生本教育理念下的小学语文阅读教学研究

胡艳

摘 要：小学语文阅读作为小学阶段的必修课程，提高小学语文阅读的教育效率是重中之重。在生本理念下，小学语文阅读教师应逐渐改变传统的教育模式，将现代化教学模式逐渐引入到小学语文阅读课堂中，从而激发学生的学习兴趣，使学生能够积极、主动地参与到教学过程中，在生本理念的支持下，充分调动小学生的学习兴趣，从而提高语文阅读课堂的教学效率。

关键词：生本教育;小学语文;阅读教学;策略

一、小学语文阅读生本理念概述

生本教育与传统教育理念有所差异，生本理念是以学生全方面发展为基础，以学生的实际需求为主，突出学生的主体位置，有计划地进行教育活动。同时，生本理念作为一种新型教育方式，更加符合新时代小学生的学习需求，老师可以在语文阅读教学中融入生本理念，引导学生真正地理解语文阅读知识的含义，同时享受语文阅读课堂教学的乐趣，以此激发学生的学习兴趣，更好地促进教育活动的开展。此外，生本理念不仅弥补了传统教育理念的不足，还对提升学生学习兴趣以及培养学生综合能力有着重要的意义。

二、当前小学语文阅读教学现状

在生本理念下，小学语文阅读课堂教学的重点就是现代化方法的应用。我国应试教育对教育的影响非常严重，一部分小学语文阅读教师在教学过程中，依旧采用传统的教学模式，对学生进行“填鸭式”的教学，使学生不断地重复学习、复习，这样的循环模式，这种教学方法是以教师为主体地位，而学生只能被动接受知识，其教学效果非常差，个别小学语文阅读教师认为学生只要解答出教材中的问题就算掌握了学到的知识。这些小学语文阅读教师的教学过程中，没有以生本理念为基础，仅仅是让学生理解问题，不停地让学生死记硬背，这样的教学方法，使语文阅读的学习过程变得枯燥乏味，使学生学习到的语文阅读知识只会用来解题，无法应用到实际生活中。同时，对于活泼好动的小学生来说，有趣或是枯燥的教学课堂氛围，对小学生的学习效率影响非常大，而语文阅读的教学期间是小学生对学习产生兴趣的关键阶段，传统的教学模式无法调动学生的学习兴趣，并成为培养学生综合素质最大的阻碍。

三、生本教育理念下的小学语文阅读教学

（一）阅读中找准文本字词

一些文字的逐渐演变和简化，很难从字理的角度来分析它们的字形和字义，但是大部分的文字还依然可以根据字理去析解它的形与义，那么由文字组成的词也仍然可以运用字理进行解释，因此在教学中需要以生本理念为基础，帮助学生进行语文阅读。

例如，在五年级下册“舟过安仁”描写了无忧无虑的两个渔民的孩子充满幼稚的行为，并且行为中透出的只有孩子才有的天真的想法。本文的重点也是难点就是“怪”字，因为作者以为孩童撑开伞是为了遮雨，而事實上作者才明白孩子们不是为了避雨而是利用伞让风推着船向前走。“怪”会意字，从心旁，表示奇异就要用心思;从圣，圣从又从土，表示以手治土产生奇异，本义是奇异。引申出责备、埋怨等意思。在本文中作者后来才发现孩童是为了使风推船前进而不是遮雨，才会用“怪生”。字理析解“怪”使学生既知道了作者后来感悟的是什么，也明白了作者之前以为孩童要干什么。

（二）引导学生进行集体预习

预习是语文教学中必不可少的环节，既可以将课堂时间有效利用，又可以对课堂知识进行有效了解，所以在预习的环节中教师应给予学生相应的指导。在预习阅读时教师可以让学生对整个单元的文章进行泛读，将难懂的地方进行标注，这样可以使学生在整体上了解课堂上所要学习的知识，对不懂的内容进行把握，为课堂学习做好铺垫。在课上学生可以更有侧重点地去听课，加深对自己不懂内容的理解，使学生在课堂中更投入，提高小学学生的阅读的兴趣。

（三）制定符合实际的学习目标

在实际的小学语文阅读目标制定时，内容都是符合各年级学生的理解能力的内容，文章都具有教育意义，因此在制定亲子阅读教学目标时，应使亲子阅读内容结构符合学生学习的具体需求。因此，在教师展开语文阅读教学时，应当了解小学生所处年龄段的特点来进行针对性教学，同时应当根据教学计划和教学质要求不断地创新教学方法，设计出符合学生亲子阅读的教学模式，并将文章的内容和价值进一步明确，在生本理念下最终完成教学目标。

例如，在小学语文中的“怀念母亲”，在这一课的阅读教学中，教师应当让学生在课堂上回忆自己母亲在生活中的样子，将母亲的辛苦劳动和付出作为文章的重点目标，使学生进行分组探究，将自己母亲的形象详细地描述出来，然后讲述一到两件关于自己母亲为自己所做的重要事件，这样不但可以完成应有的教学目标，使学生增强团队积极性，同时也提升了学生对于母亲“孝”的意识，然后可以由教师提出几句诗词，来增加学生的情感。

四、结语

在当前生本理念下，应用新颖的教学模式来提高小学学生的阅读兴趣已经成了当前时代中阅读教学的必然趋势。在当前升本理念下，小学语文阅读教学应改变教学模式的单一性，帮助学生养成良好的阅读兴趣与习惯，充分调动学生的阅读自觉性与积极性，全面提高学生语文的文学素养，以此让学生对阅读更加重视，为未来的学习发展奠定基础。

参考文献

[1]钟筱原.生本教育理念下小学语文阅读教学研究[J].语文课内外，2019（10）：209.

[2]祝涛.生本教育理念下小学语文阅读教学研究[J].中外交流，2019（10）：287—288.