甘肃文化资源引入高校思政教育的途径探析

白志栋 靳 文

（甘肃医学院，甘肃平凉 744000）

新时代大学生思想政治教育工作面临着新的挑战，如何使思想政治教育贴近学生的生活，回归生活本身，如何使学生成为课堂的主体，使学生积极参与到思想政治教育中来，这是当前大学生思想政治教育亟待解决的重要问题。习近平总书记在系列重要讲话中反复强调坚定文化自信的重要性，地方文化资源作为大学生思想政治教育资源不可或缺的重要组成部分，对提高大学生思想政治教育的有效性起到了重要作用。甘肃历史悠久，地方文化资源丰富，如何发掘甘肃文化资源，进而与甘肃大学生思想政治教育紧密结合，是我省高校思想政治教育工作者应该深入思考的一个重要问题。

1 将甘肃文化资源引入我省高校思想政治教育的必要性

地方文化是生活在当地的人们在长期的生产生活中逐渐创造的精神文化与物质文化的总和，是当地政治、经济、社会生活各方面的综合反映，是当地人们生产生活的基础。地方文化作为一种资源引入大学生思想政治教育中有其必要性。

将地方文化资源引入大学生思想政治教育有利于其良好思想品德的形成。当今社会是一个文化多元化的时代，各种文化良莠不齐，大学生还缺乏独立的是非判断能力，容易受不良文化的影响。地方文化资源中有大量积极健康的思想文化，有大量道德高尚，可歌可泣，可为楷模的历史人物，将地方文化资源引入高校思想政治教育中，引导大学生关注地方文化，从地方文化中汲取养料，提高自身道德修养，提高人生境界，成就理想人格，无疑意义重大。在甘肃历史上涌现了李广、赵充国、皇甫谧、李晟、吴玠、吴璘、张澍等历史人物，他们的光辉事迹与人格魅力是高校思想政治教育的好素材，为大学生树立了榜样。

将地方文化资源引入高校思想政治教育有利于丰富高校思想政治教育资源。传统的高校思想政治教育资源单一，教材编写高度统一，缺乏地方特色，思想政治教育脱离学生生活实际，缺乏可感性。地方文化资源与大学生的生活紧密相连，易于被学生接受。同时，还能激发大学生对家乡文化的认同感、自豪感、归属感。地方文化资源引入高校思想政治教育可以使是思政教育变得多元化，避免空洞说教，有利于提高高校思想政治教育的教育成效。

将地方文化资源引入高校思想政治教育有利于地方传统文化的继承与发展创新。地方文化是经过长期历史积淀形成的，是中国传统文化的重要组成部分，继承和发扬创新中国传统优良文化是高校教育不可推卸的责任，是学校的神圣使命，也是培养优秀人才的必然要求。将地方文化引入高校思想政治教育，必将引发高校师生对地方优秀文化的学习、研究，对于地方优秀文化的发掘、整理、传播、发展提供了良好的契机，为地方文化的继承与发展提供人才储备。

2 将甘肃文化资源引入我省高校思想政治教育的可行性

将地方文化资源引入高校思想政治教育不但有其必要性，而且是可行的。甘肃历史悠久，有丰富的可供高校思想政治教育采用的地方文化资源。甘肃是中华文明发源地之一，从旧石器时代开始，历朝历代都留下了大量的文物古迹，其文物储藏量仅次于陕西而居全国第二。敦煌莫高窟、长城是世界级文化遗产，敦煌、天水、张掖、武威是国家级历史文化名城。古人类、彩陶、长城、简牍、石窟共同构成了甘肃古代历史文化资源的特色。甘肃不但古代历史文化资源丰富，而且有丰富的革命历史文化资源，有南梁苏维埃政府、腊子口战役、哈达铺会议、会宁会师等中国革命史上重大事件遗址。甘肃地域狭长，境内地理资源丰富，地貌复杂，有高原、平川、山地、戈壁、沙漠、河谷，气候多样，生物资源丰富。甘肃民间文化资源异彩纷呈，有秦腔、花儿、皮影、道情、剪纸、刺绣等民间艺术形式。甘肃民间文化融农耕文化与游牧文化于一体，同时，甘肃在历史上是中西文化交流的重要通道，匈奴、氐、羌、鲜卑、回鹘、党项等民族先后繁衍生息于此。因而，甘肃民间文化有东西文化交融、多民族文化融合的特征。甘肃少数民族分布广泛，民族成分众多，各民族的语言、习俗、服饰、音乐各不相同，形成了多样化的民族文化，民族文化资源丰富。甘肃宗教多样，教派众多，宗教文化资源丰富。佛教、道教、伊斯兰教、基督教齐备，教徒众多，分布广泛，形成了丰富的宗教文化资源。遍布全省的博物馆、文化馆、纪念馆等文化设施为地方文化的传播提供了场所。甘肃丰富多样的地方文化资源为甘肃地方文化资源进入高校思想政治教育提供了有力的保障。

大学生处于身心迅速成长时期，有强烈的求知欲，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。地方文化资源是具体的，异于教科书的空洞、刻板的理论，贴近大学生的实际生活，对大学生具有吸引力，能够激发大学生的学习积极性。同时，大学生对自己生活于其中的地方文化具有天然的亲和力与认同感。因此，将地方文化资源引入高校思想政治教育中易于被大学生接受。

地方文化资源符合高校思想政治教育的目标，满足高校思想政治教育的内容要求。高校思想政治教育要达到的一个重要目标是：热爱祖国、热爱人民、热爱集体，弘扬中华文化、弘扬中国精神，热爱生活、关注社会发展、保持积极向上的精神状态，完善自身道德修养、成就理想人格。地方文化资源中有大量满足高校思想政治教育这一目标需求的文化资源。地方文化资源中杰出人物的突出事迹对于培养大学生爱国爱家，民族自豪感，激发大学生奋发有为大有裨益。

