小学语文课堂教学中评价语的运用研究

孙波

摘 要：因为小学教育事业的不断发展，在小学的语文课堂教学中应用评价语引起了教师教学中的重视。为了让学生在语文课堂中更好地提高自己的语文素养，教师正确地运用评价语，对达到这个目的有着很大的作用。学生们因为合适的评价语可以更好地激发出学习兴趣，提高学生在语文课堂中的学习效率，评价语起到引导学生更好地学习的作用。本文就是关于小学语文课堂教学中，评价语如何运用进行简单的阐述和研究，希望能够作为今后相关论文的参考。

关键词：小学语文课堂;评价语;运用研究

在小学的语文课堂中，教师能够正确地运用评价语对教学的整体效果有非常重大的意义，评价语可以在很大程度上激发出学生的学习兴趣，让教师可以用评价语与学生进行适当的沟通，帮助教师了解学生的性格，掌握更多学生的学习习惯，但是如果语文教师没能合理地运用评价语，就可能会使学生的自信心受到打击，对语文学习丧失兴趣，对语文教学的顺利进行产生极大的阻碍。所以在小学语文课堂中，教师合理地运用评价语非常重要。

一、小学语文课堂中教师运用评价语的现状

随着新课程改革不断的发展和推进，小学语文教育的教学模式得到了完善，教育水平也得到了显著地提高，小学教师们也开始创新更好的教学体系。但是对于一些教师而言，忽视了对学生们使用恰当的、适度的评价的重要性。有些教师并没有考虑到学生的理解能力，仍然以自己的角度来教学，他们可能拥有深厚的知识储备，但是因为没有将学生放在第一位，仍然不能达到好的教学效果，忽视评价语对学生语文素养养成的影响，很大程度打击了学生的学习自信，让学生对语文失去兴趣。

教师对于评价语的运用的另一个问题就是，虽然知道了评价语的重要性，也能够在教学中用到评价语，但是却不能在合适的地方使用，并没有让评价语发挥出应有的作用。造成这种情况的原因就是教师没有实际地对学生的情况进行了解，让评价语的使用只是形式上的使用，因为太过随意，而只是表面上的评价语。

二、在小学语文课堂上运用评价语的策略

（一）树立正确的教学观念

在教学过程中，评价是非常重要的教学阶段。为了让学生对学习有更强的动力，达到更好的学习效果，教师就应该用发展的眼光通过合理的、适当的评价语来对学生进行点评，从而引导和点拨学生的学习。在教学中，教师首先是进行常规的教学，并且在教学过程中结合实际情况运用评价语，让学生们在教学中看到自己的长处，也知道自己的短处，才能够在这个基础上更好地提升自己，让学生变得更加优秀，并且教师也应该给学生一定的空间让他们消化评价语，让评价语成为一项促进学生全面素质发展的重要教学手段。

（二）根据学科的特点，进行精准的评价

因为语文是一门非常注重体验和感悟的学科，学生在学习语文时非常有必要拥有学习经验和生活丰富情感，教师就可以根据学生的个性和特点对他们的生活行为进行适当的引导，帮助他们有更多的生活体验和感悟。让学生们对语文的学习更加深入，教师有必要对评价语进行更加细致的研究，根据语文的特点经常对学生的学习进行正面的评价，能够对学生学习语文产生很大的激励作用，在日常的语文学习中产生兴趣，更好地体会到语文学习的乐趣。

（三）运用有理有据、形式多样的评价语

有时一些小学生虽然被赞扬，但是却并没有高兴或者开心的情绪，经过观察以及了解后发现，一些教师在使用评价语时非常随意，并不是根据实际的表现和道理进行的评价，这样就不能够让学生感受到真正意义上的表扬，没有达到教育学生的目的。让评价更加有理有据，就需要结合学生在课堂上的表现、作业上的成绩，或者写作文章上对学生的行文思路进行理解，这样联系起实际情况来进行评价，才能够让学生感受到评价的认真态度，让学生知道自己具体哪些行为做得比较好而得到赞扬，也知道哪些地方比较欠缺，需要提升;而不是笼统的、单一的、机械化的评价，带有敷衍的意味，具体到字、句、段地进行更加客观的、针对性的评价才是有效果的评价语。

在对学生进行的评价时，要做到有理有据，不应该以单一的、片面的形式来进行评价，应该将评价语的形式多样化，根据实际的情况来进行针对性的评价，不仅可以用书面的、课堂上的评价，甚至也可以以肢体的形式比如微笑鼓掌也可以作为评价。

三、结语

在小学的语文课堂中，评价语的运用是非常重要的，我们應该在教学中充分地尊重每一个学生的个性和特点，理解因材施教的教学观点，在课堂教学中让评价语发挥出激励学生和引导学生的正向作用。教师在课堂中能够合理地运用评价语可以加强学生的学习动力，也培养学生在学习和生活中的自信心，对学生们健康学习、快乐成长的教学模式有非常积极的作用，对评价语的运用要多多结合学生的各种客观情况，减少运用的不足。

参考文献

[1]李保翠.小学语文课堂教学中评价语的运用分析[J].学周刊，2020（30）：133—134.

[2]杨彬学.浅析小学语文课堂教学中评价语的运用策略[J].考试周刊，2020（67）：61—62.