初中英语游戏化教学的理念与策略研究

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【内容摘要】游戏作为激发学生学习兴趣的重要手段，在教学中得到广泛的应用。在初中英语教学中，采用游戏化的教学方式，能有效激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，为英语学习创造和谐、轻松的文化氛围。实施游戏化教学是新课程理念与学生发展的必然要求，加强对初中英语游戏化教学策略的研究，是当前教师面临的重要课题。

【关键词】初中英语 游戏化教学 策略

随着新课程改革的日益推进，教师的教育理念与教学方法发生了很大的变化。“在整个初中英语教学过程中，如何通过丰富多彩的教学游戏和活动来提高英语学习者的学习兴趣，是当前初中英语教学研究的主要方向。” [1]游戏化教学，作为一种新型的教学方式得到教师的认可和广泛使用，以寓教于乐的形式引导学生在轻松、愉悦的氛围中感受到英语学习的乐趣，有效提升了英语课堂教学效率，促进了学生英语水平的提高。

一、初中英语游戏化教学的必要性分析

1.游戏化教学有利于提高英语学习效率

传统模式下的初中英语教学，以教师的教和学生的学为主要模式，学生获得英语知识的途径主要是通过教师课堂的传授，学生完全处于被动的知识接受的地位，缺乏学习的主动性和积极性。这一教学模式的本质在于忽略了学生个体发展的需要，忽视了学生作为个体的人的主观性，没有考虑到学生的认知特点，从而使学生在一种被动的环境中完成学习任务，这种学习是机械的、缺乏活力和不能持久的，不利于学生英语学习能力的提高。在初中英语教学中，引入游戏化教学，不仅为学生创造了一种具体的学习环境，更能在轻松的氛围中激活学生的思维，增强学生的记忆力，提高英语学习效果。

2.游戏化教学有利于学生学习方式的转变

新课程理念下强调学生自主获取知识，而传统初中英语课堂教学模式以教师的单一讲授、灌输式教学为主，这种教学模式造成学生被动的接受知识，无法激活学生的学习动力，学生不能参与到英语学習中去，影响了学生学习能力的提高。采用游戏化教学，引导学生积极参与到游戏中来，使学生在游戏中感受到英语学习的乐趣，激发其主动获取知识的动力，并通过游戏结果的激励作用进一步强化学生的学习动力，引导学生自觉的参与到英语的学习中来，提高学生的学习能力。

二、初中英语游戏化教学的策略分析

1.游戏的设置要符合教学内容的需要

在初中英语游戏化教学中，教师要充分认识到游戏的目的是为了辅助教学，提高英语的课堂教学质量[2]。这就要求教师在进行游戏的设置时，要考虑教学内容需要，采用何种游戏形式才能更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。很多教师在游戏化教学中缺乏对教学内容的充分考虑，游戏的形式往往与教学内容相去甚远，起不到应有的教学效果。为此，加强对游戏形式的研究，是教师的重要任务。笔者在英语单词的教学中，注重激发学生的学习积极性，充分利用学生强烈的表现欲望，采取如单词抢答、看图识单词、看图写单词等形式引导学生在游戏的竞争中实现对单词的快速掌握，有效提高了课堂教学质量。

2.考虑学生差异，促进学生全面发展

教育的根本目的是为了促进每个学生的全面发展。这就要求在教学中，要充分考虑学生的实际情况，优化教学设计，使每个学生在教学中都有所收获、有所成就，都能感受到学习的快乐。初中英语游戏化教学也是如此，在游戏化教学中，教师要充分考虑学生之间的英语基础差异，游戏问题的设计既能对英语基础较差的学生所有帮助，也能有效促进英语基础较好的学生有所提升，实现每个学生在英语游戏中都能获得提升与进步。如笔者在教学冀教版初中英语七年级上册《Welcome to Our School》这一内容时，教师引导学生参与角色扮演的游戏，即每个学习小组一名同学扮演导游，其他同学扮演刚入学的新生，展开情景对话，并在班上进行展示，评选表现最优秀的小组。在游戏设计中，教师要求英语基础较好的学生扮演导游，而对于一些基础较差的学生设置的问题则较为简单，通过这种安排，每个学生都能得到的锻炼和提升。经过一段时间的练习，可以有效实现学生之间的互帮互助，实现共同提高的目的。

3.注重游戏环节的科学评价

在初中英语游戏化教学中，教师并不是完全置身事外的旁观者，而是学生学习的引导者、参与者和合作者，教师要充分发挥课堂教学主导的作用。教师要充分发挥课堂评价的积极作用，及时发现学生在游戏中出现的问题，引导学生进行积极的改正;要加强对学生的鼓励性评价、激励性评价，引导学生正确的对待游戏比赛的结果，为学生创造一种宽松的游戏氛围，使学生积极主动的参与到学习中来，促进自我学习能力的提高。

除此之外，教师还要加强对游戏形式的研究，依据初中阶段学生的特点与教学内容的需要，拓宽英语游戏教学形式，使学生深刻的体会到游戏教学的魅力，激发学生对游戏教学的兴趣，有效提高课堂教学质量。

总之，学习兴趣的培养是提升教学质量的关键，初中英语游戏化教学促进学生在轻松、愉悦的氛围中，进一步激活大脑思维，使学生在无形之中实现了对知识的掌握和情感、能力的提升。在今后的教学中，教师要加强对游戏教学的研究，努力使英语课堂成为充满活力的课堂，促进学生的快乐学习。

【参考文献】

[1]赵耳欣.初中英语教学游戏设计分析[J].现代交际，2018（1）：133-134.

[2]陆永兵.津津有味 妙趣横生——英语课堂巧用游戏教学策略[J].名师在线，2017（14）：65-66.

（作者单位：甘肃省天水市张家川回族自治县马关镇中学）