体育强国目标下吉林省校园足球发展机制与实施路径研究

□ 李志刚

（东北师范大学 吉林 长春 130024）

自党的十九大召开以来，以习近平为核心的党中央，进一步提出了加快推进体育强国建设战略。因此，在这种背景下，吉林省对于校园足球的重视程度也越来越高。在实际的发展过程中，吉林省积极响应国家号召，大力推进体育强国建设战略，力求可以在短时间内实现经济体育以及群众体育和谐发展的目标，不断促进足球项目的可持续发展，进一步提升群众的身体素质，确保能够实现中国足球梦，振兴民族体育精神，进而为我国体育强国建设水平的提升提供可靠依据。

1、体育强国目标下校园足球发展战略的提出

自党的十八大以来，以习近平为核心的党中央，高瞻远瞩，积极提出了很多能够推动我国体育改革发展的新理念，明确体育强国发展之路，使得我国体育事业迈上了新的台阶。现阶段，足球，乒乓球以及羽毛球等传统体育项目，已经逐渐成为具有一定国际影响力的关键项目。所以，为了可以更进一步的推动足球运动发展，应该强化开展足球运动，尽可能的满足群众日益增长的文化需求以及物质需求，保证可以贯彻落实健康中国战略，进而达到体育强国梦的效果和目的。自2008年北京奥运会之后，我国对于足球运动的重视程度也越来越高，特别是青少年足球后备人才的培养，其能够很大程度上促进我国足球运动的发展，对我国足球运动的普及率提升有很大益处。在具体的发展过程中，国家强化了对校园足球的普及，积极开展校园足球活动，力求可以不断促进足球运动发展水平的提高，积极建设以教育系统为主要路径的足球后备人才培养系统，强化对青少年后备人才的培养力度。所以，吉林省足球事业的发展过程中，积极响应国家号召，并在2018年，吉林省政府讨论通过了《吉林省足球改革发展实施方案》，在整个方案整齐规范了吉林省足球未来发展的积极周期以及远期目标，预计校园足球特色学校达到600所，青少年足球后备人才培养形成规模化，不断提升青少年足球人口幅度，人才培养涌现，确保全省每所初中以上学校建有一块标准的11人制足球场，保证能够让吉林省足球朝着良好的方向进步和发展。

2、体育强国目标下吉林省校园足球发展的价值分析

2.1、能够进一步培养足球后备人员

在实际的发展过程中，我国足球水平与青少年足球人才培养的质量以及数量有着非常紧密的关联，结合相关数据得知，我国现阶段青少年注册球员共有19多万人，但是与日本的50万人相比，还相去甚远。并且，在亚洲国家中，韩国以及日本都是足球运动强国，其侧重对足球后备人员的培养，对于青少年足球后备人员的重视程度更是非常高。而在我国的发展过程中，虽然我国人口众多，但对于足球的重视程度却远远不够，足球人口也相对较少。所以，为了可以确保我国足球能够朝着长远的方向进步，就一定要有效解决校园足球发展问题，确保可以培养出素养较高且技能较好的足球后备人员。在吉林省的实际发展阶段，其进一步强化了对校园足球的重视程度，并且吉林省教育部门，发文将校园足球纳入到学校体育课必修内容，加大了对足球特色学校以及足球运动队的建设，使得校园足球活动掀起了一番热潮，也进一步增大了我国足球整体人口的增长。

2.2、有利于我国体育强国梦的进一步实现

体育强国目标下，其已经逐渐成为领导我国体育发展的主要目标和路径。所以，为了可以最大限度的达到体育强国的目标，不仅要保证国内体育事业发展处于一个科学且良好的状态，将我国体育综合实力全面体现出来，还应该进一步强化竞技体育以及群众体育的和谐发展，以保证体育文化事业的发展水平能够得到进一步提高。同时，在具体的发展阶段，达到体育强国的战略目标，可以在国际体育舞台上具有较强的影响力和话语权，能够将自身的强劲优势全面展现出来。对足球运动而言，其在国际舞台上具有非常大的影响力，其可以很大程度上衡量一个国家的体育实力。故而，我国要想进一步步入体育强国的行列，能够与一些发达国家相媲美，那么就一定要强化对足球的发展，缩短我国足球发展与强国之间的距离，大力发展校园足球，有效推动中国足球梦的发展进程。

