高中化学生活化教学的有效实施途径

龚春

【内容摘要】高中化学教师在进行教学研究时发现，学生之所以不能很好的接受高中化学知识，很大原因是由于他们无法在生活中发现化学、学习化学，他们会觉得化学离他们的生活太遥远，学习化学并没有什么实用性。在进行高中化学的教学时，着力引导学生在生活中主动发现学习化学的素材，不但可以增强学生学习化学的兴趣，还可以提高他们的化学知识接受能力，帮助他们更好的学习，高中化学知识。

【关键词】高中化学  生活化教学  生活素材

教师在进行教育教学时，一直在探索对课程进行改革，教育界普遍认为，在课堂上，学生应该是主动的一方，不应该一味被动地接受教師所传授的知识，教师也应当树立这样的意识，在传授知识时应当主要偏向于引导学生自主学习，让学生进行自主探究和思考。这样一来，不但能够提高学生的自主学习能力，还能够提高他们的独立思考的能力，帮助他们在今后的学习中养成良好的学习习惯，取得更好的成绩。

一、将化学与生活相联系的重要性

首先，我们要意识到一点，学生学习不是单单为了一纸学历，而是为了日后在生活中能够用到在课堂上学习到的知识。学生将课堂上的知识学到了脑海中固然是很好的，但是如果无法将这些知识应用到实际的生活当中去，久而久之，学生就成了人们口中的书呆子。同样的，学生如果无法做到学以致用，那么在他们的学习生活当中，实际上就是对这些知识进行死记硬背的累积，随着高中化学的难度越来越大，知识点越来越多，学生在进行高中化学的学习时，往往会遇到前所未有的阻力，对化学的兴趣大大减少，甚至产生厌学的情绪。因此，将化学与生活联系到一起，既可以帮助学生更好的学习化学，又可以增强学生对于化学的兴趣，引导学生在生活中主动学习化学知识，这不但是当下高中化学教学的趋势，也是新课标下高中化学教学的核心。

二、将高中化学生活化的几点建议

1.引导学生从生活经验中学习化学

化学里学生的日常生活其实并不遥远，它是实实在在贯彻于我们日常生活的方方面面的，生活中其实有很多有趣的化学现象，只要我们留心观察，用心思考，就能将这些化学现象联想到在课堂中，我们学习到的化学知识。高中教师在进行化学的教育教学时，可以充分利用这一点，利用学生丰富的日常生活经验，在向学生传授课本中的化学知识是联系生活中的相关化学现象，引起学生的联想，这样一来，不但可以丰富化学课堂中的教学内容，还可以使课堂更加有趣，让学生在课堂上集中精力，接收新的更有趣的化学知识。比如说，乙烯具有可以让水果催熟的性质，而成熟的水果可以释放出乙烯这种气体，我们可以举例，在烘熟柿子时通常会在柿子里放一个熟水果，这样一来，柿子就会熟得更快。学生在生活中大多都有这样的经验，听了这样的例子以后，他们能够很快联想到之前的经历，脑海中就对乙烯有了更清晰的认识，既记住了它的化学性质，又了解了它的物理性质。

2.引导学生从生活信息中学习化学

当今时代是一个信息时代，不论是否通过电子产品，我们都能够接受到各种各样的信息，在这些信息当中，不乏有用的科技信息。高中化学教师在进行教育教学时，但可以充分利用这些科技信息，平时要注意了解更多与化学有关的科技信息，在教授学生新知识时，可以将这些与新知识相关的科技信息传授给学生，这不但可以提高课堂的质量，增加课堂的知识容量，还可以增强学生对于化学的学习兴趣。

3.充分发掘生活中的高中化学素材

学生在高中的学习中是十分繁重和枯燥的，化学更是如此，因此，教师在进行高中化学的教育教学时，要尽量多地开展一些趣味化学活动。这就对高中化学教师提出了一个新要求，就是教师在生活当中要注意积累生活当中的化学素材，尤其是与高中化学教材相关的素材，积累的素材多了以后，在开展生活化化学的教学活动时，就能够很自然的将化学引入生活，从生活中引发化学的学习，让学生对所学的化学知识有更进一步的认识，也可以激发学生主动在生活当中寻找与教材相关的化学现象，并且对他们在生活当中所积累的生活素材进行了思考和演练，感受到化学扑面而来的、不可阻挡的魅力。

三、尽量给学生布置与生活相关的化学作业

高中学生的学习任务重，在课余生活中难免会更多的想到要放松，很少会主动探究生活当中的化学。那么教师就可以在这当中起到一个顺水推舟的作用，再给学生布置生活实践作业时，可以让学生结合自己的生活经验来开展一些相关的调查活动。比如说，让学生了解在生活当中人们是如何对废弃的金属进行回收的，并且针对回收的这一过程自主的设计并且完成一个化学实验。学生在完成这个作业的过程当中，不但可以更加深入的了解金属的化学性质，将化学的概念引入到生活，还可以通过这个过程，树立学生的环保意识，真可谓一举多得。

结语

化学实际上就是从生活当中衍生出来的知识，它本不应该脱离生活而独立存在，高中教师在进行化学方面的教育教学是一定要注意这一点，将化学教学生活化，除了我们在文章当中提到的，利用学生在生活当中的生活经验和生活科技信息，布置生活实践作业等等，还有很多行之有效的办法，这就需要高中教师在进行化学教育教学时，留心思考，积极进行探索研究。

【参考文献】

[1] 杨剑. 实施高中化学生活化教学的有效途径[J]. 文理导航（中旬），2016 （3）：53-54.

[2] 胡传根. 高中化学生活化教学的有效实施途径[J]. 校外教育，2016（29）：107.

[3] 张克龙. 高中化学教学的生活化策略[J]. 化学教学，2017（04）：13-14.

（作者单位：广西北流市第二中学）