“互联网+”时代背景下汉语言文学专业教学优化策略

吴建红

摘要：随着社会的进步与发展，互联网在人们生活中的应用越来越广泛，尤其对于教学来说，互联网的出现解决了很多教育中存在的难题，很大程度上促进了教育的发展。当前我们正处于网络时代，在“互联网+”背景下，学校逐渐认识到“互联网+教育”为教学带来的积极影响，并在汉语言文学专业教学中开始推行这一教育理念，希望能够对整个教学过程进行优化，促进教育的开展。

关键词：互联网+;汉语言文学专业;优化策略

互联网对促进教育改革做出了较大的贡献，同样的对汉语言教学的开展也带来了巨大的影响。为此，本文从“互联网+”对教育的影响角度对教育形式进行了分析，另外从当前汉语言文学专业教学的现状进行了分析，针对现状提出了对应的改革策略，希望能够为教学的优化提供一些帮助，促进该专业的发展与进步，培养出更多优秀的汉语言人才。

一、“互联网+”对于教育的影响

（一）“互联网+”对课程的影响

在传统教学中，教师知识单纯的通过课堂教学向学生传授知识，教师和学生都需要在规定的时间到达固定的场所，这样才能够有效的开展教学。但是随着信息技术的不断发展，“互联网+”技术在各个领域地应用越来越广泛，其中便包括教育行业，互联网与教育的融合改变了学校课程的呈现形式。它使得学校增加了网络课程，学生与教师可以直接通过网络进行教学和学习，不仅使教学环境变得灵活，还使学生可以更加合理的安排自己的学习时间。另外，在此背景下学生与教师不仅能够在网络课程中学习教材中的知识，还能够通过网络搜集大量的与汉语言相关的其它知识，很大程度上能够促进教育的开展，丰富学生的学习内容。学生会积极主动的参与到学习中，促使学生能力的提高。

（二）“互联网+”对教学的影响

互联网在教学中的应用对教学的开展带来了较大的影响，教师不仅能够通过网络进行教学，在普通的教学过程中还能够利用互联网收集教学资源，丰富教学内容。另外，各种以互联网为基础的教学软件的出现，很大程度上促进了汉语言教学的开展。由于此种教学变化对教育的开展起到了促进作用，所以很多汉语言文学专业的教师改变了传统地教学理念，认识到互联网在教学中的重要作用。“互联网+”背景下教师也逐渐改变教学方法，丰富教学手段，从而出现了翻转课堂、微课教学等多种教学形势，这使得教师在开展教学时能够更加游刃有余的对学生进行引导，促进教学的开展，有利于实现对教学的优化。

二、“互联网+”背景下汉语言文学专业的教学现状

（一）教学目标发生变化

教学目标是影响教学开展的重要因素，在以往的教学中，由于教师认为高职学校开展教学是为了培养专业型人才。对于汉语言文学专业来说，让学生充分掌握教材内知识，提高学生的成绩就能够促进学生的发展，所以教师的教学目标过于简单，在教学开展中教师会过于注重学生的成绩，最终导致教学效果不够理想。而在“互联网+”背景下，教师的教学目标发生了一定的变化，并对该专业的开展有了新的认识，在开展教学时会更加注重信息技术的利用，希望能够拓展学生的视野，提高学生的文学素养，促进学生的发展。

（二）教学资源费发生变化

在过去的教学中，教学的开展总是围绕专业教材进行，学生在学习过程中也只能够通过教材了解与专业相关的知识。此种情况下学生学习知识的渠道有限，不仅影响学生的学习积极性，还会影响教育的正常开展。而在“互联网+”背景下，教师可以通过互联网搜集相关的教学资料，可以丰富教学资源，不仅如此学生也可以自主的通过网络查找自己需要的学习资料。这使得汉语言文学专业的教育得到了充分的发展，但与此同时也出现了一系列的问题，在学习过程中并不是所有的学生都对课堂教学抱有较积极的学习心态，所以当教师布置了让学生利用互联网进行自主学习时，学生会利用网络学习其它与学习无关的内容，影响教学的开展。

