太原市啦啦操示范学校开展情况调查研究

2019-12-25王怀明

文体用品与科技 2019年16期

□ 王怀明

（天津广播影视职业学院天津 300112）

1、四所示范学校啦啦操项目基本情况调查分析

1.1、四所示范学校啦啦操项目开展规模调查分析

各示范学校啦啦操参与人数几乎覆盖了全校一半的学生，啦啦操开展规模大。山西财经大学啦啦操参与人数占了该校总人数的46%，山西大学啦啦操参与人数占了该校总人数57%，太原师范大学啦啦操参与人数占了该校总人数的51%，山西农业大学啦啦操参与人数占了该校总人数的75%。山西农业大学参与啦啦操人数最多，该校啦啦操覆盖面积广，开展规模大，突出了该校校领导对啦啦操项目的重视程度，体现出了学校的办学水平。

1.2、四所示范学校啦啦操课程设置情况调查分析

调查结果显示，四所示范学校的课程设置都包括训练课和理论课。所调查的学校因为培养目的的不同，导致啦啦操课程设置的总学时不同。山西财经大学和山西农业大学的啦啦操课程是普修课，而健美操课程是专修课。这样的课程安排不合理，只有达到一定数量的教学学时，才能保证啦啦操课的上课质量。上课质量保证了学生的专业水平也会得到保障。啦啦操课程的设置只有大于64学时，才能保证教师有足够的时间去教授啦啦操知识，保证学生能够逐步地掌握啦啦操的规则和要求，学习更多的技术提高专业水平。学校应该设置啦啦操俱乐部、社团等，鼓励更多学生参与啦啦操运动。

1.3、四所示范学校啦啦操校代表队情况调查分析

经走访和问卷调查，调查的4所啦啦操示范学校均设有啦啦操校代表队，由大一、大二、大三的学生组成，专业均为舞蹈学。根据调查可以看出，山西财经大学校代表队有32人，山西大学校代表队有43人，太原师范学院校代表队有28人，山西农业大学校代表队有35人。人数基本都在25-40人之间，各学校场地设施、学生情况的不同，导致各学校校代表队人数也不同。

1.4、四所示范学校啦啦操校代表队参赛及取得成绩情况调查分析

山西财经大学和太原师范学院均在比赛中有优异的成绩。山西大学虽然参加比赛次数最多，但参加全国性质的比赛较少，参加省内比赛和本校举办比赛较多，应该多参加全国性质的比赛，提高专业水平。对学校来说，取得优异的比赛成绩，能提高学校的知名度；对学生来说，为自己争得了荣誉感，提高了自己专业水平，增长了比赛经验。

2、四所示范学校啦啦操项目支撑条件调查分析

2.1、场地设施

规范的啦啦操教学不仅要有固定的训练场地，还要有相应的配套设施。啦啦操场地要尽量选择在室内，光线明亮，地要选择塑胶铺出来，这样可以避免学生在训练中受伤；场地的面积根据学生数量来决定，一般比赛场地是16×16m，可以以这个来参考选择场地面积。相应的设施和器材有：一面大镜子、音响设备、把杆、3-5个垫子、花球。

在调查的4所啦啦操示范学校中，训练场地均为舞蹈教室，面积在180-200cm，场地容纳量够学生的使用，能够满足啦啦操教学所需要的要求。经过实地考察得知，每一个舞蹈教室的地板均为塑胶场地，都配有把杆、镜子、音响、垫子等设施，但是舞蹈教室没有储物柜，这对于学生来说是不方便的，啦啦操项目需要有比赛服装和比赛道具，这需要有固定的存放地，因此，储物柜是必不可少的。

2.2、经费情况分析

啦啦操项目训练和比赛都需要经费的投入，包括比赛时的服装、道具等，都需要足够的经费来维持正常的运作。调查结果显示，学校啦啦操经费严重不足，在调查的4所示范学校中，2001-5000元这一段所占百分比最高，占调查学校数量的75%，有25%的学校啦啦操经费在5001-8000元这一段。学校对啦啦操教学经费投入太少，影响了学生参加比赛的积极性，也影响了学生参加比赛时状态的发挥。经过调查得知，学生参加啦啦操比赛的费用大致分为：完全自费、半自费、学校赞助三种。学校每年赞助学生比赛次数是有限的，大致为1-2次赞助学生比赛。学生没有收入来源，参加比赛需要自掏腰包，这降低了学生的参加比赛的欲望。学校应该加大对啦啦操资金的投入，对取得优异比赛成绩的队伍进行鼓励，学校应举办相关比赛、晚会，吸引企业投资，减轻学校经费压力，利于提高学生的参加比赛的积极性，更利于啦啦操项目的发展。

