“人格培养，体育为先”——为清澜山学校而作

葛惟昆

(清华大学物理系，北京 100084)

我心目中的清澜山学校，有清流如注，也有波澜壮阔，在教育实践中，兼收并蓄、攻坚克难、勇攀山峰，是名清澜山。

兼收并蓄的一个重要借鉴，是进行中外比较。充分吸取国外的先进经验，也即是引得“清流如注。”笔者曾在清华内部研讨会上提出关于人才培养的中外比较，有3个重要的侧面：一曰自由的环境、开放的空间；二曰通识教育的正确理解和实施；其三即为注重体育教育。体育即运动，而运动或许是“澜”字之本义；澜即大波浪也，“观水有术， 必观其澜”。让我们就从运动、体育说起。

许多人可能觉得体育和杰出人才的培养不相干。其实这正是我们长期的误解和民族的缺憾。体育绝不单单是体格的训练，它对于人的成长具有全面的价值。体育锻炼意志和集体主义，提升领导才能和领袖意识。所以美国的总统基本上都是运动健将。这绝不是偶然的，它是美国精神中非常宝贵的因素。许多西方以及我国早期受西方教育的著名科学家也是杰出的运动员，体育运动是他们毕生的爱好和习惯，也使他们终生受用无穷。

有人说中美教育的一个根本差别在体育。美国参加奥运会的运动员，大量来自各个高校。在学校里，杰出运动员远远比学业优秀的学生更引人瞩目、受人尊敬。另外一条很重要的经验，就是把校园体育与社会活动紧密结合起来。一个人可以是名校的高材生，同时也是社会上著名的运动员，比如某个足球或篮球俱乐部的成员。这样体育又把学生同社会相联系，让他们更好地学习和融入社会之中，对他们的全面成长也至关重要。这就好像一个民族具有尚武精神一样，一个学校和它的学生如果有体育的气质，也是一份宝贵的财富和一块响亮的招牌。

其实在中国，我们曾经有倡导体育的非常伟大的先行者。差不多整整100年前，年仅24 岁的青年毛泽东在引领潮流的《新青年》杂志发表了一篇振聋发聩的檄文：《体育之研究》。它像一盏明灯，在积贫积弱的黑暗中国，闪出耀眼的光芒；它像一声呐喊，呼唤着“东亚病夫”的国人自强自尊！时至今日，它仍然震撼人们的心灵，启迪人们的思考，指明体育与教育之根本。毛泽东在《体育之研究》中，大声疾呼：“体育一道、配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”并进而明确提出：“小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进、道德之养成次之” “中学及中学以上宜三育并重，今人则多偏于智。”反观100年后的今日，有谁真在小学阶段把体育放在第一位？又有谁在中学和大学阶段把体育与德育智育并重？！

中国民主革命的先行者梁启超说：“少年强则中国强”，强首先表现在身体素质。如果体育工作是为金牌服务，而不是像习主席号召的那样注重全民身体素质的提高，那么青少年羸弱的身躯会使我们离中国梦的理想越来越远！在百年前的教育界，中国现代教育的伟大先驱蔡元培先生就提出：“人格培养，体育为先”的至理名言。但在中国教育的长期实践中，并没有贯彻这种精神，包括在蔡先生自己曾经精心呵护的北大。相对而言，清华大学对体育的重视在我国的高校中，是首屈一指的。“为祖国健康工作五十年”“无体育、不清华”，都是响彻校园、深入人心的口号。清澜山学校自然而然继承这个遗产，应该在体育教育的实践上引领潮流。

越来越多的有识之士，包括许多教师和家长，都在逐渐认识到一个真理，就是唯有体育，才能让孩子具有完美的人格。有人整理过中国小孩和美国小孩的成长差异：

1～4岁：基本相同。

5～8岁：美国父亲会带着孩子去打棒球，中国孩子开始沉溺于各种培训班。

9～12岁：美国的孩子早已把运动当做日常，打球、跑步甚至健身都是最爱的放学活动；而中国孩子很多已经戴上了眼镜，过重的学业负担压榨他们的课余时间，对于成绩的狂热使他们不思运动。

13～18岁：美国孩子的肌肉开始成型，体魄明显强于中国的同龄人；中国孩子此时在为中考、高考努力，运动甚至在初三、高三全面“撤退”，为备考让路。

19～23岁：美国孩子一部分进入大学，一部分在社会工作，但都有更多的空余时间健身锻炼，开始享受人生最美好的年华；而中国孩子终于摆脱了长年的考试压力，宅在宿舍、家里，“自由自在”。

真正的体育精神是通过运动，加深对生活的理解和热爱。你的身体就是你灵魂的模样，身体和灵魂，是生命的两面，尊重自己的身体，就是尊重自己的灵魂。经过运动洗礼的人，才更能重拾对生活的信念，更有可能三观正当、心理健全。热爱运动者之所以与众不同，首先在于勇往直前的意志；其次是遵守规则的意识，每种比赛都有规则，每种规则都是约束，懂得约束，才有真正的自由。有人说，比赛就好像带着镣铐跳舞，谁越能适应镣铐，他越能舞出精彩。最后，运动能够帮助人深入灵魂，发现自己。

英国有一所全球知名的“伊顿公学”，它的范例体现了：健全人格，首在体育！这是英国一座古老的学府，由亨利六世于1440年创办。伊顿以“精英摇篮”“绅士文化”闻名世界，也素以军事化的严格管理著称，学生成绩大都十分优异，被公认是英国最好的中学，是英国王室、政界、经济界精英的培训之地，曾造就出20位英国首相。威廉王子和哈里王子都是它的毕业生。在第一次世界大战中，该校出身的参战贵族子弟伤亡率为20.6%，而英国全军的总死亡率仅为11%。 也就是说，伊顿公学的贵族子弟身先士卒、不畏牺牲，和我们一些所谓的“官二代”“富二代”截然相反。伊顿公学的教育管理者们，在设计课程的时候，差不多把一半的时间都安排给了体育课。在伊顿的教育者眼中，提高身体素质、培育一个健康的身体只是体育运动的一项益处。相比而言，他们更重视体育运动给孩子们带来的其他好处。这些好处包括：健康的生活习惯，外形和气质，成熟、积极的心理。他们设立多种体育项目，鼓励追求多元化的卓越，让每个学生都能发现自己的长处，并善于团队协作。英国陆军元帅威灵顿公爵，曾经在滑铁卢战役胜利后说过一句耐人寻味的话：“滑铁卢战役取胜于伊顿公学的运动场上。”

清澜山学校是中国教育革新的一个实践平台，她应当汇集各种先进的教育理念，勇敢地推陈出新，阔步前进。把体育放在教育之首， 是一个大胆超前的、超凡脱俗的理念，非常盼望清澜山学校能够接受并予以实践，走在时代的最前列。