比赛教学法在高职院校羽毛球教学中的运用

2019-12-24文英陕西国防工业职业技术学院陕西西安710300

文体用品与科技 2019年13期

□ 文英（陕西国防工业职业技术学院陕西西安 710300）

与其他体育项目相比之下，羽毛球具有一定的综合性，在提高学生体育综合素质、实现学生全面发展等方面起到相当重要的作用。随着实行素质教育，以往的教学模式已经不能满足现代化高职院校羽毛球教学的要求，而比赛教学法在羽毛球教学中应用，可以调动学生学习积极性，达到教学目的。

1、羽毛球教学特征和现状

1.1、羽毛球教学特征

第一，教学内容多元化。羽毛球教学内容主要包括战术以及步伐等等；第二，教学难度较大。大多数学生羽毛球基础较差；第三，学习难度较大；学习羽毛球要求眼睛视力清楚、肢体速度快，准确把握力度；第四，在羽毛球教学中合作学习是十分关键的。羽毛球属于一种隔网对抗性运动，在教学过程中不能少于两个人共同联系，而且两个人彼此之间都有影响，如果某个人不能准确击球，容易导致练习效率受到影响；第五，练习手段各种各样。教师在羽毛球教学中讲授战术时可以要求学生采取多球练习方法或者多拍练习方法。

1.2、高职院校羽毛球教学的现状分析

根据对某市高职院校羽毛球教学情况来分析，羽毛球课堂学习氛围较为沉闷，学生学习热情不高。并且通过调查得知，学生之所以在选修课中选择羽毛球，并不是出自于自己喜欢羽毛球，而是为了完成学习任务，并且随着开展选修课很多学生只是短时间学习羽毛球，没有长时间坚持下来。此外，我国很多高职院校体育教师在教学过程中只是简单的讲授动作练习以及基本技能，不重视学生身体素质的提高，这样就难以实现加强学生体能的最终目标。

2、比赛教学法的概述

2.1、比赛教学法的定义

比赛教学法的含义是相当广泛的，一般是在比赛条件下，依照统一的比赛规则，以很大强度进行练习的教学方式，具有较强的竞争性。在紧张的状况下，队伍注意力是非常集中的，将自身所拥有的能力充分发挥出来。在高职院校羽毛球教学中应用比赛教学法，需要在教师的正确指导下，学生通过比赛游戏的方法进入到课堂教学中，进而使羽毛球教学水平得到提升，现阶段，在高职院校羽毛球教学中教师主要是传授一些运动及技能。而将比赛教学法应用于羽毛球教学中，能够激发学生学习热情，加强学生竞争意识，锻炼学生团队能力，使学生掌握更多的专业技能，为培养学生终身体育意识提供有力的保障。

2.2、比赛教学法的特点

通常，比赛教学法的特点主要体现在以下几个方面：

（1）主体性。

作为高职院校体育教师，在教学过程中，首先必须要以明确学习学习动机为出发点，确定自己学习的要求，而且结合教学内容和教学目标的有关要求，使学生在勤动脑的基础上进行尝试，利用自己的尝试找到各种问题。其次，必须要积极引导学生独立思考，在比赛中充分运用所掌握的技术，而且鼓励学生创新，一旦对教师的标准动作有所质疑，必须要及时举手发言，鼓励他们敢于发表自己的意见。然后，必须要结合教学目标，在不低于45%的课时比赛中，利用自身的肌肉以及头脑思考加上对基本技能的理解。最后，教师在教学需要借助自身的魅力以及大量的知识来营造轻松活跃的学习氛围，调动学生学习积极性，但是前提条件是教师具备强大的人格魅力以及各种科学文化。

（2）探索性。

通常，教师在指导学生进行教学比赛前，首先都会介绍练习目标，要求学生按照该目标参加比赛，在比赛中利用不同的激励方法，激发学生参加比赛的热情，引导学生敢于运用各种技术，让学生能够感受到比赛带来的乐趣。对于学生来说，如果在比赛中科学运用技术，教师需要及时对其给予适当的精神鼓励和物质奖励，对于没有实现比赛目标的学生，教师也不能一味的批评而是鼓励学生再接再厉，利用这些示范来提高学生学习兴趣。

3、在高职院校羽毛球教学中应用比赛教学法的重要作用

3.1、加强学生体能

不管什么运动项目，都具有速度较快以及运动量较大等特征，而羽毛球运动项目也是如此。高职院校体育教师在日常羽毛球教学过程中合理采用比赛教学法，有利于加快学生速度，激发学生潜在的能力，而且还可以加强学生体能，防止学生出现疲劳的情况，使学生上肢以及下肢的力量加强，在一定程度上也可以改善学生自身的柔韧性以及协调性。

3.2、提升神经系统的灵活性

羽毛球比赛对运动员要求是相当高的，需要在短时间内对变化没有规模的羽毛球做出准确的决策以及判断，进而能够迅速做出一定的反应。因此，高职院校体育教师在羽毛球练习过程中，必须要运用比赛教学法随机应变以及迅速的特征，让学生通过羽毛球技能能够培养自身的反应能力，使神经系统的灵活性得到大幅度提升，使学生能够迅速做出反应。

