在小学数学教学中如何使用现代信息技术

吴海燕

摘 要：作为一种重要的教学方式，现代信息技术的运用为传统教学模式的改革注入了新的活力。在小学数学教学中运用现代信息技术，既可以让学生的注意力在短时间内集中下来，让学生在整个学习过程中保持兴奋的学习状态，还可以让学生自觉、主动地加入到数学学习活动。文中简要论述了数学教学中运用现代信息技术的必要性，并对于现代信息技术在小学数学教学中的运用给出一些建议，以供参考。

关键词：小学数学;现代信息技术;应用方法

引言

现代信息技术（Modern information technology），所谓的现代信息技术就利用互联网通讯技术、电子计算机技术以及多媒体技术相结合的一种综合型技术，该项技术可以通过声音、图像、文字以及其他数字类资源进行整合处理、存储、传播，以此来满足人们生活、工作的需求。把现代信息技术引入到小学数学教学中，既可以实现小学数学信息化的教学目标，还可以调动学生的数学学习兴趣，为学生构建出一个动态、高效、趣味性强的数学学习情境。

一、数学教学中运用现代信息技术的必要性

（一）构建情境转变传统教学模式

传統的小学数学教学模式是以教材为主，整个教学过程被局限在教材和课堂之间。把现代信息技术引入到小学数学教学中，可以把原本固态化、数字化的教学内容变得灵活、具体，为学生构建出一个充满趣味的动态世界：图片与文字的融合、动态与静态的结合、色彩的变化和情感相融合、感官刺激（视觉、听觉等等）等方式对于学生而言具有强烈的探究欲和学习兴趣。通过信息技术的运用，把原本枯燥、无趣、僵化的传统数学教学模式变得更加简单、直观，在提高师生之间互动频率的同时，也培养了学生独立思考问题和学生的数学核心素养。

（二）动静转化克服教学难点

在进行小学数学教学时，是否能够顺利地把重、难点内容突出并化解，是判断一节数学课成功的重要标准。因此小学数学教师除了要做好日常的数学教学工作以外，还要发挥出信息技术的作用来提高整体的教学效果。例如教师在讲解“相遇问题”这一部分内容的时候，重点是如何求得相遇问题里的路程，而难点是理解问题中两个物体相向运动时所需要的单位时间，以及两个移动物体间的距离变化。通过现代信息技术的运用能够把相遇问题运用动态化的方式把概念演示出来，把其中的难点和重点变得简单化、生动化，对于深化学生的记忆力和理解力具有重要的促进作用。

二、现代信息技术在小学数学教学中的运用策略

（一）利用现代信息技术培养学生创新能力

推行素质教育的目的就是为了能够强化全体学生的素质，培养学生的综合能力，尤其是学生创新意识和创新能力的提高。传统的小学数学教学模式只重视学生的学习成绩高低，学生创新意识和创新能力的培养并不重视，导致学生对于教师的依赖感过强，这对于学生的数学能力和数学核心素养的提高是极为不利的。把现代信息技术运用到小学数学课堂教学中，不但可以让学生在短时间内集中注意力，还可以培养学生的独立思考能力和自主学习意识，是促进学生创新意识培养的有效方式。例如教师在讲解分数的意义这一部分内容的时候，教师可以把课前精心准备好的课件用课堂中的多媒体辅助教学设备进行播放：画面中是一片美丽的风景，有山有水还有蓝色的天空。突然画面一转，天空出现了15只小鸟，在翠绿的草地上有8只小羊在悠闲地吃着青草，小河里游过了13只小鱼......这个生动、色彩鲜明的画面既能够集中了学生的注意力，还培养了学生的观察力。随后教师再按照课件里的内容向学生提出问题：（1）同学们，图中的哪些内容可以被看成单位‘1？（2）可以把它平均分成几份？（3）如果用分数表示是谁的几分之几？这个时候学生的思维能力活跃，马上就有同学举手回答说：可以把天空中的15只小鸟、河里的13只小鱼以及在草地上吃草的8只小羊看成单位‘1;把不同的‘1可以分成相对应的分数，再用不同的分数值来表示自己喜欢的东西。通过这种方式不但可以在短时间内集中学生的注意力，让学生自觉、主动地加入到数不学习中，而且还能培养学生的想像与创造力，对于强化学生的数学综合素养具有重要的意义。

（二）利用现代信息技术激发学生的学习兴趣

按照教育心理学的角度来看，兴趣是提高学生学习效果最有效、最直接的内在动力，也就是说只有在学生对学习充满愿望的时候，才会自觉、积极地加入到教学活动中汲取知识，并把学到的知识迅速内化。由此可见，调动学生的学习兴趣，调动学生的数学探究欲望是教学活动成功的保障。如果学生对数学产生了学习兴趣，自然会不怕困难并投入百分之百的热情去学好数学。把现代信息技术运用到小学数学教学中，就可以顺利培养学生的数学学习积极性，还能够为学生构建出一个良好、高效的数学学习氛围。例如教师在讲解‘两位数加一位数和整十数这一部分内容的时候，教师可以要求学生对该节课的内容进行讨论，再用课前准备好的小棍子进行计算，教师按照学生动手计算的情况从小组内选择出一位同学作为代表进行如实汇报。按照汇报的结果利用课堂中的多媒体辅助教学设备，把关于小棍子计算的方法以及过程的课件进行展示：先把2捆和5根小棍子展示出来后，再向学展示4根小棒。由于学生在先前的操作过程中掌握了方法，所以就能够很轻松地计算出5根小棍加4根小棍的计算方法。经过多媒体辅助教学设备的动态化展示后，学生不但迅速地掌握了计算方法，而且还激发了学生的数学学习兴趣，在培养学生实践能力的同时也提高了学生的数学核心素养，可谓是一举多得。

三、结语：

综上所述，在小学数学教学中要发挥出现代信息技术的作用和价值，教师除了要重视教学思想和教学策略的改变外，还要重视现代信息技术的运用，通过现代信息技术培养学生创新能力，以及利用现代信息技术激发学生的学习兴趣等方式来提高学生的数学水平，为构建高效课堂打下坚实的基础。

参考文献：

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