初中政治课堂有效性的构建方略探析

吉俊祥

摘 要：如何保证教学的效率，并且打造高效课堂是每一名教师不懈追求的目标，对于初中政治教师来说，同样如此。笔者结合实际的教学经验和学习成果，简要阐述了构建初中政治课堂有效性的具体策略，建议在师生互动的辩论交流中学习政治，并且在学生主体地位的凸显中实现自主学习。

关键词：初中政治;师生互动;辩论;学生主体

新课标改革当中提出了更多的要求，认为必须要尊重学生的主体地位，同时必须要树立起以学生为主的教育理念，在开展日常的初中政治教学活动的时候，要求每一名教师都积极地顺应新的改革思想，并且以核心素养理念来严格约束自身，贯彻落实新的教育原则，不断的转变自身的角色地位，成为学生学习道路上的引导者和帮助者。

一、在师生互动的辩论交流中学习政治

理不说不明、理不辩不明，这句简短的话语说明了我们如果想要学习一门新的知识的时候，那么，必须要通过交流互动和探讨辩论的方式来达到知识的巩固，在初中阶段的政治课堂当中，我们同样如此，作为一名合格的初中政治老师，必须要牢固树立起学生为本的教育理念，不仅需要在备课和授课的多个环节中强调学生的主体地位，同时还需要充分的尊重每一名学生，在面对资优生和学困生的时候，必须要做到一碗水端平。只有真正的尊重每一名学生，并且平等的对待每一名学生，师生之间的互动才能够变得更加流畅，而师生之间的辩论和探讨关系才能够成立。但是，结合笔者实际的教学经验和观察结果，却可以发现，绝大部分的初中政治老师在开展教学活动的时候，仍然沿用了传统的方法，也就是教师站在讲台上，通过权威角色进行知识的灌输，尽管有些教师希望能够充分的调动学生的主观能动性，发挥学生主体作用，鼓励学生们制作一些PPT上台来讲解，但是最终的结果却差强人意，这是因为很多教师并不容许学生出现与自己不同的意见，当学生搜集了大量的资料，提出了一些新鲜的观点的时候，教师往往没有准备，所以既不会对学生的这种看法表示肯定，反而会采取贬低的方式，要求学生与正确答案无限靠拢。久而久之，课堂氛围并没有得到有效的活跃，反而使得整个课堂氛围变得更加严肃和呆板，这种沉寂的課堂氛围是目前亟待打破的，教师需要通过平等的沟通方式，使得每一名学生都拥有主动发言的信心，既可以让学生之间相互探讨交流，又可以让师生之间产生教学相长的可能。

举例来说，进入到初中三年级以后，政治课堂相对来说是比较困难的，主要是探讨依法治国的思想以及道德建设的思想，在这两方面的内容当中，教师可以使用辩论比赛的方式让学生们进行探讨。可以选择依法治国和以德治国，哪一个更合理为主要的辩题，一部分学生在反方，而一部分学生在正房通过正反两方的实际辩论，让学生们了解到依法治国和以德治国的切实含义，在辩论的过程当中，除了要引经据典的说明一些理论知识基础以外，还需要鼓励学生们通过一些政法案例的形式来论证自己的论点（可以在历朝历代的国家治理中寻找灵感）。在这次辩论活动当中，必然有些学生会根据初中二年级所学习的法律与道德知识来进行论证，也有一些学生开始根据网络上搜索的法律知识案例来进行论证，无论通过哪种方式进行论证，都带给人耳目一新的感觉，使得课堂氛围变得更加活跃。

二、在学生主体地位的凸显中实现自主学习

首先，作为一名合格的初中政治老师，必须要紧密地依托于教材，自主学习的基础应当是围绕教材开展的。有些教师错误地认为，自主学习意味着学生在网络上搜集大量的资料或者从事一些社会实践，这是与教材知识内容完全割裂的，这种想法同样也是错误的，笔者认为，教师必须要基于教材内容来进行自主学习，凸显学生的主体地位，交会学生正确阅读课本的技巧，让每一名学生都能够在反复阅读中理解课本知识的精髓之处，读懂和吃透教材，才是打造高效初中政治课堂的关键。建议在进行每天的课堂授课以后，让学生回家回想一下自己在今天所学习的政治知识，并在心中构建起相应的知识架构，了解到今天的知识，内容以及内容之间的相关联系。

其次，作为一名政治教师，需要通过合理的引导手段帮助学生回归思维正轨，一般来说，教师会通过提问的方式达到这一目标。教师通过邮件入深的问题形式，让学生的思维逐渐接近真理，与此同时，还需要鼓励学生不断对课本内容和教师讲授进行质疑，在学习的过程中，要学会凡事问个为什么的技巧。无论是课本上的知识，还是报纸中的新闻，都需要反复的进行思考，这样的话才可以培育学生自主学习的能力，才可以让学生获得更强的解决问题的能力。

综上所述，想要构建高效政治课堂，那么需要突破以课本为主的教学壁垒，使得学生们能够深入到社会实践活动当中去，在体验中学习政治，在参与中感受政治。正基于这样的现实背景之下，笔者展开了此次论文的探讨，希望能够为每一名初中政治老师打造高效课堂提供全新的思路与方向。

参考文献

[1]张宏国.初中政治教学和信息技术的整合机制[J].课程教育研究，2019（40）：78.

[2]杨振甲.浅谈新课改下初中思想政治教学的策略[J].学周刊，2019（28）：50.