3.3、激发学生学习热情

根据有关调查资料显示，大约有93%的高职学生认为，将比赛教学法应用在羽毛球教学中，有利于加强他们的战术，使他们更加熟练地掌握技术。也有大约83%的学生认为，将比赛教学法应用于羽毛球教学中可以激发学生学习求知欲以及学习热情。为了充分展示自我，在比赛中获得理想的成绩，学生在日常羽毛球练习中，必须要自觉主动练习一些最基本的技术。因此，高职院校体育教师在羽毛球教学过程中，必须要善于运用比赛教学法，这样不仅可以提高学生学习羽毛球的兴趣，而且能够是学生容易接受新的知识，主动参与到学习中，集中学习注意力，进而使学生的羽毛球技术得到增强，大大提升教学水平。

3.4、锻炼学生意志

一般来说，羽毛球比赛要求运动员自身意志品质是较高的。在比赛过程中，只要羽毛球从手中发射出来，就不间断的停顿，要求运动员必须要长时间的来回跨步、移步以及跳跃等多个动作。因此，高职院校体育教师在平时的羽毛球训练中，必须要运用比赛教学法，这样有利于培养学生坚持不懈、不畏困难等多方面的能力，使学生自身意志品质越来越高。

3.5、提高队伍凝聚力

在世锦赛羽毛球运动项目以及奥运会羽毛球运动项目中，集体之间彼此尊重和认可是十分关键的。比赛过程中不可避免存在失误的情况，但是如果获得集体之间的认可，就可以使比赛成绩有所提升，所以教师在羽毛球教学过程中，可以运用比赛教学法，可以不仅可以培养学生团队合作能力，而且可以增强集体凝聚力。

4、在高职院校羽毛球教学中应用比赛教学法的必要性

对于高职院校体育教师来说，在羽毛球教学过程中必须要重视对学生的正确指导，确保学生在学习中可以全面认识教学知识，利用比赛教学大加强在羽毛球教学中学生掌握有关技术。利用比赛教学法可以让学生主动进入到教学中，确保学生在课堂上可以在第一时间了解有关教学知识。在高职院校羽毛球教学中，为了学生掌握越来越多的专业技能，教师在教学过程中必须要注重培养学生各方面的能力，提高学生专业水平。通过比赛教学法可以提高学生学习兴趣，加深学生对羽毛球专业技术的记忆和理解，促进学生综合水平的提升。

5、比赛教学法在高职院校羽毛球教学中应用的有效措施

5.1、改变教学理念，整合教学目标

高职院校体育教师在羽毛球教学中，需要科学看待比赛教学法，正确理解比赛教学法的特点、基本内涵等等，根据羽毛球教学的特点和具体要求，不断创新羽毛球教学理念，贯彻落实人本理念，不管是羽毛球教学理论环节还是实践环节，都必须要应用比赛教学法。在这个前提下，高职院校体育教师要结合新课改要求以及现代化教学思想，将导向放在社会市场，对教学目标进行合理的设置，明确培养学生素养的目标，确定应用比赛教学法的主要方向，将其在比赛教学法中充分应用，在发挥其各种作用的前提下，全面发挥学生在课堂教学中的主导作用，贯彻落实素质教育。

5.2、比赛规则简单化，合理分组

（1）比赛规则简单化。

将比赛教学法应用在高职院校羽毛球教学中，教师必须要以各个层次为入手电脑，充分了解教学内容和现有的羽毛球教学设施，结合不同层次的学生，使复杂的比赛规则变得简单化，对比赛要求作出改变，创新比赛形式，这样不仅可以满足羽毛球教学要求，而且能够满足学生自身发展要求。比如：讲解初期发球时，在教学过程中应用比赛教学法时，教师尽量不要对学生提出过高的要求，适当的减少初期发球难度系数，防止打消学生对学习羽毛球的热情，进而获得显著的比赛教学法应用成效。在这个过程中，教师必须要结合羽毛球教学进度和课本教学内容，对比骚规则难度做出适当的调整，提升比赛要求，让班级每个层次的学生在比赛训练过程中都可以不断进步，加强学生羽毛球专业技能，从根本上实现教学目标。

（2）合理分组。

高职院校体育教师在教学中应用比赛教学法时，必须要体现出小组划分的科学性。若班级人数很多，需要通过自由组合方式将学生划分成不同的小组，很有可能存在比赛小组之间技术水平差异偏大的情况，不利于激发学生参与的热情。因此，作为高职院校体育教师，必须要充分掌握每个层次学生的羽毛球技术水平，制定教学目，对学生科学分组。并且比赛中教师需要重视各个层次学生相互交流情况，根据比赛教学每个环节出现的问题，对小组进行适当的调整，保证所有小组学生羽毛球技术水平都是不相上下的，调动学生参与比赛的积极性和主动性，在各种各样的实践训练中培养学生综合能力，提高学生体育综合素质。

（3）精心设计比赛与教学内容。

高职院校体育教师在羽毛球教学中，必须要重视不同阶段羽毛球教学和比赛的相结合，结合应用比赛教学法的有关要求，根据班级每个层次学生实际情况，对羽毛球教学内容进行合理的设计，让其具备一定的有效性和科学性。教师需要在优化教学内容的前提下，将其与羽毛球比赛进行有机结合。在这个过程中教师必须要遵循因材施教的基本原则，充分尊重学生个体差异，对学习小组进行合理划分，确保比赛正常进行。并且教师需要随时随地掌握每个小组学生参加实践的具体情况，了解在应用比赛教学法过程中学生出现的问题，正确引导学生加强练习，提高学生的羽毛球技术水平。