新媒体时代下大学生思想政治教育内容创新

李艺萌

（北京师范大学珠海分校国际商学部，广东珠海 519000）

长期以来，思想政治教育在我国教育事业中就占据很重要的地位。习近平总书记在2016年12月的全国高校思想教育大会上，就曾提到了思想政治教育的重要性。在2018年9月的全国教育大会中，又一次强调了这个问题。大学生的思想政治教育不仅是对其未来发展做出的正确指引，同时也是为社会主义的人才需求进行预先对接的一个重要过程。在新媒体时代的大背景下，大学生接收信息和思想的渠道更为多元化，因此在思想政治教育中，也需要进行相应的内容创新，才能不断适应社会的发展，为国家培养更多有用的社会主义建设的人才。

1 新媒体时代为大学生思想政治教育带来的机遇

互联网的开放平台为新媒体的传播与发展提供了可能，依托精准的数字技术和电信通讯设备，信息传播的途径呈现出迅捷、全面、多元、及时等特点。高校作为社会科技的实验窗口，新媒体的开放为其带来了前所未有的发展机遇。

1.1 新媒体时代为大学生思想政治教育提供了教学平台

随着互联网的高速发展，手机电脑等现代化电子设备的使用已经覆盖到生活中的方方面面。大学生处于应用现代化技术手段的前沿阵地，对于新媒体的使用早已得心应手。因此，从社会现状出发，充分把握新媒体技术所带来的机遇，积极主动对大学生思想政治进行教育，是高校在社会大背景下的重大选择。现如今，很多网络平台或手机终端APP等，都是学生在日常生活学习中接触最多的社交窗口。如Big Date的报告数据显示，中国大学生在微信的使用群体中占比最大。[1]通过社交平台对学生进行思想政治教育是行之有效的一种教学手段。既可以利用新媒体强大的信息储备，通过各种便捷的渠道将思想教育进行及时高效的传播，同时也可以在多元化的信息传播中培养学生的思想意识形态，借助现代媒体技术的优势，来快速及时地掌握学生的思想动态，解决师生之间的交流障碍，真正从现代化的教育理念出发，引导学生在认识世界的同时，树立正确的思想政治价值观念。

1.2 新媒体时代为大学生思想政治教育提供了交流平台

在过去，学生对于知识的学习主要来自于教师的讲授和引导，这种单向交流的教学模式很少需要学生进行参与，因此，个人思想意识并不是特别明显。教师对于学生意识形态的动向存在一定的陌生感，无法真正把握每一个个体的成长。但在新媒体时代背景下，随着人们的交流方式发生转变，很多网络平台成为了学生表达思想和情感的重要场所。如微信、微博、QQ、论坛、博客等等，这些虚拟的社交网络既可以是学生进行信息搜集的源头，同时也可以是他们自我表达的一个窗口。通过对社会现象的观察，每一个人都可以在这里进行双向或多向的信息交流。通过对事件进行评价，真正将思想政治理论应用于实践活动中，使每个人在交流的过程中形成自己的思想，提升了学生在思想政治教育中的参与度。而且，这种交流方式也扩宽了学生的视野，在多元化的信息数据中，个性化的发展影响着学生自身的政治思想观念。但反而言之，这种个性化的发展也不断完善着学生的个人特色。通过与不同个体进行交流，学生可以在多看、多听、多想的过程中，对自身进行思想上的约束和提升，从而形成正确的社会主义核心价值观。

1.3 新媒体技术弥补了高校传统思想政治教育的不足

在传统的高校思想政治教育中，教师通过书本与现代多媒体手段的结合，图文并用对学生进行思想政治教育。在内容上，多是一些社会问题的揭露和评析，通过特定的事件对大学生进行正面教育和引导。这些内容有的已经很久远，与学生的当下生活存在一定的距离感，因此在学习过程中，大部分学生对教育的内容感触不多，体会不深，可想而知，其教学效果也不尽如人意。[2]在形式上，思想政治教育是一门较为严肃和传统的课程，通过教师的讲解和引导，学生再进行讨论和评价，最后内化为思想政治观念，这种教学形式虽然符合学科的特点，但从实际的教学效果来看并不理想。很多学生在对信息进行思考评价时，容易出现从众的心理，无法真正进行自我判断和思维塑造。因此多媒体技术的发展，在以上两点中有效地对其进行了补充。既能拉进学生与社会现状的距离，同时也可以拓宽学生的视野，给足他们自己思考和评价的时间，在不断积累和内化的过程中进行自我的思想政治教育。

2 我国现阶段大学生思想政治教育的现状问题

随着我国国际地位的不断提升，国民对于祖国发展的信心也逐渐增强。同时，越来越多的国外团体开始正确认识中国共产党的领导，对于社会主义国家也表现出了友好的态度。即便如此，依然存在一些社会性的问题。在大学生思想政治教育调查中，虽然认同中国特色社会主义的人是主流。但还是有部分学生对于中国共产党的领导没有认同感，对于中国未来的发展信心不足。[3]而且在一些调查数据中可以看出，现在很多大学生对于思想政治的参与度不高，对于国家大事和社会现状好不关注。这些问题反映出我国现阶段大学生思想政治教育的一些现状问题亟待解决。

