校企合作在视觉UI设计人才培养中的作用

梁星

（广西桂林理工大学博文管理学院，广西桂林 541002）

在我国时代的发展进程中，社会针对人才的需求量逐渐增大，一方面需要培养学生具备一定的专业基础知识，另一方面需要培养学生动手实践能力，由此我国教育改革势在必行。针对视觉UI设计的教育教学而言，在长时间的教学视角下，我国内部的视觉UI设计专业的学生缺少操作实践能力，以至于视觉UI设计的教育和企业实践活动相脱节，也就是说视觉UI设计的专业学生不能满足社会对人才的需求。因此，诸多院校以校企合作的方式开展视觉UI设计教学活动，且采取科学的教学方式，目的为发展视觉UI设计专业学生的亲身实践能力，推动视觉UI设计教学的发展。

1 校企合作在视觉UI设计人才培养中的作用

1.1 视觉UI设计教学改革的必要性

针对视觉UI设计教学而言，视觉UI设计的终极教学旨意是坡培养学生动手设计能力，同时确保学生可以综合地对某些项目加以分析与研究。以实现教学目标为前提，若只是教授学生视觉UI设计基础知识还远远不够，好需要引导学生在基础知识的驱使下，巧妙地运用基础知识，进而发展自身的设计实践能力[1]。特别是针对现阶段社会视角下的视觉UI设计人才培养而言，一个企业的项目既含有设计的意图，还含有创意设计的每一个流程，对应的设计师应该依据自身的实践经验和专业基础知识技能，科学的完成项目设计的工作。然而，这些工作的实现不能仅仅凭借院校中的课堂教学，以往的视觉UI设计教学并不能全方位的培养学生动手实践能力，增加学生实践经验。所以视觉UI设计专业的学生应该适应社会发展的需求，体现出视觉UI设计教学改革的意义，以视觉UI设计教学改革为基础，才可以进一步发展学生动手实践能力，把时代需求全面地融合在视觉UI设计教学中，取得良好的教学效果。

1.2 视觉UI设计教学中运用校企合作的价值

因为我国视觉UI设计教学备受关注，和目前的实践性教学分析相等同。但是，在实践期间，视觉UI设计的教学往往以企业实际参观的方式展开，即使在一定程度上便于学生加强对企业的认知，然而参观的内容和企业实际项目设计的内容相差的较远，以至于学生学到的设计经验趋于表面化，无法深入到视觉UI设计的本质加以研究[2]。由此校企合作教学模式的开展可以扩展学生实践的范围，引导学生亲身参与到企业的实际视觉UI设计中，可以更好地提升学生动手实践能力，甚至可以帮助学生将理论知识转变为自身的学习动力，提升学生综合能力。此外，我国教育部门积极地鼓励高等院校与对应的机构进行合作，进行优势互补，科学的运用教学资源产生的经济效益。所以校企合作在目前为止可以作为较为成熟的教学理念，便于学生实践能力的提升，也便于强化企业资源的充分利用，因此校企合作理念对院校视觉UI设计人才培养具备重要作用。

2 借助校企合作进行视觉UI设计人才培养的有效策略

一些院校的校企合作实践对应的时间比较晚，现阶段政府制定的校企合作相关机制不够健全，同时政府也没有准确地对校企合作教学模式进行定位[3]。也就是说，一些院校开展的校企合作教学趋于“民间”状态，大多数依靠院校和相关企业之间具备的情感关联，在管理者离开工作岗位之后，便会影响到视觉UI设计人才培养工作的顺利进行。针对现阶段的政策，其没有在本质上创建校企合作的机制以及合作模式，且对于政策上的资金支持仍有些匮乏，所以相关企业对校企合作的积极性不高，缺少合作意愿，无法将企业内部的人力或者技术充分地为视觉UI设计专业学生提供，而校企合作的活动停滞不前，视觉UI设计人才培养受到阻碍。针对视觉UI设计人才培养的实际方案，具体如下。

