冬奥背景下探讨大学生冰雪体育文化素养的培养

2019-12-24王晓芳呼伦贝尔学院体育学院内蒙古呼伦贝尔021008

文体用品与科技 2019年8期

□ 王晓芳（呼伦贝尔学院体育学院内蒙古呼伦贝尔 021008）

1、引言

在当前2022年北京冬奥会举办的背景下，如何更好的推进大学生冰雪体育文化素养的培养工作的开展，这已经逐步成为了高校体育教育工作开展中所关注的一个课题。冬奥会对于勇攀高峰和追求超越的理念进行了充分的展现，这对于世界人民来说是宝贵的精神财富。在当前大学教育工作开展的过程中，如果我们能够对于这一精神进行更好的展现，这样可以让体育教育工作的开展效果得到更好的提升，并且促使学生自身的文化素养得到更好的发展。从冰雪体育文化素养的培养角度来说，我们应该深刻的认识到这一工作的重要性和时代意义，切实有效的推进相关工作的落实和执行。

2、大学生冰雪体育文化素养的基本分析

冰雪体育文化素养顾名思义，其主要是指参与冰雪相关体育活动和文化活动过程当中所形成的素养，其对于冰雪体育的特质进行了充分的展现，是学生重要的文化素质，已经成为了当前高校体育教育工作开展中所广为关注的一方面内容。冰雪体育文化素养具有一定的综合性的特点，涵盖了知识、技能、意识、精神等多方面的内容。从知识的角度来说，冰雪体育文化素养下，学生们需要对于不同的冰雪体育运动类型的相关知识进行掌握，同时也应该了解其中的生理、安全、健身等方面的知识内容。从技能的角度来说，冰雪体育文化素养，学生们则需要对于其中的不同运动的技能和方式进行掌握。从意识和精神的角度来说，冰雪体育文化素养下，学生们本身应该具备良好的理念和精神作风，其行为能够对于冰雪文化的精神进行更好的体现，形成正确的运动态度和意识。可以说，在当前高校体育教育工作开展中，冰雪体育文化素养的培养这是当前新时代发展环境下，体育教育工作的一个重要的探究课题和要点，同时这也是和高校人才培养教育工作的开展密切相关的。

3、大学生冰雪体育文化素养的培养意义分析

第一，让学生更好的体验生命。冰雪体育文化素养的培养过程，让学生能够对于生命进行更好的体现，这是文化素养的培养内涵。冰雪体育运动本身充满着生命的活力，我们在实际教育的过程中，应该让学生能够以生命为本的进行思考，让他们能够对生命的意义进行更好的探索，从心理和生理的角度做好探索，促使学生能够更加健康的发展。在生命教育的过程中，冰雪体育文化内涵的应用，也展现了生命的精彩和积极性。通过对生命的奋斗和力量进行感受，学生们也能够形成良好的认知和尊重生命的态度，也是当前冰雪体育运动精神的深刻展现。

第二，促使学生人格得到更好的发展和完善。人格的发展，这是大学生成长和发展的一个重要的需求和内容。文化素养的提升，其对于学生自身人格的发展和完善也有着积极的作用和意义。冰雪体育运动的精神的影响下，其本身能够对于体育文化进行更好的传达，这样学生们自身的人格可以得到更好的健全和塑造。在参与冰雪体育运动的过程中，学生们可以尽情等进行奋斗和拼搏，同时和他人进行合作与互助。学生们经过这一运动的影响，他们的心理品质可以得到更好的发展，同时形成更加优质的人格，逐步展现自身的个人品质和人格魅力。

第三，人文精神的展现。对于社会发展来说，文化是非常重要的引导力量。冰雪体育运动展现了深刻的人文精神，促使人们不断的奋斗和提升自我，这也是一种重要的人文精神。在实际冰雪体育运动文化素养培养的过程中，我们能够让学生自身的价值观和世界观得到更好的发展，并且从内涵的角度，让学生更好的感受人文思想和理念。另外，从多元化的角度来说，冰雪体育运动是一种世界性的体育运动，不同国家和民族的人们都在广泛的参与。而这些外来的多元化文化对于学生自身来说，也是一个非常重要的教育内容，对于学生自身思想品质的塑造也是非常有帮助的。

4、影响大学生冰雪体育文化素养发展的因素分析

第一，教育执行方面的因素。对于教学活动的开展来说，我们更应该更多的关注如何能够让学生自身的文化素养得到提升和发展，并且突出冰雪体育运动的特色。而在实际相关冰雪体育教学活动开展的过程中，教师们更关注对学生理论知识能力和技巧方面的教学和培养，不够重视学生自身文化素质方面的引导和提升。在这样的执行环境下，虽然学生们自身的能力得到了提升，但是他的文化素养却难以得到有效的发展和提升。另外，在实际课堂教学上，部分教师的教学方式相对陈旧，一些具体教学方面的执行上难以给予学生充分自主的学习空间。这种相对被动和滞后的教学模式，很难为学生带来积极的影响，自然也就难以达到对大学生冰雪体育文化素养的培养目标。

