浅谈新形势下思想政治教育与大学生创新创业教育的融合提升

颜灵仪

摘 要：大学作为国家的人才输出基地，在社会中占有重要地位，其核心教育理念就是思想政治教育，而当前的严峻就业形式，使得学校意识到培养大学生创业观念的重要性。基于此，本文分析了思想政治教育与大學生创新创业教育融合的意义以及存在的问题，以供参考。

关键词：思想政治教育 创新创业教育 改革

引言

思想政治教育作为高校育人的主体，无论是主体的意识形态还是客体的思想行为都对高校学生创新创业有一定的影响，因此思想政治教育与大学生创新创业教育的有效融合尤为重要。

一、如何做到思想政治教育与大学生创新创业教育的融合

1.培养课堂主体意识

从古到今，课堂上灌输的知识永远是学生接收最快最直观的，当然高校教师的教学方法和小学还是存在较大的差别，前者更注重学生的自主意识和动手能力，也就是所谓的理论与实践相结合，本身知识渗入到学生的过程都是由浅入深，由简单到复杂的，换句话说，学习新知识的过程就是在不断变化不断创新的，每门学科作为教育的载体，都要靠教师在无形中将学生的创新精神发掘出来，从而带动他们的创业意识，更好地因材施教，这就有效地结合了思想政治教育和学生创新创业教育。当然除了激发出学生的课堂自主意识，还要注意理论与实践的相互结合，社会在发展，人类在进步，意识形态也在不断变化中，只有在自己真的动手实际操作下，才可以深刻理解思想政治教育并确定它存在的意义。[1]

2.积极利用信息时代

随着我国网络化的高速发展，信息时代早已来临，大学生思想政治教育和创新创业教育的融合也受到了信息化的冲击，所以，思想政治教育在网络上也应该占有一席之地。例如，校园内部，就可以自己推行开发一个校园网站，在有效的管理和建设下，积极发挥网络作用，促进与高校学生的交流，利用此平台，加强思想政治教育和创新创业教育的融合，以当代社会对网络的依赖程度来说，相信以这种方式传播思想政治教育和创新创业教育的融合，一定更容易被学生接纳。[2]

二、思想政治教育与大学生创新创业教育的融合的意义

思想政治教育与大学生创新创业教育的融合有利于缓解大学生的就业压力，许多高校生在没出校门之前，就已经透过家长与老师的耳濡目染，了解了我国严峻的就业形势，高校除了教给学生知识外，还会根据所选专业加强对专业技能的训练和培养，因此只是发挥这种思想政治教育是不够的，还需要有效的培养学生的创新意识和创业能力，两手抓起，才能从根本上解决就业难的问题，也就是说，学校不能只是单一地向社会输送高素质人才，还要在培养高素质人才的同时，积极地引导他们创立企业，为国家解决就业难的问题，而学生在此学习的过程中，不自觉地就吸纳了很多思想政治教育，自身素质自然有所提高。[3]

三、思想政治教育与大学生创新创业教育的融合存在的问题

1.内容缺乏创新，须深化改革

社会在不断地进步，教育的改革自然要提上日程，无可否认，当代教育虽然倡导实践与理论的互相结合，但更多的还是停留在纯粹的书本理论灌输上，虽然在整个社会的洪流中，全国高校一直在不断摸索着思想政治教育的新模式，可一直也没有突破式的进展，这种死板的硬式教育并不能满足学生的求知欲，相对来说，他们更渴求生动有趣的教学方式，以便加深对于内容的理解和自主学习的积极性。

2.师资队伍须壮大

要知道，当今社会，创业创新教育并不是存在于每个高校，首先是学生对这块教育的理解并不充分，换言之，他们在选择专业的时候对这一块并不多做考虑，他们觉得学不到什么实际的知识，其实也不能怪学生有此想法，高校本身就存在这个问题，高校从事创新创业教育的教师多数是经济管理专业毕业的，在他们授教的过程中，更注重学生实用性的培养方向，却恰恰忽略了学生意识形态方面的培养，想要做成一件事，自主能动性和意识流是不可分割的一部分，二者缺一不可，由此看来，我国创新创业教育的师资团队的综合素质还是需要大力提升的。因此，加大力度地对高校教师加以培养，做个定期培训的稳健计划，帮助教师提升思想政治素质，相信更有利于教师在课堂上培养出创新创业的人才。如果本身高校资源得不到有效分配，完全可以从社会上招揽更多有能力的教师，在扩大师资力量的同时，学生的创新创业能力更容易被发掘出来。课余时间，高校也可以安排些相关专业的教授来学校办个讲座，这些都有利于促进学生的综合素质发展。

结语

思想政治教育与大学生创新创业教育的融合虽然在当今社会稳步发展中，在之前的教育道路上也得以提升，但前路依旧机遇和挑战共存，这毕竟是一个漫长且需坚持不懈的道路，也许是一些微不足道的变化，但却能带来意想不到的惊喜。

参考文献

[1]韩善仓.高职院校思想政治教育与创业教育融合互动创新研究[J].科技信息，2011（23）.

[2]王刚.基于高校思想政治教育视野下的创业教育研究[D].重庆：重庆工商大学，2010.

[3]艾军.论高校思想政治教育与大学生创新创业教育的有机融合[J].思想政治教育研究，2014.