3 将甘肃文化资源引入到我省高校思想政治教育中的途径

要将甘肃地方文化资源引入我省高校思想政治教育中，应当从以下几个方面着手：

其一，加强地方教材建设，组织力量编写反映甘肃省情、反映甘肃地方文化的优质教材。地方课程是为了保障和促进课程适应不同地区的需要，由地方依据国家课程管理政策和当地政治、经济、文化、社会发展的需要而自主开设的，并由地方管理的课程。国家已将地方课程及其教材明确纳入国家课程管理体系之中，为地方课程与教材赋予了法定的地位，作为地方课程的重要载体，地方课程的教材编写工作尤为重要。省级教育行政主管部门要组织专家学者编写能全面反映甘肃省情、反映甘肃地方文化的优质教材。要加强教材的管理，严格执行教材的审定办法，为全省大学生提供可读性强的优质教材，为地方课程的开设，为甘肃地方文化资源进入高校思想政治教育提供教材支持。

其二，加强高校思想政治教育教师队伍建设，提高教师素养和教学水平，鼓励教师将甘肃地方文化资源引入高校思想政治教育中。将甘肃地方文化资源引入高校思想政治教育中的关键是抓好高校思想政治教师队伍建设，建设一支理论水平高，有责任感，事业心强，有先进的教学理念，过硬的教育技能的高校思想政治教师队伍。我省部分高校教师，对课程的教学主要按照上级教育部门的要求按部就班实施教学，课程教学拘泥于课本，缺乏创新意识，教学内容陈旧、单一，不能很好地满足广大大学生的个性化发展需求。因此，应主动转变观念，增强课程意识，积极主动地在国家教育框架之下，依据大学生的学习实际，将甘肃地方文化资源中有利于高校思想政治教育的内容引入课堂，设计个性化的课程，以满足广大大学生个性发展需求。同时，教育管理部门应当组织培训高校思想政治教师，使他们具备将甘肃地方文化资源引入课堂，进行个性化教育的能力和水平。通过对教师队伍的培训，丰富高校思政教师的甘肃地方文化知识，增强其课程意识。最后，各个学校应该为教师提供良好的教学条件和工作环境，为教师提供充足的时间和精力，让他们精神饱满地投入到个性化的课程设计和开发当中去。

其三，完善甘肃地方文化资源应用于高校思想政治教育的方式方法。在实际教学中，探索甘肃地方文化资源进入课堂，进入实践教学的可行方法。甘肃地方文化中有丰富的爱国主义、艰苦奋斗、奋发有为、积极进取的内容，高校思政教师可以根据思想政治课堂教学的目标要求从中选取相匹配的甘肃地方文化内容，融入到日常的课堂教学中，成为课本教学内容的有力补充，丰富课堂内容，为高校思政教育注入新鲜的血液，使思政教育更加贴近生活，更有成效。在教学过程中，可以树立先进人物榜样，以典型的人物事迹对大学生进行思想政治教育。大学生的心理特点容易对英雄人物产生崇拜，进而模仿学习，将甘肃古代历史上段会宗、王符、阴铿、岳钟琪、安维峻等，以及现当代邓宝珊、秦大河、姚檀栋等人物的光辉事迹介绍给大学生生，用生动具体的先进事例激励他们，激发他们奋发向上的精神，不断提升他们的精神境界，提高他们的道德修养。利用甘肃地方文化资源对大学生进行思想政治教育的一个好办法是开展实践教育，让大学生亲身体验甘肃地方文化，在实践中形成感性认识，使学生产生心灵上的共鸣，在潜移默化中实现思想政治教育的教育目标。甘肃地方文化资源丰富，文物古迹众多，民间文化异彩纷呈，为高校思想政治教育提供了有力支持。学校可以组织大学生参观历史遗迹，参观各地博物馆，亲身体验，获得直观感受，提高自身思想修养水平。学校也可以指导大学生参与到地方文化的宣传、保护、整理、研究工作中去，加深大学生热爱家乡、热爱民族文化的情感，形成保护地方文化的责任意识和荣誉感。通过课内、课外两个课堂的完美结合，相得益彰，提高高校思想政治教育的教育成效。

其四，拓展甘肃地方文化资源在高校思想政治教育中应用的载体。思想政治教育的信息必须依靠一定的物质载体来承载并加以传播，因而，拓展高校思想政治教育的载体势在必行。挖掘形式各异的高校思想政治教育物质载体，推动甘肃地方文化资源在思想教育中的应用，遍布全省的地方历史遗迹、博物馆、文化馆、革命纪念馆成为思想政治教育的主要载体。同时，一些地方性杂志、报纸，以及一些影视剧、地方戏都承载着大量思想政治教育的信息，利用这些载体进行思想政治教育，可以起到春风化雨的作用。互联网时代，大学生与网络打交道的时间增多，高校思想政治教育工作者应当积极主动地占领这个主阵地，学校可以创办介绍甘肃地方文化的网站，宣传地方文化，传播地方文化知识，将高校思想政治教育的内容融入其中。从而，达到思想政治教育的目标。当然，网络也应当成为教师与学生互动交流的平台，高校思政教师可以通过网络平台及时了解学生的思想状况，及时疏导、解决学生实际的思想问题。

综上所述，将甘肃文化资源引入高校思政教育是必要的，也是可行的。我们应从编写教材、培养教师、完善教学方式方法、拓展应用载体等渠道着手，充分发挥甘肃文化资源在培养人才方面的积极作用。进而，为祖国培养出更多合格的社会主义接班人。