高职院校传统文化教育的研究

2019-12-26李梅松丁雪梅

文化创新比较研究 2019年3期

李梅松丁雪梅

（山东凯文科技职业学院，山东济南 250200）

1 前言

现在高等职业院校教育正在不断的发展，但是现在高职教育的研究者面临的一个很严重的问题就是如何将高等职业教育的质量进行提高还有如何将这些高职院校所培养的人才的自身综合素质及逆行提高。高等职业院校对传统文化进行教育可任意将院校本身的文化底蕴和办学质量进行一系列的提高。

2 高等职业院校传统文化教育的必要性

2.1 传统文化教育促进学生全面发展

随着社会的发展，民间和社会对传统文化教育也是越来越重视，经典诵读的工程发展的很是火热，全国有很多的家庭都参与和接受经典诵读，这和很多教育机构形成了鲜明的对比，很多高职院校认为传统文化教育和院校的职业教育没有关系，所以一些院校根本没有在课程当中设置传统文化教育课程，也没有专业的进行传统文化教育的教师以及相关的课本，传统文化教育在职业教育面前根本不值一提。但是开展传统文化教育是学生综合全面发展的必然要求，高职院校应该注重学生综合素质的提升，这样才可以提高学生的竞争力，学生才可以更好的适应社会的发展。而且开展传统文化教育可以让学生更加了解自己国家的传统文化，并且对传统文化当中的精华进行吸收，将自身的人格进行完善，促进全面发展。

2.2 可以传播和弘扬中华的传统文化

中华的传统文化当中，大部分可以说是非常优秀的，传统文化也是中国几千年来历史和文明的凝聚，生命力是非常强大的。社会正在不断地进行发展，传统文化也在不断的发展，越来越具有时代特色。传统文化经过数千年的沉淀，已经有了非常强大的生命力，并且他的文化内涵也是非常丰富的，自身的时代特色也在不断的加强，他在时代发展的同时也在不断的对自己进行完善，将自身当中不符合时代特色的文化进行剔除，不断地完善自己，确保自己符合时代的发展。高职院校开展传统文化教育课程有利于弘扬中华几千年的传统文化，让学生了解国家优秀的传统文化，并且可以让传统文化结合时代精神，促进传统文化的发展和传播。

2.3 开展传统文化教育促进高职院校的发展

高职院校其实是国家发展的一个重要组成部分，为国家的发展培训了很多方面的人才。社会的发展要根据科学的发展方式，来促进自身的发展。而传统文化则为国家的发展发挥着很重要的作用，支撑着国家的精神文明建设。所以高职院校要对传统文化重视起来，加强传统文化教育，提升学生的文化素养，提高高职院校人才的质量，促进学生的全面发展。

3 高职院校开展传统文化教育的有利和不利条件

3.1 高职院校开展传统文化教育有利条件

3.1.1 党和国家重视传统文化的传承

近几年，可以称得上是高职院校对传统文化进行教育的最好的时期。党和国家现在越来越重视传统文化的传承和发展，社会掀起了一阵传统文化的热潮，这对高职院校进行传统文化教育创造了非常优秀的外部环境，相关的政策指出要不断的重视传统文化，要不断的加强高等学校对人才的培养和对学科的建设，这样可以将院校培养文化人才和建设先进文化的中国要的作用发挥出来。党和国家提出的一个重大举措就是要重视国家传统文化的教育。并且，现在国学也在社会上掀起了一阵热潮，各种国学电视节目热播，书店里面也会摆放出很多和国学有关的书籍和历史读物，各个地区也对祭孔等各种传统活动进行了一系列的恢复，学习国学的热潮，也迅速的和大众的生活融入到了一起。

3.2 高职院校开展传统文化教育不利条件

3.2.1 缺乏具体的实施方案和措施

在高职院校进行传统文化教育的同时，也会有着一些不利的条件。高职院校对传统文化的教育从宏观上面来说并没有那么重视，高职院校对学生的技术方面和职业方面的教育比较看重，其本身也没有什么太大的问题，可是学校在对学生的人文素养方面却比较缺乏，所以就会让学校对传统文化教育方面很难开展的完美。而且，大部分的高职院校都缺乏对传统文化进行一定的领导和部署，也缺乏对进行传统文化教育的方法进行具体的分析，以及做出具体的方案，这些都是无法开展传统文化教育的重要因素。

3.2.2 师资力量比较薄弱

在传播传统文化的过程当中，教师的配置也不是很充足，部分传统文化教育的老师并非专业，也缺乏专业的知识素养，所以无法灵活的让学生掌握传统文化，无法灵活的将优秀传统文化上升到思想的角度，进而引导学生，这样知识也会越来越老化，不能灵活的跟紧潮流。由于教师不是专业的，所以在讲授传统文化知识的过程当中，就只是单纯的按照自己的教案进行授课，这样会显得较为生硬，学生听起来也就不会有兴趣，那么就不会有学习传统文化的动力和积极性。

