新形势下我国高校篮球教学现状及其改革思路分析

□ 王欣（三亚学院体育学院 海南 三亚 572022）

篮球运动是一种具有健身性、竞争性、娱乐性等特征的集体性项目，深受我国广大人民群众特别是学生群体的欢迎和喜爱，是我国大学、中学以及小学体育教育中的重要项目之一，无论是乡村学校，还是城镇学校，篮球运动始终是学校体育教学中的重要内容。然而，随着当今社会的迅猛发展与变化，社会开始对高校人才提出更高更多的要求，作为高校体育教学中重要内容的篮球教学，必然面临着诸多新的挑战。因此，高校篮球教学应该在国家教育教学相关政策的基础上，根据时代发展对人才的需求状况，结合自身实际情况，进行有针对性的教学，以进一步完善体育教学模式，提升高校体育教学水平，从而实现大学生综合素质的全面发展。

1、我国高校篮球教学基本现状分析

1.1、重实践，轻理论

由于传统教学理念的影响，当前我国高校篮球教学中，普遍存在着过于注重实践，轻视理论的问题，严重缺乏篮球相关理论知识的传授，主要致力于篮球户外实践方面的训练，这种现象的产生原因主要有以下两点：一是体育教师没有充分认识到篮球运动理论知识的重要性，一些体育教师在具体的教学过程中，只是一味地注重对篮球规则与技巧的讲解，以提高学生的身体素质水平与篮球技术水平，从而为学生自主进行体育锻炼奠定一定的基础。然而，篮球教学的主要目的并不只限于此，除了要增强学生身体素质、提高学生篮球技术水平之外，更重要的是理解篮球运动中所蕴含的文化内涵，并对篮球运动产生持久稳定的兴趣与热情，最终培养学生的终身体育意识与习惯。二是体育教师的惰性，体育教师在组织学生进行户外篮球训练的过程中，不需要精神设计课堂活动内容，只需要对学生的活动进行适当的监督与指导即可，不需要耗费太多的精力，从而使得体育教师在篮球教学过程中，更加乐于组织学生进行户外篮球训练。这两种原因共同导致当前高校篮球教学中理论教学不足的问题，使得学生在进行篮球技术训练的过程中，对篮球文化与技战术缺乏足够的理解，从而大大降低了对篮球运动的兴趣。

1.2、教学方法落后

随着时代的发展与变化，当前我国高校篮球教学理念却没有得到相应的更新与改革，难以符合时代发展的需要，导致我国高校篮球教学方法陈旧落后，也不符合当今大学生身心发展需求，甚至还有一些高校篮球教师还没有充分认识到教学方法对于提高教学质量的重要作用。如今我国高校篮球教学过程中，教师普遍使用的是教师讲解示范、学生学习锻炼的教学方法，忽略了学生的主体地位，没有充分引导学生进行自主学习，使得学生在学习的过程中始终处于被动的地位，大大降低了学生学习篮球运动的积极性，不利于学生自主学习能力与实践能力的培养。甚至在一些高校中，体育教师完全没有什么教学方法可言，通常是在上体育课的时候，给学生提供几个篮球，让学生进行自由活动，对于那些喜爱篮球运动且具有较强自主性的学生，可以自行组织篮球训练与比赛，但是对于那些对篮球运动没有兴趣的同学，则通常是聚集在一起聊天，这就导致篮球课失去了其应有的价值。

1.3、教学内容单调、乏味

如今我国高校篮球教学过程中，主要以室外训练为主，缺乏足够的篮球理论知识教学，同时还缺乏课程设置环节，使得学生难以真正了解并体会篮球运动所蕴含的文化魅力。篮球运动是一项具有较强实践性与竞争性的集体性项目，需要有良好的配合与协作，然而在我国高校篮球运动室外课程中，教师通常只是教授篮球运动的基本技术动作，没有充分注重篮球运动技战术配合的训练，导致很多学生只是一味地单打独斗，难以在真正的比赛中进行有效的配合，从而不利于学生篮球技战术水平的提升。

1.4、教学评价不完善

如今，我国高校篮球教学中，所考核的内容主要包括对学生定点投篮、运球以及三步上篮等一些基本的技术动作，尽管这些基本技术动作是考核学生篮球水平的重要内容，但是并不能真正客观全面地体现出学生的篮球技术水平，也不能真正反映学生对于篮球运动文化内涵的理解。例如，一些学生在这方面的能力或许不足，但是在其他方面的能力却比较高，如果不对学生各方面的能力进行综合全面的测评，则很难客观全面地反映该学生的真实水平。

2、新形势下影响高校篮球教学改革的因素

2.1、国家政策影响

随着我国社会的不断发展与进步，我国不断加大对学校教育的重视，开始逐渐加大对学校教育的改革，体育教育是我国学校教育中的一个不可忽视的重要组成部分，而篮球教学是我国学校体育教育中的一个重要内容，因而也需要进行适当的改革。在各个影响我国高校篮球教学改革的众多因素中，国家政策具有十分重要的影响，国家政策是我国各大专家学者，结合我国实际发展情况，经过反复的研究与论证，所提出的具有重要指导意义的改革措施。尽管当前我国对高校体育教学改革提供了诸多政策支持，但是由于传统体育教学模式的影响，导致当前很多国家政策在我国高校中难以得到真正落实。

