民办高职院校中羽毛球教学存在的问题与对策

□ 宫丞飞（广州华夏职业学院 广东 广州 510935）

1、引言

羽毛球运动深受广大学生喜爱，是一门极具吸引力的课，是大学生喜欢的体育课程，但由于教学模式的单一、只有一个固定标准，完全忽视了学生运动能力的个体差异，因此给大部分学生造成一定的压力，并且在学习过程中出现产生“吃不好”和“吃不着”的窘境，这直接影响到整体教学大的效果。因此，在教学训练中要针对学生的运动水平差异，制定更加细化的教学计划，使不同水平的学生在各自基础上开展练习，从而掌握阶段性最佳技术水平。

2、民办高职院校羽毛球教学现状

羽毛球场地及器材供不应求，羽毛球训练用球是教学过程中极易损耗的必需品，消耗量极大，而且所有训练教学用球费用都有学生承担，此外大多数民办院校羽毛球课多在室外上课，天气因素直接影响教学课程，因此，老师不得不根据天气变化临时改变教学计划，这些因素直接打击学生的学习积极性。

由于学生来源不同，在中小学中掌握的羽毛球技术水平良莠不齐，难以满足不同水平层次的学生需求，限制了教师的因材施教。

羽毛球基本技术在练习时非常枯燥，单调重复的练习动作使学生产生了极大的厌倦感，而且教学过程更像是专业运动员的专项训练课，这极大的限制了学生的学习热情，也不利于激发学生学习兴趣。

在整个教学过程中极其注重教师的主导作用，却忽视了学生的主体作用，片面追求专项能力效果，运动强度大，给学生生理心理都造成了消极的影响。

学生学习单纯为了考试过关，而不是为了提高自身技能，这也是现在羽毛球教学中存在的相当严重的现状。

3、对民办高职院校羽毛球教学现状的理性反思

民办高职院校体育课主要是为了提升学生身体健康水平，培养良好运动习惯，而当前大学生的体质健康状态却不容乐观。民办高职院校体育教学如何应对当下严峻形势、创新未来发展，探索出一条科学有效的新时代体育教学发展思路；如何改革民办高职院校体育实践课教学，提升体育课教育教学质量；如何培养学生体育健康意识，熟练掌握运动技能训练方法，养成终身锻炼的运动习惯。这都是需要每位民办高职院校体育教育者去思考和解决的实际问题。当今社会是一个大社会，随着国内外交流的机会增多，这就要求高校要培养面向全球，放眼世界的教育观。长期以来大部分民办高职院校执行的相关制度难以满足快速发展的社会需求对综合性人才的需求，这就需要高职院校转变教学思维，制定与时俱进的教育体制，改革陈旧的制度体系，从而焕发新的教育生机。因此我认为，民办高职院校羽毛球课应采用分层教学法与多媒体结合的现代化教学方法。

4、影响羽毛球教学水平提高的因素

（1）学生的技术水平高低、身体基本素质的好坏、运动能力的强弱差异大，这些差异性是教学的第一大障碍。这些基础性的素质差异直接影响教学过程，在整个学习过程中也留有一定的风险；

（2）羽毛球教学用地人均不足，是教学难以跨越的鸿沟。标准的羽毛球场地设施是制约各个学校羽毛球运动发展的致命弱点，由于羽毛球运动的特殊性，没有科学的场地配备，会对学生的学习造成不良的影响；

（3）缺乏高水平的教师，使教学不能趋向于合理的安排。大多数体育教师的专项不是羽毛球，但为了满足学生学习需求，教师不得不短时间参加理论学习和锻炼，因此导致教师的教学能力有限，学生的学习效果一般；

（4）羽毛球的教材教案结构化单一，学生的打法机械，缺乏创造力。由于各个院校之间相互借鉴，缺乏一定的创新思路，从而造成机械化模式严重，严重影响学生动作技能提升；

（5）缺乏交流比赛，造成学生难以获得实战经验。技能是用来体现展示的，没有良好的平台，学生难以提高技能水平，各个学校间缺乏相应的比赛机制，因此学生很难获得实际的比赛经验。

5、民办高职院校羽毛球教学中存在的问题

一方面，很多高职院校是俱乐部制的体育课，因此学生选择了自己较为感兴趣的课程，但是由于学生在班级中有个体差异性，诸如身体素质的好坏、运动水平的高低、身体协调能力灵敏度差，力量大小不均衡。单从这一点来说，就给授课老师带来一定挑战。通过查阅资料和实地考察，目前民办高职院校具有室内羽毛球场的学校寥寥无几，即便是有教学场地的学校，其中大部分也是与篮球排球共用的综合性场地，只是通过不同颜色的线加以区分，并在不同的时间使用。如遇连续性降水天气，各项目同时开展教学造成场地严重拥挤，直接影响羽毛球课的教学效果。

