学习习近平高校党建思想改进高校党建工作

薛茂男

（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨 150080）

我们围绕着习近平主席提出的关于建设高校党建工作的核心以及理论指导进行了深入的思考。尤其是关于科学的建设思想观念，以及结构调整等方面的改进工作进行了重点的学习和讨论。这是在我们高校教育过程中的一个非常重要的任务，并在执行过程中也会遇到机遇和挑战。高校党建的核心内容是：我们要始终围绕着正确的思想道德宗旨前行，进行品德教育，树立正确积极的思想观念，并坚定不移地沿着党领导的路线前进。

1 高校党建的鲜明特点

一是战略思维的系统开放性。高校党建是一项系统的工程，我们不能就党建抓党建，否则就容易陷入局部、平面、单一的工作态势。高校党建是党建的重要组成部分，坚持把高校党建工作放到“四个全面”战略布局的大背景中去，放大到建设一流大学视角去。高校党建工作加强教育系统内部的沟通与联系，打破仅仅关注大学教育这一“教育尾巴”的末端，打破局促于某一领域的工具性思维，积极推动教育改革的顶层设计。只有这样才能获得更具前瞻性、系统性的政策体系。

二是工作方法的系统开放。随着我国高校改革不断推进，高校发展更加开放，高校不再像以前一样，并不是密不透风的象牙塔，一些西方国家借联合办学、学术交流等种种形势，凭借其互联网技术的优势，把青年学生作为分化、西化的重点对象。面对当前日趋多元的思想文化碰撞，高校党建大胆探索面向新实际存在重大的理论和实践课题，提升回答和解决重大问题的能力，因时而进、因势而新。对于一些错误的社会思潮和言论，我们应该及时批判，敢于亮剑，开展坚决、积极的理论和舆论斗争，为学生辨明方向。积极研究和探索开放式思想政治教育、开放式党组织生活，不断增强高校党建工作的吸引力和战斗力。

三是工作手段的系统开放性。随着网络技术的发展和新媒体应用的普及，互联网已经成为推动经济社会发展、改变人们生活方式的主要平台，“互联网+”更是成为创新工作方式、提升工作效率的重要手段，使人们的信息传播方式、思维方式、交往方式发生着巨变，这也给传统的党建工作模式带来重大机遇和挑战。探索开放型党建平台是适应当前党建工作新形势需要的重要举措。互联网+党建”这一有效载体打破了地域限制和党组织间的壁垒，很好地整合了党的组织资源，延伸了党建服务，活化了党员教育管理，推动了党建工作的深度和广度，是传统党建的重要补充和拓展。

2 充分发挥高校党建教育的优势，使大学成为提供思想价值的先锋

大学不同于社会场所，它是知识的汇聚地也是思想发展交流的场所。通过大学教育，不仅仅传承的是思想文化知识的内容。同时也是树立正确的思想观念和价值观念的地方。习主席在会议中提到，在坚持发展我们主流思想观念的过程中，我们包容开放的态度也使得多元文化、多元思想不断地深入进来，而与此同时，学生们的思想观、价值观已经受到一定的影响。表现出异常的活跃和信息多样化的状态。如何在当前的形势下，引导学生树立正确的价值观念，高校党建工作作用意义重大。在理论教育过程中，我们并不排斥结合实际情况的理论创新。同时，还要依据现有情况不断地调整我们的思路，以及增强我们的信心。我们党始终以人民为中心，运用马克思主义理论为指导，并结合我们目前的发展现状，来提升我们党建工作的整体水平。

高校教育不是单纯的文化知识的传授，它所面对的对象都是在未来要投身于我们祖国建设事业中的人才，也是我们国家发展的建设者和接班人。所以高校的教育不仅仅是让学生们了解和掌握专业知识技能，同时还需要通过创新思想来引导他们树立正确的价值观念，成为社会思想价值引领的先锋。这就要求我们做到：

2.1 通过思想文化建设的工作，坚定校内师生的思想信念，增强他们对祖国事业发展理论的认同感。无论是从理论出发还是政治角度或是情感方面都能够和祖国的发展站在同一战线。

2.2 发挥高校优势，结合科学学术的理论研究以及历史发展事实，充分的证明具有中国特色的发展道路的相关理论是正确的。同时表明其所具有的优势，从而培养起学生对于我们思想理论的自信心。

2.3 高校是一个多元文化较为集中的地方，所以在思想文化建设和培养过程中我们要积极地发挥我们的监督管理意识，有意识的发扬具有正向能量的思想意识。同时对于一些错误的意识形态进行坚决的抵制。