2.2、教学资源的影响

在高校篮球教学改革的过程中，不仅需要有先进的教学理论作为指导，以及先进的教学方法作为手段，同时还需要有足够的资源设施作为支撑。高校篮球教学资源主要包括硬件资源和软件资源，硬件资源主要包括篮球运动相关器械、设备与场地等，软件资源主要包括具有改革经验与能力的师资力量。尽管当前我国正处于社会经济高速发展的时期，但是由于我国人多地广，贫富差距较大，政府为教育改革所提供的资金毕竟有限，再加上很多高校更加重视科学研究以及其他文化学科，导致当前我国很多高校体育教学中普遍存在资金不足的情况。随着当今社会对于体育教育重视程度的增加，高校应该进一步增加对体育教学的重视，进一步加大对体育教育的资金投入力度，为高校体育教育提供足够的资源，否则就难以有效保证整个篮球教学活动的顺利开展。

2.3、教学方法的影响

由于我国传统体育教学观念与教学模式根深蒂固的影响，从而导致当前我国高校体育教学方式缺乏一定的科学性与有效性。在高校篮球教学过程中，科学有效的教学方法对于大学生综合能力的培养与篮球教学质量的提高有着非常重要的作用，所以，在新形势下，非常有必要对我国高校篮球教学方法进行适当的改革与创新，以使得篮球教学方法变得更加科学合理，从而实现我国高校篮球教学效果的提升。作为篮球教师，应该不断学习篮球运动相关知识，积极借鉴先进的新型教学方法，自觉培养自己的创新能力，以实现体育教学方法的创新，从而激发学生学习篮球运动的兴趣与热情，最终实现教学质量的提升。与此同时，作为高校，应该定期组织教师开展培训活动，促进教师之间的交流与互动，自觉完善自身的不足。

3、新形势下高校篮球教学改革思路分析

3.1、改变篮球教学的理念

在高校篮球教学过程中，篮球教师应该积极转变传统的教学理念，积极吸收并借鉴先进的教学理念，以确立更加清晰明确、科学合理的教学目标，在教学目标的指引下，来有针对性地实施教学，这就需要篮球教师从学生整体发展的角度出发，来制定出科学有效且符合学生身心发展实际的篮球教学目标。另外，篮球教学不能与高等教育相脱离而独自存在，因此，篮球教师应该进一步加大对篮球运动的重视，充分根据学生的专业性质与特征，结合篮球运动的基本特性，以及学生未来职业发展的需求，来对学生的篮球运动进行有针对性的教学，从而不断激发学生对于篮球运动的兴趣与热情，最终实现大学生综合素质的全面发展。

3.2、确立教学指导思想

高校篮球教学必须树立以学生为本的基本准则，教师要引导学生自主学习，让学生充分参与到教学活动中去。高校篮球教学必须结合学生实际发展的需要与教学内容和教学方法，真正好的篮球教学应该是因材施教。教师在设计课堂教学活动时要充分了解学生的情况、学生专业特点及未来的职业发展需求，并且根据学生个体化之间的差异制定具体的教学方式，保证每个学生都能得到提升和发展的机会。教师要根据学生篮球水平的不同，对基础好的学生采取对抗练习，在实战中锻炼学生的团队配合能力，对基础差的学生加强基础动作的训练，让每个学生在课堂上体会到充实感，避免学生对篮球运动产生厌恶情绪。另外教师在教学过程中要注意生的练习情况，在学生犯错时，尽量少批评，多鼓励，形成融洽的师生关系，鼓励学生提高篮球能力的信心，提高学生的积极性。当然，以学生为本的教学理念并不是一味的纵容学生，而是引导学生发挥自己的自主性，整体提高学生的综合素质。

3.3、加强师资队伍建设

新形势下，高校篮球教学改革还要对高校教师进行改革，提高教师的整体素质和专业水平，教师团队整体素质的提升是教学改革的基本保障。首先，高校要鼓励教师不断的完善自身知识储备，不断学习专业知识，对篮球相关的最新科研成果进行深入的研究与学习，保证教学内容不与时代脱节；其次，各级教育部门要经常性的组织教师学术研讨活动，组织教师外出学习、交流，丰富教学经验；最后，高校在进行人才引进过程中要注意提高专业人才及高素质人才的引进，提高教师团队的整体实力，提升高校篮球教学水平。

3.4、优化教学评价体制

现有的教学评价体制主要以考核学生的基本篮球技能为主，忽视了篮球运动的内涵和对学生发展的影响。在原本篮球锻炼时间不充足的情况下，单一的考核体制会导致学生逐渐忽略篮球运动的重要性。高校篮球的考核内容要结合学生身体素质的提高、终身体育习惯的确立及篮球文化的领悟三个方面，以考核促进学生对篮球运动的认知。要将篮球考核与学生专业特点相结合，进一步提升学生学习的积极性。在进行教学方法创新的同时要对教学评价体制进行优化，完善的教学评价体系是保证教学改革有效推进的保障，是对各种教学活动是否成功的客观评价，能够引领教学改革朝着正确的方向发展。