（三）教学方式发生变化

在传统教学模式下，教师的教学主要依靠口头讲述，或者黑板板书，学生在学习时需要跟随教师的思路，并对其中的重点知识进行笔迹。在此种教学模式下教师的教学效率较慢，学生在学习时也只能学习一些较为基础的知识，很大程度上会影响学生的学习热情。并且，在教师结束课堂教学后，学生无法重复的对教师的教学过程进行观看，很容易出现知识遗漏的地方。所以会导致教学质量较低，学生的学习效率难以达到预期等。随着教育的发展，互联网逐渐融入到汉语言文学教学中，在此背景下教育的开展模式发生了很大的变化，教师开展教学时可以充分利用互联网，以微课或者多媒体的形式开展教学，改变课堂教学问题。学生还能够通过网络学习平台对课堂内容进行重复觀看，很大程度上能够促进教育的发展。但是，由于很多教师对新型教学模式不够了解，所以导致教学中还存在一些问题，需要教师对此进行探究不断改正。

三、“互联网+”背景下汉语文学专业教学优化策略

（一）明确教学目标

只有指定明确的教学目标教师在教学时才会有动力，才能够更好的开展教学。为此，教师应该将此重视起来，认识到当前汉语言文学教学中存在的一些问题，结合当前教育现状以及社会对于人才的要求制定明确的目标。充分将互联网与教育结合起来，以此促进教育的开展。

例如：随着行业的发展，教师会发现网络语言对行业的发展产生了较大的影响，为此教师可以适当的将网络语言与教学内容相结合，适当的对教学目标进行制定。另外，教师还可以从教学信息化的角度对教学目标进行制定，改变过去的教学形势，促进教育的开展，使学生在学习中能够与时俱进，促进学生能力的发展。

（二）丰富学习资源

互联网的出现为教育的开展提供了很大的方便，并且丰富了教学的资源。但是在利用网络中的资源时教师也应该对其进行筛选和提炼，引导学生了解并认识其中存在的一些问题。网络能够为学生以及教师提供的资源是丰富多样地，同时也是复杂的，需要教师对资源进行选择。在最开始阶段教师要教会学生如何分辨资源的价值，可让学生可以通过自己的判断找到对本专业有用的知识。

例如：教师在开展教学时可以专门利用一堂课教授学生正确查找教学资源的方法，让学生在查找资源时尽可能的在学校的网络资源平台进行查询，这样能够提高学生的学习效率，使学生更加直接的找到自己所需要的资源。另外，教师还可以为班级内的学生建立一个资源共享群，让学生自己将查到的有用的资源放到群众共享，增加学生之间交流的同时更好的实现对网络资源的利用。

（三）创新教学方式

教育的开展涉及到多个方面，教学方式便是其中一项。教师想要在此背景下对该专业的教学进行优化，那么就需要对教学方式进行创新，让教师认识到新型教学方式能够为教育的开展带来的积极影响。正确的教学方式的应用不仅会促进教育的开展，还会为学生能力的发展带来较为积极的影响。互联网背景下，教师可以利用信息技术进行辅助，可以将图像、视频、声音等运用到教学当中，让学生感受到课堂教学的趣味性。

例如：教师在对汉语言文学进行教学时可以利用多媒体等技术手段进行辅助，将教学内容以较为直观的形式展现出来。另外，教师可以利用网络搜集与行业相关的新闻，让学生在学习过程中树立一定的行业理念，提高学生的专业能力过程中培养学生的职业素养，为学生以后的发展打下良好的基础。

四、结语

综上所述，“互联网+”背景下教师想要对汉语言文学专业的教学进行优化，教师首先要对“互联网+”进行了解，之后了解该专业当前的教育现状，根据现状寻找合适的策略对教学进行优化。

参考文献：

[1]刘富文.网络语言对汉语言文学发展产生的影响分析[J].中国民族博览，2019（06）：109-110.

[2]卢春红.新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J].智库时代，2019（29）：207+209.