新时期高校辅导员如何做好网络思想政治教育工作

卜宇芳

(邵阳学院，湖南邵阳 422000)

在新时期背景下，互联网成为高校学生学习和生活中非常重要的内容，作为高校辅导员，就要承担起做好学生网络思想政治教育的责任，加强对网络思想政治教育的正确认识，并充分利用新媒体、新技术来开展网络思想政治教育工作，丰富内容，让网络思想政治教育更有吸引力。但是从实际的情况来看，高校辅导员的网络思想政治教育还存在着一定的问题，辅导员应该加强对相关问题的研究，并积极探索有效的解决方法。

1 新时期高校辅导员网络思想政治教育工作面临的问题

1.1 辅导员对网络思想政治教育的认识不足

在新时期，各大高校的辅导员面临着繁重的事物和繁琐的工作内容，这就导致辅导员对网络思想政治教育工作的认识不足。一些高校辅导员的教学观念和教学思想比较陈旧，对新媒体和网络的认识不足，因此也不会将新媒体网络技术和思想政治教育方法有效融合，思想政治教育工作的开展比较被动[1]。另外还有部分的高校辅导员开展网络思想政治教育只是机械地发布相关的信息，并没有结合新时期大学生的思想特点和思维动态来开展针对性的教育工作，忽视了教育工作的实践性和现实性，没有实现知行合一。在新媒体时代背景下，高校的网络思想政治教育具有很强的吸引力、引导力和传播力，但是却缺乏一定的紧迫感和现代意识，很多辅导员都固守传统的思想教育思维来开展工作，并不善于营造和谐、民主的氛围。

1.2 辅导员开展网络思想政治教育的能力有限

新时期，高校网络思想政治教育工作面临着新的挑战，对辅导员的教育手段和教育水平也提出了更高的要求。但是从实际的情况来看，一些辅导员开展网络思想政治教育的教育水平有限，和实际需求不相匹配，严重影响了网络思想政治教育工作的顺利开展。一些高校辅导员应用新媒体手段不够熟练和熟悉，网络语言表达不够生动，对新媒体的信息不能及时处理和归纳，发布的内容对大学生的吸引力度不够，不能灵活使用大学生感兴趣和喜爱的网络文字和网络语言来表达自己的思想，网络思想政治教育的形式和内容都一定程度脱离了学生的实际，没有把握好控制和自由的平衡点，不能将隐性教育和显性教育有效结合起来。在引导学生的网络思想时没有做到有理有据。一些辅导员对网络信息的传播规律研究不够，没有准确分析出大学生的思想状况、预测大学生的思想发展趋势，所以也不能正确引导学生养成良好的网络素养。

1.3 网络思想政治教育的内容和方法滞后

从实际的情况来看，部分高校辅导员开展思想政治教育工作时采用的教育方法比较落后，没有重视学生的主体地位，而是采用扩张性和强制性的单向传授和传统说教方式来开展网络思想政治教育，辅导员和学生之间缺乏有效的互动交流，使得辅导员在网络思想政治教育工作中失去了话语权。一些高校辅导员都是利用课余时间来对学生开展网络思想政治教育，而听报告、阅读相关文件成为网络思想政治教育的主要途径，安排的思想政治教育内容也比较落后，难以激起学生的学习积极性和主动性[2]。另外，网络时代纷繁复杂，辅导员在进行网络思想政治教育时没有和学生的切身实际问题有效结合起来，教育内容具有滞后性，教学方法具有单调性，都影响了网络思想政治教育的有效开展。

2 新时期高校辅导员开展网络思想政治教育工作的途径

2.1 强化辅导员网络思想政治教育的新理念

在新时期，高校辅导员要想顺利开展网络思想政治教育就要求要转变教学理念，强化网络思想政治教育的新理念和新意识。在实际的网络思想政治教育环节中要始终贯彻民主理念、服务理念、网络理念和实时理念，明确大学生在网络思想政治教育工作中的主体地位，树立民主的教育理念，要体现学生的民主性，尊重学生，以平等的姿态和大学生进行交流和沟通，以此来提高网络思想政治教育的效果。另外，辅导员要树立正确的网络观念，并加强对大学生的指导，树立主动服务的理念，关注大学生的生活和学习，重视对学生的实时教育，要对高校出现的各种舆情认真研究评判，积极处理内部矛盾[3]。另外，高校辅导员在网络思想政治教育中还应该树立安全意识、创新意识和阵地意识。对于新媒体对高校思想政治教育带来的机遇和挑战，辅导员要给予高度重视，对于网络空间出现的各种问题和情况要加强研究，坚守网络思想政治教育的新阵地。在网络思想政治教育中也要履行安全教育的职责，帮助学生树立网络安全意识，让学生在网络中能够遵纪守法，并严格自律，规范自己的言行，保障网络安全。辅导员在网络安全教育中要有一定的创新意识，创新教育手段和教育方式，以创新的姿态不断前进，有效解决各种新问题，应对新情况，形成网络思想政治教育的新局面，增强网络思想政治教育的吸引力。

