在化学教学中开展创造教育

高影

摘要：创造就是应用创新思维，对已有的知识进行推理、分析，最后组合出新的有价值的东西。教育应该培养更多的创造型人才，学科教学应该进行改革，由传统教学向创新教学转化。

关键词：创造教育   创新素质    创新人才

习近平总书记2019年3月18日主持召开教师座谈会并发表重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，深刻阐明教育教学的重要意义，就如何办好新时代教育作出部署、提出要求，为做好新时代学校教学工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。一切伟大的事业都需要合格的人才来担当，青少年是祖国的未来、民族的希望，我们要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。浇花浇根，育人育心，必须始终围绕学生、关照学生、服务学生。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，作为一名中学教师如何开展创造教育，培养未来的创新人才，是我们目前需要解决的问题。

一、教师要有创新素质

教师教育振兴行动计划（2018—2022年）明确提出：教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉。作为肩负培养未来创新人才重任的中学教师，首先自身必须具备创新素质。

1.创新素质的内涵

创新素质的内涵主要包括创新意识、创新精神与创新能力三个方面。创新意识是创造的愿望与激情，是创造发明的基础动力。我们要培养创造型的人才，就得先培养有创新意识的教师。创新精神，要创新就必然会遇到各种各样的困难与阻力。具有创造性的中学教师，其创新能力主要表现在化学教学过程中，能勇于改革，构建新的教育观和教学方法，并善于开展多种形式的创新教育，进而培养出创造型的人才。

2.教师创新素质的培养途径

具备宽广的知识面是创新的基础，当代科学技术发展的特点是高度分化又高度综合并以高度综合为主的整体化趋势。新兴学科不断涌现，边缘学科、交叉学科如雨后春笋，新的发明创造层出不穷，化学学科也毫不例外。实践证明：知识面狭窄的老师不能适应当前教学改革的需要，也不可能搞创新。

3.娴熟规范的教学技能是创新的条件

化学教学技能是现代中学化学教师智能结构中的另一重要层次，但教学技能的掌握只有靠练习才能实现。因此，教学技能的训练是每个化学老师必须经常去做的，应该多去尝试、多搞创新。化学教师除了必须具备一般教师所需掌握的一般教学技能外，还必须具备娴熟、规范的实验操作技能，而这种技能的获得是化学各专业知识在教师身心结构中的不断地整合与内化，他们必须坚持不懈地、主动地参与化学实验才能获得，而一旦获得，就为各种能力，特别是创新能力的形成和发展打下了坚实的基础。

4.研究能力是创新的核心

研究能力是创新人才必备的素质，化学教师必须不断地开展教学研究活动，才有可能进行创新教育。只有这样，才能把基本的科学思维方法传授给学生，培养出开拓型的、创造型的人才。

二、教师要改革传统的教学模式

提高人才培养质量是现代教育的核心。提高人才培养质量，必须“深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法”。

1.开展创新教学模式，全面更新教学方法

改变传统的教育观念是实现创新教育的重要前提。教师要变传统“标准”型教育观为创新型教育观;变“师道尊严”为师生民主平等的师生观;变应试教育观为素质教育观;变传授知识的教案观为培养学生学会学习的教案观。在化学教学过程中，教师要重视学生获得知识的思维过程，善于引导，创造条件让学生动脑、动口、动手，使学生多种感官投入学习，教师要努力做到精讲，让学生多练，讲练结合。

2.注重对学生创新思维的培养

中学化学教师要保证学生充分掌握化学知识以备战高考无可厚非，但在传授知识的过程中，可以通过精心设计课堂引入，教师主动营造一种学生发现问题、思考问题、讨论问题、解决问题的氛围，让学生自然而然的进入学习状态。在这种环境下的教学以学生为主体，迎合了“以人为本”的教学理念。通过学生的分析、综合、比较、分类、抽象概括等思维過程，培养其聚合思维、发散思维、常规思维、创造思维能力。同时，还要注意培养学生的思维品质：思维的广阔性、批判性、深刻性、灵活性与敏捷性。

三、如何打造未来的创新人才

那么，在现实教育中，如何打造未来的创新人才呢？

1.引导学生善于提出问题

学起于思，思源于疑。疑是一切发现和创新的基础。亚里士多德说：“思维从惊奇和问题开始。”爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，现代心理学研究认为疑问是思维的导火索。“提出问题能力”是创新人才素质的重要组成部分，是创造发明的源泉之一，更是学生终身可持续发展的基础和能力的重要方面。

2.建立学生的创新素养

现代的结论并不是很重要的，重要的是得出结论过程;现在的真理并不是最重要的，重要的是发现真理的方法;现成的认识成果并不是最重要的，重要的是人类认识发展过程。在学生学习的过程中，教师要帮助学生建立起创新的素养。教师最重要的任务之一就是教给学生正确的学习方法。

教育是国之大计、党之大计。提高人才培养质量，高素质的教师队伍是保障。习近平同志高度重视高水平教师队伍建设问题，把培养造就高素质教师队伍看作立教之本、兴教之源。他勉励我们广大教师要努力做到“三个牢固树立”，即牢固树立中国特色社会主义理想信念、牢固树立终身学习理念、牢固树立改革创新意识。教师似导演，教师像引路人，让学生疑难能自决、是非能自辨、斗争能自奋、高精能自探。教师教学目的是激发学生主动学习的精神和状态，使学生自主创新地主动学习和发展，这样才能让他们的创新思维之花开得更绚烂，才能培养出未来的创新人才。

创新教学的最终目的是“学生能够创新”。