第二，参与积极性方面的因素。学生们是否对于冰雪文化运动有着充足的了解，同时也能够具备良好的运动参与兴趣，这对于实际学生们相关体育文化素养的培养来说是具有十分重要影响的。在现阶段实际大学生冰雪体育文化素养培养工作开展上，其相关体育教学活动没有给予这方面的问题予以充分的重视。如果实际教学的过程当中，不能对学生参与这项运动的积极性进行有效的培养，激发学生主动学习热情，那么学生后续在参与和配合的过程当中，难以保持良好的效果，提升也不利于后续冰雪体育文化素养培养工作的开展。

第三，环境方面的因素。在实际大学生冰雪体育文化素养培养的过程当中，整个教学环境是否能够对其起到积极作用，这也是十分重要的影响因素。一个良好的文化环境，其本身能够对于学生思想观念和行为进行有效的影响和引导。在实际冰雪体育教学活动开展的过程当中，我们应该考虑到这方面的内容。因此，在实际体育教学活动展上，我们应该从文化的角度组织一些运动会、文化节、主题展览等相关活动，给予学生更多能够对于冰雪运动进行接触的机会，让他们对于这项运动进行更好的了解，这样才能够为冰雪体育运动文化素养的培养提供一个良好的环境基础。

5、大学生冰雪体育文化素养的培养思路分析

第一，对于教育目标进行合理的构建。在当前高校对大学生冰雪体育文化培养素养的需求下，我们在实际体育课程教学的过程当中应对整体课堂的教学目标进行重新的构建，切实改变以往课程结束较为单一的情况，进一步适应实际冰雪体育教学活动的开展效果，为其教学活动的推进提供一个良好的环境和基础。学校方面应该给予冰雪体育教学活动的开展以充分的支持，同时给予相关授课教师以充分的操作空间，让教师们能够更好的结合实际教学方面的需求，对于自身的课程教学模式进行调整。只有真正的将相关文化素养的培养上升到一个新的高度，这样才能够更好的在冰雪体育相关教学活动开展的过程当中，给予其有效的保障与支持，最终达到大学生冰雪体育文化素养的培养目标。

第二，做好课程方面的构建。在当前新的发展时期下，高校冰雪体育教育工作开展的过程中，应该重视对学生冰雪体育文化素养的全面培养，同时让学生能够在参与冰雪体育运动的过程当中，形成良好的参与热情和积极性。围绕冰雪体育文化素养培养的相关需求，做好课程方面的构建和调整，引入冰雪体育的相关知识和内容，促使冰雪体育课程体系的进一步完善。冰雪体育项目的类型较多，不同学生对于其相关项目的兴趣是不尽相同的，针对这方面情况，我们也需要给予学生一定的选择空间，让他们能够结合自己的兴趣爱好来进行选择。作为我们应该结合当前学生的情况，对教学内容进行精心选择和准备，为高校的冰雪体育文化素养培养工作的开展提供一个良好的切入点。

第三，做好冰雪体育运动的宣传工作。要想进一步提升学生的冰雪体育文化素养，我们在展开冰雪体育教育的过程中，应通过合理的宣传，让学生们认识到冰雪体育文化素养形成和提升的重要意义。结合学生们的具体情况来进行相应的引导，让学生们能够正确看待当前全面健身活动，并且在内心深处和潜意识的层面上，激发其参与冰雪体育运动的热情。结合实际宣传工作的开展需求，学校的体育教师应该先对当前学生对冰雪体育运动的了解情况、参与兴趣、运动基础等进行一定的了解，并配合相应的调查问卷等不同的方式，更加精准的掌握学生们的实际情况。在实际冰雪体育文化素养培养的过程中，通过结合学生们的反馈来对后续教学活动的开展情况进行调整。在宣传的过程中，学生们可以形成良好的冰雪体育文化素养，并更加积极的参与到冰雪体育运动当中。而反过来这也能够促进学生们在参与的过程中，感悟更多的冰雪体育文化内容，拓展他们的视野，促使他们更好的得到提升和发展。

第四，对教学手段进行合理的创新。在当前新的发展环境下，为了更好的实现对于学生冰雪体育文化素养的有效培养，我们就应该对于教学手段进行有效的丰富和创新，让整个体育教学活动呈现出更加新颖的姿态，更好的吸引学生们进行积极参与学习。例如，当前冬奥背景下，学生们对于冬奥会有着较高的关注度，我们就可以在实际体育课教学的过程当中，选择一些经典的冬奥会体育比赛的赛事组织学生进行观看。结合不同类型的运动项目，在学生观看的过程当中，为学生们进行相应的介绍。对于其中获得良好成绩的体育运动员，我们可以对于他们的奋斗历程进行一定的讲解，让学生们本身对于这一运动形成更好的认知，同时也能够感受到运动员们拼命的精神。这对于学生自身冰雪体育文化素养的发展来说，是具有十分积极意义的。作为体育教师，我们在具体教学上，应该结合不同阶段的教学内容，对于教学方式进行灵活的选择，提升教学内涵，适当增加文化内容的比重，为学生们冰雪体育文化素养的提升提供一个良好的基础和环境空间。在日常教学研究中，我们也需要进行不断的探索和积累，在深入了解当前国际冰雪体育运动发展的趋势的基础上，在教学中引入更多、更新颖的内容，提升教学整体教学活动的实效性，让冰雪体育教学更加精彩。