2.2 提高辅导员应用网络开展网络思想政治教育的能力

新时期对高校辅导员的网络思想政治教育工作提出了新的要求，所以辅导员要不断提升自己开展网络思想政治教育的能力和水平，充分利用新媒体网络来搭建互动平台，并充分利用新媒体技术和新媒体手段来开展教育工作。辅导员要加强对新媒体平台的建设与运用，一些新媒体平台能够提供各种文化娱乐、生活服务和教育教学，所以辅导员要加强对相关新媒体平台的运用，充分发挥新媒体教育平台影响大、范围广的优势来开展网络思想政治教育[4]。除此之外，高校辅导员还应该树立终身学习意识，不断更新自己的知识结构和知识体系，学习新媒体的相关技术，熟练使用各种网络新媒体和技术来开展工作。辅导员要不断提升自身的调控能力和组织协调能力。新时期的大学生自我意识不断增强，思想比较超前，而辅导员要能够善于协调好各种新媒体的力量，加强社会、学校、家庭共同育人的合力来强化网络思想政治教育的效果。辅导员的思想政治思想教育还应该和网络社会的难点、热点和焦点问题进行有效融合，并结合具体的内容来规划好自己的工作方向，做好网络思想政治教育工作，正确引导舆论。

为了提高辅导员开展网络思想政治教育工作的能力，要求辅导员要建设网络舆情分析库，通过网络舆情分析库来对大学生的个性需求和需求层次进行分析，加强对大学生的思想状况了解，以便对大学生开展针对性的网络思想政治教育，为学生提供全面化和综合化的信息指导。除此之外，辅导员还应该积极开发师生新型的教育互动系统，例如可以使用微博、微信群以及QQ群等方式来加强和大学生的交流互动，了解大学生的日常状况，以此来及时跟进学生的思想动态，用社会主流意识形态来对大学生的个性需求进行引导，从而实现对不同层次学生的网络思想政治教育[5]。

2.3 创新网络思想政治教育工作的内容和方法

在新时期，高校辅导员要增强网络思想政治教育内容的吸引力，要和实际接轨，结合大学生的实际生活和兴趣爱好等来开展教育工作，同时要创新教育工作方法，实现网络思想政治教育的方法多样化。在新媒体时代，辅导员要充分利用新媒体技术来丰富教育模式，可以采用以微视频为主的网络思想政治教育传播形式，以微观的视角来开展教育工作。微视频微小，内容非常具体，需要辅导员精心设计，和传统的思想政治教育工作相比，微视频为主的教育工作具有更强的影响力和价值，能够有效吸引大学生的注意，同时还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度[6]。微视频符合微思政的要求，其将细微、分散以及单一的思想政治教育内容融入一段视频或者音频中，这种方式符合大学生的需求和个性。通过微视频来开展思想政治教育工作能够让教育内容更加生动有趣，在实际的教育中，教师可以将学生的科技创新活动、志愿服务活动以及主题班会等添加一些新鲜的元素并录制成微视频。辅导员还应该将网络技术应用到网络思想政治教育中，通过Power Point、Flash等来制作多媒体课件，用图文并茂的方式来展现严肃、枯燥的教育内容，并利用各种新媒体技术和手段来开辟网络课堂。

3 结语

在新时期，高校辅导员要加强对网络思想政治教育工作的重视程度，正确认识网络思想政治教育，并转变观念，不断强化自身的网络思想政治教育的新理念和新方法，提升自身的专业理论素质和政治思想素质，同时提高自身应用网络开展网络思想政治教育的能力，将网络技术灵活应用到网络思想政治教育中，创新网络思想政治教育工作的内容和方法，增强教育内容吸引力，实现教育方法多样化。