2.4 在培养意识建立的过程中，我们还需要注意方式方法。意识教育不能一蹴而就的进行，只有使用学生能够接受和听懂的方式，才能够使教育有效地推进。在我们的日常学习生活中，价值观的作用是我们思想的基础和核心，然而它的建立过程却需要一个潜移默化的过程，所以需要不断地进行自我意识的提升以及师生之间的互相学习，才能使得正确的价值观意识更加深入人心。

3 在高校党建教育过程中，要充分发挥机制作用

任何一个思想意识的建立过程不可能是独立的、脱离制度的。它所呈现出的正确的发展形态必须是基础性、系统化的。因此要发展高校党建教育就需要不断地加强高校管理的体制以及运行过程中的机制。中国特色的高校管理，其学校负责人是隶属于党委领导下的校长负责制。这种管理方式是符合我国的国情，以及发展的要求的。机制主要体现在：

3.1 党委领导下的校长负责制，就是为了避免工作中出现“独断专行”的现象。

3.2 党委领导与校长职责并不冲突，它是在大局方向下给予校长工作的支持的。

3.3 高校的运营机制坚持走群众路线，是以学校师生为主的发展。

3.4 高校的管理是民主与集中的结合。

4 充分发挥在校教职工党员的积极模范作用

高校基层党组织的工作是保障党建工作内容的主要依托和基石。所以在推进和开展党建工作中，要充分发挥高校基层党员的带头作用。将党建工作的重心转移到基层工作中去，才能更加充分、全面的开展思想工作的教育和落实。尤其是一些具有带头模范作用的党员先进工作者，应该肩负起更大的教育责任。加强对党务工作者的能力意识的培养，通过多种方式来提升他们的意识，尤其是对于意识提升和实践能力相结合的人员，应当将它们安排在更加适合的工作岗位。使他们充分发挥其工作优势，能够更好的将思想意识和党建内容相结合，从而寻找出更加有效地教育方式。

5 要以党员质量提升为目标

习近平总书记在十九大报告中明确指出：我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。习近平高度重视党员发展和教育管理工作，把党员发展质量作为评价和衡量基层党建工作的重要标准.当前，各级高校的党员同志总体上都发挥了先锋模范作用，但是，有一部分党员、包括少数领导及学生干部缺乏应有的先进性，己经不符合共产党员的基本标准和起码要求。

为避免党的基层组织凝聚力、战斗力不强甚至软弱涣散，必须要严格大学生党员发展和教育管理，持续优化高校学生党员队伍结构。此外，在高校建设学习型、服务型、创新型高校党组织更是题中应有之义。高校要引导广大师生认真学习中国特色社会主义理论体系，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，树立马克思主义世界观，坚定中国特色社会主义理想信念。理论工作者要提升思想政治教育理论课的亲和力和针对性，旗帜鲜明地坚持马克思主义的教学和研究。

6 坚持从严治党原则。

6.1 全面从严治党“严”字当头。高校党建作为全面从严治党的重要组成部分，在整个党的建设中具有特殊而且重要的地位。高校党建工作是否坚持从严治党直接影响着全面从严治党在高校的贯彻落实，直接影响到全面从严治党的成效。高校党建工作应增强管党治党意识，把“党建作为最大的政绩”来抓，落实管党治党责任，坚持“严”字当头、“实”字压轴。许多事实证明，高校党建工作如果抓得不严不紧不力，高校党组织的力量就会软弱涣散，各项工作就会无法贯彻落实。高校党委掌握着高校发展的方向盘，是高校发展的舵手。坚持从严治党必须把党的领导贯穿于学校治理科学化、现代化全过程，坚持和完善党委领导下的校长负责制。

6.2 坚持从严治党与依法治校相结合。依法治校是现代大学制度建设的本质要求。广大党员干部不仅要增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，严格遵守政治纪律和政治规矩，而且需要不断完善学校的各项规章制度，执行落实好已有的各项规章制度，通过建章立制，强化制度的约束力，提高制度的执行力。最后进一步提升基层党组织的凝聚力和战斗力。加强和稳定党务工作者队伍，规范化基层党建工作，加强党员队伍建设，发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

结语：大学作为学习教育的最高殿堂，是学生专业知识学习与社会生活衔接的重要场所。因此，大学也是在校大学生树立正确思想观，价值观，人生观的重要场所。在新一届的高校党建工作会议中，国家领导人习近平在会上做出重要讲话，强调了高校党建工作的重要性。习近平指出要建设一个符合社会主义发展特色的合格大学，首先需要坚持将品德的教育作为高校教育的基础，以社会主义核心价值观作为教育内容的核心。在思想教育探索方面，高校是有一定的优势基础的，所以在强化社会主义思想建设理论过程中更应积极主动。