义的内容，让学生们在有效地时间内能尽可能获取更多对自己有用的知识。还需针对当前一些冗余的内容也应当选择其中有价值的部分，尽量使其简要且容易理解。同时应当在课堂中为学生提供更多实战的机会，而不是一味地进行知识讲授以及讲授，这样会使学生们出现注意力不集中的现象，并且学到的技巧也无法熟练地应用。

3.4 客观的考核内容

考核的内容应当关注到学生之间存在的差异，以及一些学生自身条件对其学习效果的限制。一切教学都应是以人为本的，在考核时也应同样保持这种理念，让每个人都能对其有满意的态度。考核应当结合多种客观因素，把学生对相关知识的掌握、出勤情况等都作为评价指标，使考核不仅仅只局限于对技巧的熟练情况。这样可以使一些由于身体或者其它原因无法进行过多训练的学生通过自己的努力也可以有获得良好成绩的机会。

3.5 提高学校的重视程度

大学生的身体素质问题得到了社会的广泛关注，许多学生都存在缺乏锻炼的情况，学校应当重视这个问题并积极总结自身工作存在的确实，并加以整改。学校应当对篮球等体育课程投入更多重视，因此其对于学生德智体美多方面地进步有着重要的推动作用。因此学校应当做好各项体育工作，使学生能在学校中获得优质的课堂教学。同时学校应当明确健康对于学生的重要性，以提高学生的身体素质为自身的任务之一，为学生提供更多运动的机会，并教授其如何锻炼自身。学校还应当增加一些体育设施，如篮球架、单杠等，这样学生就可以根据自己的喜好来进行选择，不仅能够满足娱乐的需求还能锻炼身体。

结语：不可否认，当前的教育机制存在许多弊端，很多时候将学生培养成学习的机器，并且疏忽了学生在体能方面的锻炼，导致了很多学生都存在不同程度的健康问题。但是想要在短期对其进行革新是很难做到的，因此只能就当前存在的问题进行有针对性地逐一整改，循序渐进地进行，最终目的是培养出各方面综合发展的人才。大学篮球教学课堂是为了让学生能积极参与这项运动，并且能够学到相应的技巧。虽然目前该课程开展的效果有待提高，但是如果学校能够加大重视，并提高师资力量的投入，最终能取得良好的效果