2.1 高校理论内容与实践结合不紧密

思想政治教育是一门理论联系实际的课程，既要注重理论的重要性，同时也要通过实践活动来进行内化和体会。在一些高校的思想政治教育课程中，“说教”式的课堂，主要是教师通过讲授的方法将理论知识进行灌输，把书本中的知识通过考试的形式强行装在学生的脑子里，这种过度重视理论知识的构建，忽视实践活动结合的教学模式，很容易引起学生对于思想政治教育的消极情绪。很多学生只是在考试之前进行大量的背诵，形成短期记忆。因此从实际教学效果来看，单纯的理论知识教学并不能真正达到思想政治教育的目的，还需要辅以一定的社会实践，使学生真正在实际中内化思想，树立正确的政治观。

2.2 高校立德树人的教育观念不深入

习近平总书记在全国教育大会中明确强调，教育的根本任务是立德树人。所谓立德，首先要明确教育的的本质是什么？是对人的品格和德行的教育和纠正。高校作为社会人才的重要培养基地，不仅要传授给学生扎实的专业知识技能，同时，更重要的是对人才德行的培养和教育。而所谓的树人，则是在品德良正的基础上塑造完整的个体意识。立德树人的教学任务需要高校在实际教学中，充分结合教书与育人的教育观念，在抓基本功的同时，也要切实关注学生的心理发展状态，从学生对社会现状的评价和看法中进一步了解学生的思想意识形态。

2.3 新媒体时代给大学生思想政治教育带来的挑战

新媒体的发展在很大程度上扩宽了学生的学习途径，在互联网的帮助下，学生可以从网络资源中获取到任何想看的信息。这种强大的功能存在一定的利弊特性，在为大学生思想政治教育提供机遇的同时，也为其下了挑战书 。新媒体的资源是世界上的信息中心，它具有开放性和共享性等特点。[4]而对于受众群体来说，虽然高校大学生已具备一定的辨别能力，但一些不正确的思想政治观念依然会充斥在互联网中，给学校的教育带来严峻的挑战，同时也给学生思想政治观念的塑造带来阻碍作用。因此，新媒体时代的负面作用，在一定程度上也成为影响高校大学生思想政治教育发展的一个重要原因。

3 新媒体时代下大学生思想政治教育内容的创新策略

现如今，很多高校已经充分利用新媒体技术，开始对大学生进行思想政治教育，通过学生喜闻乐见的社交形式，将思想政治教育的理念在潜移默化的过程中内化于心。尤其是对于内容的改革，很多高校通过微信、微博、校园官网等形式，进行了很好的创新，受到了大学生的一致好评。

3.1 注重学生的身心发展规律，有效利用新媒体时代环境

随着新媒体的快速发展，大学生的学习和生活方式已经发生了重大转变，相比于过去几十年，现在的大学生更注重自身的个性化发展。信息技术的传播途径在很大程度上为其提供了可能，微信、微博、QQ、BBS等现代化社交方式不仅符合社会科技的发展潮流，同时更迎合了青年大学生的身心发展规律。他们在进行思想政治教育的同时更强调学习的主体地位，希望通过自身的思考和实践去获得真知。因此在高校教育过程中，要充分利用现代新媒体技术的手段，通过对社会现象的真实展现，来正确引导大学生的思想政治教育。

3.2 不断更新教育内容，拉近学生与社会现象的距离

大学生对思想政治教育产生懈怠的原因之一，是社会实践内容的疏离感。在教育过程中，很多思想政治理论较为抽象，教师对于理论和实践的结合不够充分，导致学生在学习过程中，很难将思想政治教育落到实处。大部分学生认为这种教育存在一定的形式感，没有实际用途，而其中很多用来辅助理解理论知识的社会问题存在一定的年代感，学生体会不深，就无法进行深入的思考。因此在大学生思想政治教育中，要加强对信息资源的共享，不断提升教育内容的效用度，从现代化的生活环境入手，使学生在一个熟悉的环境中进行分析思考，才能更好地将思想政治教育内化于立德树人的过程之中。

4 结论

新媒体的发展不仅为大学生思想政治教育提供了机遇，同时也提出了严峻的挑战。在数字技术的应用过程中，高校不仅要从教学手段和教学理念出发，同时更要注重教学内容的革新与发展，以发展的眼光去引导学生进行自我管理，自我教育。而且在新媒体这把双刃剑的使用中，还应该加强管理，对于一些影响和危害大学生思想政治教育的内容要设立相应的“屏障”，在尊重学生自主探究的同时也要对其进行充分保护。使学生在海量的信息网络中，通过自身所学来强化思想意志，培养正确的思想政治观念，做一名对社会有用的人才。