另一方面，虽然国内体育院校开设羽毛球专业已有一段时间，也培养了一大批相关专业的毕业生，但是由于这些毕业生缺乏教学经验，竞技水平又有限，从而造成羽毛球专业教师供不应求的现象。因此，师资力量的配备也是难以解决的实际问题。另外，当前大部分羽毛球课都是普通体育老师授课，这些老师之前未从事过专业训练，而是经过短期的培训与自己练习就开始进行教学训练。由于羽毛球是一项技术动作丰富，动作要求极其细腻，相对与其他项目较难快速掌握，需要经过长期刻苦训练才能掌握和学会。单靠理论上了解羽毛球的基本技术和教法，是难以提高教学质量的。由于他们缺乏规范的教学术语，专项技能水平较低，教学过程缺乏科学性，加之没有比赛经验，难以达到较好的教学效果。

6、针对民办高职院校羽毛球教学中存在问题的对策

6.1、加强场馆设施的建设与利用

科学合理的规划运动场馆。在不影响正常教学秩序下，增加场馆利用率，加强科学管理，可象征性的进行有偿使用，以馆养馆。

6.2、完善羽毛球活动的管理组织，创建良好的运动氛围

充分利用学生的个体差异性，迅速将羽毛球运动素质较好的学生培养成骨干，并充分发挥骨干带头作用，适当帮助其他同学迅速掌握基本技术技巧，从而达到学习效果，同时组织好教学比赛和兴趣小组的游戏活动，充分调动运动积极性。

6.3、组织一系列较高水平的羽毛球对抗比赛

高水平的比赛自然会吸引绝大多数的学生关注，在欣赏高水平赛事的同时，充分享受羽毛球运动带来的视觉盛宴，领略羽毛球运动的魅力，从而吸引更多的同学参与羽毛球运动。经过一段时间的系统科学训练，可以选派水平较为优秀的队员代表学校参加比赛，若能取得较好成绩，也能吸引一大部分同学参与到羽毛球运动中。同时要兼顾各个学校间的水平差异，按照不同的组别进行比赛。在条件允许的情况下，适当举办民办高职院校联赛，巡回赛等，促进民办高职院校羽毛球运动的快速发展。

6.4、在具体教学中实施分层教学

学生在中学时因受到来自各方面的外在因素进而导致他们的羽毛球运动水平差异较大，对羽毛球项目了解不够深刻，动作技能掌握不完善，因此在整个教学过程中实施分层教学方式有利于充分激发学生的主观能动性，使其能够快速掌握。分层教学训练与常规教学训练相比，能较好的贯彻因材施教，合理的运用有限的教学场地设备，同时加强老师与学生的互动体验。依据不同层次水平的学生，制定相对应的教学方法、教学目标、教学任务、使其符合学生的实际学习接受能力，并且实施“能上能下”的动态机制，培养学生的竞争意识，但调整幅度频率不宜过多过频，大概每学期2-3次，并在做出调整后做出总结归纳。

6.5、利用多媒体教学

可以有效的提升教学质量，利用VR虚拟现实技术模拟实际比赛，观看完整电视录像，通过回放慢动作技术，以及虚拟技术重复较难动作及技战术，从而提升学生的学习效果。此外，在观看国内外高水平比赛回放录像前，要提前掌握一定的技战术理论轮知识，在观看过程中及时暂停讲解，观看结束后再次分析录像中出现的技战术，进而激发学生的学习兴趣和提高实战水平。

6.6、建设民办高职院校高水平教师、教练员队伍

要利用“走出去，请进来”的方法，多与专业训练队、优秀俱乐部、职业球员联系，委派教师、教练员参与各种培训班学习深造，掌握最新的运动技术标准，训练方法，竞赛规则，进而提高自身的教育教学效果。与此同时还可以聘请专业教练员来校进行现场指导，作为特聘专家，定期为教师和学生做学术报告和技能提升，这样可以使教师和学生的羽毛球水平同时得到快速提高，进而提升教学质量。

7、结语

羽毛球运动是一项对技术性要求极强的体育项目。对学生而言，兴趣的开发，信心的培养，基础的巩固，是教师在教学中的重要任务。民办高职院校羽毛球教学还处于低级阶段，但发展前景令人可观，前景广阔。因此我们在师资配备，场地建设，必须消耗品等方面要下大力气，加大资金投入，改善运动场地标准，师资队伍建设，加快民办高职院校羽毛球教学改革，以适应民办高职院校体育教育的需求和社会的需求，这才能是羽毛球运动得以在民办高职院校中健康发展。