3.2.3 高职院校学生综合素质较低，底子较薄弱

高职院校的学生，需要提高自身的综合素质，因为高职院校自身的综合素质相较本科院校的学生的综合素质低一些，文言文的基础比较薄弱，底子比较弱一点，所以在学习传统文化的过程当中就会遇到更多的问题。而且现在就业问题比较艰巨，学生在学习的过程当中，多会忙于考各种证件，好对以后的就业提供帮助，所以学生也没有时间更没有兴趣去学习传统文化知识，这样学校在开展传统文化教育时就很难继续进行。

4 改进传统文化教育的方法

4.1 改变传统文化教育的观念

高职院校的领导和教师由于受到传统思想观念的影响，只是单纯的对学生进行技术培养，因此需要对这种传统的观念进行转变，要把培养学生的目的立足于构建社会主义和谐社会方面，而且要对国家的各种方针政策进行贯彻落实，将人文教育的地位进行提高。高职院校在对人才进行培养的同时，不应该只是单纯的将学生的专业技能提升，还应该提高学生的思想道德水平，将学生的人格健全。要有机的把传统文化教育和思想政治教育进行一定的结合，在进行职业教育的过程当中实现道德和技术上的培养上统一，这样高职院校的发展才能更加的广阔。

4.2 改进传统文化教育的内容

中国的传统文化可以说是源远流长、博大精深，但是高职院校的学生学习的时间是有限的，学习的精力也是有限制的，如果想要让传统文化在有限的时间内有更好的传达效果，在讲课的时候一定要把重要的内容选取出来。同时在选取内容的时候，让内容服务于高职院校培养综合素质人才，服务于职业教育的特性和服务于培养人才的需要。思想道德素质是人才素质当中的核心和关键，传统文化有利于塑造现代人的价值观，所以在进行传统文化教育时，要选取当中精华的内容，而且这些内容要符合当今社会新时代的要求，让学生潜移默化将自身的思想道德素质提升。

4.3 深入挖掘传统文化中思想道德素质的精华，并且发挥其作用

可以对传统文化进行深入的探究和挖掘，寻找到传统文化其中蕴藏的职业道德和职业操守方面的精华的内容，将宝贵的精神财富合理的进行利用，来教育学生，这样可以将学生的职业自豪感激发出来，让学生的职业道德修养加强。每个高职院校其实都有自己的教学特色，对人才的自身素质有着不一样的要求和条件，有些院校对人才的道德素质和思想素质要求很高，在进行传统文化教育的同时，要选取出以思想道德素质为重点的内容进行讲授，将其内容进行新的解读，而且在讲课时，要结合学生的实际情况，加强学生的思想道德素质。

4.4 教学内容与学生的学习能力符合

在进行传统文化教学的过程当，教师讲授的内容应该和学生的接受能力相适应，要选择一些通俗易懂、学生比较容易接受的内容，如果学生对于一些哲理方面的内容不是很感兴趣，不是很想听，那么教师就可以选择一些比较有趣的、学生比较感兴趣的传统文化的内容，这样可以将传统文化更加生动活泼的表达出来，让内容比较有地域的特色，有民族气息，这样可以让学生的情感得到充分的表达，提升学生的能力，促进传统化教育的推进和发展。

4.5 提升传统文化教师自身的素质

提高传统文化教育的水平，一个重要的保证就是提升教师的传统文化的素质。高职院校应该有提高传统文化师资力量的意识，要对传统文化教师进行定期的培训，提高教师的自身综合素质。教师在讲授传统文化知识的同时，要对教学方式进行一定的改进和提升，要用一些现代化的教学方式开展教学，让学生作为课堂上的主体，要和学生进行互动和讨论，还可以通过利用多媒体，让学生观看一些音频或者视频，提升学生的学习兴趣和学习传统文化的积极性。其它科目的教师也应该对自身的传统文化素养进行提升，在讲解其它科目的同时，其中可以穿插一些和传统文化有关的内容或者和传统文化相关的精神，教师可以用过和学生进行交流体现出自己的文化底蕴和文化素养，这样可以潜移默化的对学生产生影响，提高学生的传统文化素养。

4.6 在校园文化中渗透传统文化

高职院校的学生相对来说是比较活泼一点的，受到校园环境中的人文环境的熏陶，这样可以提升学生的人文素养，这种校园文化的熏陶比课堂上的教学更加的直接更加的有效果。学生可以说是每天都在校园当中生活。一个比较优雅的、拥有着传统特色的文化环境，可以在很大的程度上对学生的人文气质进行提升。高职院校举办的课外活动是比较丰富的，有一些比较流行的活动，但除了进行这些比赛以外，还可以举办一些书法大赛和武术表演等一系列和传统文化有关的比赛。高职院校还可以合理的把传统文化和社会实践的活动进行融合，让学生对传统文化有切身的感受，感受到传统文化的魅力，对学生自身的人文素养进行提升，提升传统文化教育的水平。