2.3、师资队伍情况

在调查的12位啦啦操示范点学校的教师中年龄在30岁以下有3人，所占百分比是25%；年龄在31-40岁的有7人，所占百分比是58.3%；年龄在41-50岁的有2人，所占百分比是16.7%；年龄在50岁以上的是0人，所占百分比是0%。中年教师居多，中年教师教学经验丰富，教龄长，提高了教师队伍质量。年龄在30岁以下的占总人数的25%，年轻教师符合啦啦操项目的内容和特点。年轻的教师可以更好的把握动作的准确度，熟练度掌握啦啦操的套路，年轻教师更有利于啦啦操运动的开展。为校园啦啦操增加活力，进而激发学生学习啦啦操的兴趣。年龄在31-40岁的人数所占百分比仅次于30岁以下这一年龄区间，出现这种情况的原因是有些啦啦操教师是由体育、健美操、舞蹈等专业转型成为啦啦操教师，他们的教龄也相对较长，有丰富的教学经验。50岁以上的人数所占百分比是0%，出现这种情况的原因是他们的年龄相对较大，不符合啦啦操运动的内容和特点。

根据调查数据显示，在调查的12位教师中，有4位男教师，8位女教师，女教师的数量明显多于男教师，呈现出男女教师比例不均衡的状况。从事啦啦操的男性教师大多数都是健美操、体育等专业转型学习啦啦操的，专业学习啦啦操的很少。男性教师力量大，竞技水平高，可以避免学生在训练中受到伤害，利于学校发展技巧啦啦操。女性教师做起动作来比男性教师更优美，更具有表现力，容易培养学生学习啦啦操的兴趣。

各啦啦操示范学校教师曾经所学专业大多以体育和舞蹈为主，学习啦啦操的数量占总人数的16.7%，学习健美操的数量占总人数的8.3%，学习舞蹈专业的数量占总人数的41.7%，学习体育专业的数量占总人数的33.3%。产生这一现象的原因可能是，太原市啦啦操起步较晚，导致啦啦操专业的人数相对较少。没有专业训练过啦啦操的人数居多，他们的啦啦操技能还达不到专业水平。因此，教师应该积极参加关于啦啦操的培训，提高自身的专业水平。教师专业水平的提高不仅影响学生啦啦操技能水平，还影响着啦啦操项目在太原市的发展。

2.4、校领导支持力度

校领导对啦啦操运动的重视直接影响了啦啦操项目在学校开展的好坏。缺少学校的支持，啦啦操就失去了物质保证和师资保障。啦啦操是一种新型的具有活力的体育项目，许多校领导对啦啦操项目不了解，甚至存在一些偏见，而忽视啦啦操项目的文化教育功能。得不到校领导的重视，体育教师也不会有足够的动力去开展新项目。

在调查的4所啦啦操示范学校校领导中，有5位“校领导”对啦啦操项目的态度是“很重视”，占调查校领导总数的41.7%；有4位“校领导”对啦啦操项目的态度是“重视”，占调查校领导总数的33.3%；有2位“校领导”对啦啦操项目的态度是“一般重视”，占调查校领导总数的16.7%；仅有1位校领导对啦啦操项目的态度是“不太重视”，占调查领导的8.3%。大部分领导是非常重视啦啦操项目的，仅有少部分校领导不太重视啦啦操项目，校领导对啦啦操项目的重视程度，直接决定了教师的重视程度。经过访谈得知，其中一位校领导对啦啦操项目不太重视，是因为他认为学生参加体育活动，安全是第一位的，为了减少学生在学校的意外，应该减少学生参加体育活动的时间。

3、讨论与分析

（1）啦啦操运动对学校体育发展的功效：啦啦操进入校园，使原本平淡的学校体育文化变得多姿多彩，带动了学校体育文化的活动氛围，使校园体育文化上升到一个新的层次。更有利于和谐校园的建设；

（2）啦啦操运动对学校的影响力：啦啦操作为校园里一道靓丽的风景线，不仅可以丰富学生课外文化生活，还能促进校园精神文明建设。啦啦操为学校营造了浓厚的青春的氛围，增添了学校的活力。啦啦操项目在校园不断发展，让学校形成了自己的特色校园文化。特色的学校体育文化为学校提高了知名度；

（3）啦啦操运动对学生的作用：啦啦操运动在校园的开展，最受益的就是学生。啦啦操是一项集体项目，需要队员之间相互配合、相互团结，共同努力完成成套动作。这就无形之中提高了学生的交际能力。长期进行啦啦操项目的学习，学生能形成团队意识感、归属感和集体荣誉感，增强了学生合作的意识。啦啦操是体育与舞蹈的结合，是美的化身。不仅可以塑造学生外在美好的形象，还可以升华学生的内心。潜移默化的影响学生的人格。