爱迟到的孩子

杨豪 朱国璋

对于小信，我真是百思不得其解，为什么一个那么害羞的孩子总是爱迟到？而且，每次教育他，他都认真地倾听并表示以后不再犯同样的错误，但就是改不了。于是我开始反思，并向有经验的班主任请教。后來我才意识到，我对他的情况实在知之不多。

于是，在他第11次迟到后，我果断联系了其家长。据家长介绍，他们是一个单亲家庭，小信和妈妈及外婆一起生活，妈妈平常比较忙，几乎没时间陪他，但外婆比较溺爱他。上初中时因为到比较好的学校读书，周围同学都比他优秀，他内心敏感自卑，为引起同学和老师的注意，渐渐养成了迟到的习惯，还留起了怪发型。

由于电话交流不够深入，我邀请家长来学校一起商讨孩子的教育问题。因是离异家庭，父母对孩子的教育观念分歧较大，所以我分别约见了他的父母。这样多番交流后，我总算初步了解了小信的性格：喜欢吸引同学的注意，表现欲比较强，有积极向上的意愿，但信心不足。

在和家长详细分析了小信的性格后，我们和家长一起开出“处方”，决定采用“胡萝卜加大棒”的教育策略。这以后，只要他再迟到，我就不仅在学校进行严肃批评，同时致电家长，让家长在家协助教育，每天督促他早起，并让他完成迟到的检讨和反思。与此同时，又采取鼓励措施，只要他减少迟到的次数，就在班里大力表扬，并致电家长进行表扬，还建议家长在孩子表现好的时候给予一定的物质奖励。

由于小信的理科比较好，我和同学们都叫他“理科小王子”，对此他很开心，且乐于帮助其他同学，在理科上进步很大，期中考时已成了班里理科总分第一名。为此我在班里大力表扬他，并告知家长，家长也很开心。艺术节时，我知道他喜欢跳舞，就鼓励他积极参与。他很开心地参与到班级舞蹈的编排及表演之中，不仅赢得了同学和老师们的赞赏，而且收获了真诚的友谊。家长在家看到他努力练习舞蹈，也感到非常欣慰。

在家校合力教育下，小信的学习生活都有了很大转变。为了帮助小信持续成长，我们决定用目标对他进行引领，帮他设立了阶段性的生活习惯目标和学习考试目标等。经过家长、教师和小信的共同努力，小信的学习自觉性越来越强，物理和数学进步明显，成绩从入学时的四百多名进步到期末区统考的157名。读高二时，他在理科班排名已位列32名，“理科小王子”的称呼已经名副其实。当然，最让人高兴的是，他迟到的坏习惯已完全纠正，高二时已无迟到记录，仪容仪表健康良好。高考时，他以全班第一的成绩考入医学院校，现已成为广州医科大学附属医院的一名实习麻醉医生。

小信的成长故事告诉我们，每一个问题孩子的背后都可能有一个问题家庭。作为班主任，在对待问题孩子时首先要坚信方法总比问题多，其次要与家长建立良好沟通及互相信任的关系，在充分了解孩子的情况后，联合家长施以科学教育，同时根据孩子爱好特长采取对策，激发其自我教育的强大力量。如此就能形成一种“皮格马利翁效应”，让孩子树立变好的勇气及意愿，在目标引领下稳步发展，健康成长。

（作者单位：广东华侨中学

广东广州   510030）

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