浅谈初中历史教学如何培养学生核心素养

韩艳红

【内容摘要】随着新课改的不断深化，在目前的初中英语教学中，教师对于学生自我学习参与程度以及学习的效率具有了更多的重视。因此，在教师的教学过程中，对于能够促进于学生学习的教学方法，进行了更多的研究与实践。小合作学习模式就是其中重要的方法之一，因此在教学的过程中，教师需要根据学生的具体学习需求，与教学的内容，探索消息小组学习的具体形式，在此基础上推动于教学的进步与学生综合能力水平提升。

【关键词】新课程理念  初中英语写作  小组合作学习模式

引言

初中阶段的英语须具有一定的特殊性，这是由于学生在小学阶段，掌握了基础的英语知识，但未能够接受体系化的英语教学引导，因此，在初中学习的过程中，就需要对于学生听说读写四大能力进行综合性的引导。学生综合水平能力的体现在写作能力，这是英语学习中最为重要的一部分。因此，在教师教学过程中，需要利用新式的教学方法，结合学生的学习需求，将写作教学进行调整①。

一、英语合作学习小组的组合模式

在写作小组合作学习的组织模式中，教师不能按照以往的随机组合的方式进行学生的组合，需按照学生不同的写作水平进行划分，将能力不一的学生划分在同一小组内，形成小组中学生水平，有层次、有秩序的情况。在教学的过程中，有水平较高的学生，帮助引导水平较低的学生进行英语的写作练习。

教师需要重视的是，由于学生的综合英语水平与学生的英语写作能力会呈现出不同的表现结果，因此，在写作的训练过程中，教师需要单独将学生的写作能力作为学生等级的划分标准。分别将学生分为高中低三种不同的写作能力档次，平均的划分在同一合作学习小组内，为了照顾到学生的自尊心，在划分的过程中，这一结果僅教师知晓即可，不宜进行公布。

二、英语合作学习小组学习内容的选择

在学习内容的选择上，教师需要根据学生的学习水平，选择综合性最高，难度较为适中的写作内容作为小组的练习内容。这是因为在小组合作学习模式中，学生将是主导这一模式的主体，教师仅仅处于学生学习的帮助者与引导者的角色。因此，如果学习的内容过于艰难，学生将会在学习的过程中丧失信心。另外，学习内容不宜过于简单，初中阶段的学生已经具备了一定的独立思维、思考的能力，因此学习内容过于简单，将会使得学生失去学习探究的兴趣，小组合作学习模式的构建的效果也将会体现的不明显。

三、应用自由探讨的形式，引起学生对于话题的兴趣

在小组合作学习模式中使用的英语作文话题，通常较为难以引起学生的兴趣。因此，在小组合作学习模式需要将学生的相互交流，作为引起学生间思考，促进话题，思考深度以及引起学生兴趣的重要手段。这是由于教师在教学中与学生的思维之间存在一定的差异，学生与学生作为同龄人，能够在同样的话题中找到更为相近的共同语言，教师就需要应用学生这一交流的特点，对其进行话题的兴趣引导②。

自由探讨的模式需要在小组内部进行，而非是班级内部。这是由于小组内部的小组成员数量有限，每一个学生都能有平等的机会，在小组中进行发言。而在班级的发言过程中，由于教学的时间有限，学生人数较多，学生间不能充分的敞开心扉，进行自由的探讨，影响了一些学生意见的发挥，使得学生对于话题的兴趣，不能够充分的拓展。

四、小组成员间互相进行作文的交换阅读

事实上，在学生的练习过程中，每一个学生的写作成果都具有独特的价值，因此，在进行过自由讨论之后，学生对于自我讨论的内容进行初步的总结，在这一阶段中，教师需要引导学生对于彼此之间的写作素材性的内容进行交流，观察其他同学在写作过程中所应用的较为完善的句型、经典的词汇等，用以后期作文中进行应用。此外，在学生完成初步的写作后，教师需要就学生的写作内容进行批改，学生又需要根据教师的批改意见内容进行二次的作文修改，使得其中表达的正确性得到保障。最终，学生的作文呈现成果，也需要在小组组员间进行互相的交流，使得彼此能够逐渐的熟悉对方的写作模式，行文思路，为更加深入的学习交流提供基础③。

结束语

由于注重写作过程，又有小组合作，学生掌握了写一篇文章需要经历的环节、步骤，遇到问题时能够有针对性地与小组成员共同钻研，从而清楚如何写作在整个英语写作过程中，小组合作讨论、评判都是学生之间相互沟通的好机会。学生集思广益，取长补短，既促进了同学之间的相互合作，又有效提高了整体英语水平，其语言表达不连贯、中文思维严重以及语法错误不断等问题得到了很大改善。因此，教师在教学的过程中，需要就小组合作学习模式的应用进行更为深入的研究，积极在教学中展开应用。

【注释】

① 张健萌. 小组合作学习在初中英语教学中应用的现状分析[J]. 中国校外教育，2018（13）：99-100.

② 裴丽霞. 小组合作学习在初中英语教学中的应用研究[J]. 课程教育研究，2016（37）：116-117.

③ 张学东. 初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究[J]. 学周刊，2015 （08）：67.

（作者单位：江苏省淮安市淮安区周恩来红军中学）