2.1 确定视觉UI设计人才培养目标与方案

针对校企合作的教学思想下，视觉UI设计的人才培养目标应该被进一步的整合，在关注学生基础理论知识技能的培养同时发展学生动手操作能力，也就是说视觉UI设计教学课堂需要体现出学生实践能力的培养，巧妙的设计教学目标[4]。在人才培养教学目标的设计之下，院校应该基于校企合作的理念，最大限度上在以往的视觉UI设计转变为多个角度上的教学结构体系，创建较为完善的时代需求人才培养教学机制，促使视觉UI设计专业的学生最终发展为综合型视觉UI设计人才。

比如和建筑专业相关的视觉UI设计人才培养，教学目标的设计依据首先是要结合建筑以及交通行业企业针对视觉UI设计人才能力提出的具体要求；其次是院校对高素质和高水平的人才培养进行定位，体现出视觉UI设计专业学生综合素养的培养；最后是院校的视觉UI设计指导教师制定的相关教学标准[5]。针对教学的内容，首先是要面向交通行业等企业对视觉UI设计人才需求对应的学习内容；其次是视觉UI设计专业课程设置以及实践性教学的实践安排，包括视觉UI课程设计以及视觉UI实习和视觉UI毕业设计等。最后是借助人才培养的计划对每一个专业课程的教学框架加以编制。

2.2 整合视觉UI设计教学课程设置

运用校企合作教学模式，视觉UI设计教学目标的进一步优化，视觉UI设计对应的课程设置需要具备时代的特征。不仅要针对基础知识教学课程体系加以优化，还要适当的增加实践教学占据的比例。将课程设置具体化，就是基于校企合作，视觉UI设计的课程设置要按照两点进行：首先，科学规划理论知识课程。针对视觉UI设计的理论知识课程设置，院校应该依据相关企业对视觉UI设计的标准科学规划必修课程以及选修课程，减少学生学习的压力，保证教学重点的突出[6]。

比如院校可以在不同的年级设计不同的课程，按照基础知识课程、专业基础课程、专业知识技能、学科整合以及专业实践的规律进行调整，加强院校内视觉UI设计专业的阶梯性设置。其次，增加实践教学课程时间，基于校企合作，视觉UI设计的课程的实践，应该充分地体现出实践教学需求，合理的减少理论基础知识的课程时间，为学生实践能力的提升提供更多支持。比如在最后两年的教学时间内，第一年中设置视觉UI设计的实践课程，大约为两个星期。第二年中设置视觉UI设计的实践课程，大约为半个学期，并且要求学生获得相应的视觉UI设计课题，自主完成设计项目。由此在理论课程以及实践课程的设置之下，校企合作教学模式充分发挥价值，全方位的提升视觉UI设计专业学生实践能力，培养出视觉UI设计的专业人才。

2.3 强化校外合作基地的创建

针对校企合作的教学模式，高校的学习基地创建为确保视觉UI设计教学质量提升的关键。依据视觉UI设计教学的实际特征，校企合作的学习基地可以借助几个形式加以展开：首先是校外学习基地的创建。院校可以创建和视觉UI设计人才培养目标相贴合的学习基地，在选择合作的企业期间，应该全面的思考企业实际运行情况，保证企业能够给予视觉UI设计专业的学生适当的学习岗位，获得一定的成效。在此期间，视觉UI设计专业的教师应该对相应的企业进行考察，防止视觉UI设计专业学生在实习期间做一些表面的工作，影响学生实践能力的培养[7]。

此外，院校的教师需要和相关企业的管理者进行协商，研究科学的实习规定，尽量地帮助学生零距离地了解企业实际工作流程，给学生提供视觉UI设计的工作，发展学生实践能力。其次是建设“工作室”学习基地，视觉UI设计工作室学习基地的建设，可以帮助学生把理论知识更好地转变为科技成果，所以院校与企业共同创建工作室，便于学生结合企业的实际情况对项目进行设计，同时在企业专业指导者与院校教师的引导下，把视觉UI项目的设计落实，在一定程度上也能力提升视觉UI设计专业学生的实践技能，促使其转变为视觉UI设计人才。

3 结语

综上所述，开展校企合作在视觉UI设计人才培养中的作用研究课题具有十分重要的现实意义和价值，因为校企合作对视觉UI设计人才的培养十分有利，所以每一个院校的管理者需要积极地利用校企合作教学模式，更新先进的思想观念，依据人才培养的需求以及时代发展的趋势，全方位地对视觉UI设计专业的学生进行培养和教育，培养出更多的视觉UI设计专业人才。