3、现阶段吉林省校园足球发展的困境分析

现阶段，在吉林省校园足球的实际发展过程中，虽然已经强化了对校园足球发展的重视程度，并加大了对足球后备人才的培养，但是由于受到多方面因素的制约和阻碍，使得校园足球在具体的发展阶段，仍然存在一些弊端和不足，对校园足球的发展造成了非常大的影响。

第一，师资力量相对薄弱。吉林省校园足球的具体发展阶段，为了可以更进一步的推动，校园足球事业发展，吉林省各级管理部门也制定了一系列的足球发展改革对策，力求可以为校园足球的发展提供保障。但是，由于相关经验的缺乏，使得在具体的发展过程中仍然处于积极探索的时期，人员管理以及教学等方面还存在很多不足，尤其是师资力量相对薄弱。在很多学校中，一些足球教师不仅要朝足球教学工作，同时还要担负一些行政教学工作。但是，由于工作待遇与工作量存在较大的差异，使得很多教师在工作中缺乏积极性，甚至会因为压力过大而选择离职。并且针对一些学校的足球教师而言，其很少有机会参加专业的培训和教育，能够获得专业足球教练资格的教师非常少。这一情况的存在，也使得校园足球发展水平一直不能得到提升。

第二，校园足球联赛体系缺乏健全性。校园足球的具体发展阶段，足球联赛是其非常重要的一部分，基德够营造良好的足球氛围，对校园足球发展有着很大的作用。但是，在实际的发展过程中，吉林省缺乏相对专业的组织管理机构，使得很多校园足球联赛在举办期间，缺乏专业性，以及高效性的足球联赛服务，并且，小学、初中、高中以及大学的各个阶段的足球联赛也缺乏衔接性，使得联赛进行期间经常出现断层的现象，对校园足球的发展非常不利。

4、体育强国目标下吉林省校园足球发展机制与实施路径研究

4.1、对校园足球发展进行正确的定位

在吉林省校园足球具体的发展过程中，应该合理地对校园足球发展进行定位，一方面，吉林省教育部门应该与体育部门之间进行合作，依照足球发展的具体情况，并结合各个学校的实际现状，有针对性的制定，能够满足于校园实际发展的足球发展对策，然后科学的为足球教师制定教学任务，并将学生的学习成绩，纳入到学生的期末考核当中，强化学校对足球教师的管理，积极调动教师教学的积极性，保证其可以对自身足球素养以及能力进行提高。另一方面，学校应该为本校的足球发展进行正确定位，将开展足球体育与改革，作为足球教学的切入点，合理的与学校实际现状进行融合。

4.2、营造一个相对良好的校园足球学习氛围

由于受到应试教育的制约和影响，使得在实际的教育工作进行期间，很多学校比较侧重对文化课程的重视而忽视了足球教育。所以，针对这一情况，在今后的发展期间学校应该加大对足球教育的重视程度，安排当地足球协会的专业人员，向学生传授专业的足球知识，积极组织学生看足球比赛，让学生可以深刻的感受以及了解球所散发的魅力，不断对学生的足球学习积极性进行调动，提升自身的能力和水平。

4.3、积极建立校园足球联赛

在吉林省各个学校的实际发展过程中，可以依照自身的发展现状，与学校实力相结合，在学校课余时间，积极的组织一些与足球相关的联赛以及竞赛。同时，在联赛具体的开展期间，应该安排专门的足球联赛管理人员进行管理，可以为学校足球队的建立提供宝贵意见，保证联赛开展的合理性以及有效性，全面促进学生以及教师的参与度，以保证其足球水平以及能力可以得到有效提高。

5、结束语

从客观的角度上分析和研究，在实际的发展过程中，我国要想进一步达到体育强国梦的目标，就一定要不断对足球项目的建设以及发展水平进行提高，提升足球在全世界的知名度。而在这一目标下，其关键就在于强化对青少年的培养。所以，为了可以有效的这一目标进行实现，在今后的发展期间，应该大力发展校园足球，不断对校园足球的质量进行优化和提升，确保其可以更好的推动足球项目发展。同时，在具体的足球校园建设期间，还应该对建设过程中存在的弊端和不足进行研究和分析，然后依照具体情况有针对性的制定实施路径，科学的构建实施机制，以确保其能够作为体育强国战略的依托，能够让我国青少年足球事业，朝着新的方向迈进和发展。