计算机类专业基础课教学分析

赵永刚

摘 要：随着时代的不断发展，计算机类教学逐渐被人们所重视，无论选择那种计算机方向，计算机专业基础课都是构建计算机整体知识体系的基石.但在目前的计算机专业基础课教学中仍然存在一系列问题，需要计算机专业基础课程教师对课程体系进行完善，以丰富的教学内容与途径积极开展计算机实践活动。对当前计算机基础课程教学现状进行分析，从课程内容、课程体系、教学环境、教学方式等方面入手，探讨如何有效提高计算机基础课程教学水平。

关键词：计算机基础;教学创新;问题解决;全面发展

一、当前计算机专业基础课现状

首先，什么是计算机专业基础课？专业基础课就是为了相关专业深入学习前所必需掌握的基础知识，是构建整体知识体系的基石，计算机专业基础课包括：《计算机应用基础》、《计算机网络基础》、《组装维护》等。其次，对绝大多数的同学接触计算机专业学习前，仅仅浅显的了解一些相关知识，其知识结构凌乱、浅显、甚至错误。在学习的过程中，对基础课程也不能引起足够的重视。最后，在日常的专业基础课教学过程中，课程体系的设置不合理，任课教师常常忽视基础课对后面深入专业学习的延续，忽略学生对计算机基础知识的掌握程度，采取“一刀切”的教学模式，违背学生个体身心、学习发展的阶段性原则。严重阻碍了学校计算机专业教学水平的发展。

二、学校计算机专业基础课程教学改革的建议

（一）完善课程体系，丰富教学内容。

提高学校计算机類专业的重点在于计算机专业课程体系的完整，使得师生在学习和教学过程中对知识体系有明确的认识，也为专业基础课程提供明确的目标导向。因此，学校在计算机类课程体系构建中如何根据学校、专业特点设置完善的课程体系决定了计算机专业的发展。而做为专业基础课程的安排中，应根据专业方向、要求对其尽心合理的规划和安排。提高学生对计算机基础课程的重视程度。如：教师在研读教材和学情分析过程中，要明确该专业方向和要求。为学生树立明确的专业体系，让学生明白该基础课在未来学习的作用。教师明确基础课上课的方式，一是理论学习、二是实际操作;同时还要预设计算机基础课程教学的考试模式，主要分成三部分：平时成绩、上机成绩、笔试成绩。对不同的专业方向，教师在教学过程中就要强化或增加相关基础部分的内容。例如，对计算机网络专业的学生，其基础课程内容可以多增强网络相关内容的知识，如：强化二进制学习，增加网线制作的内容。从而更好地把学到的专业知识与计算机实际结合，有效培养学生利用计算机解决专业问题的能力，锻炼其实际操作能力、加深专业理解。

（二）学情检测，因材施教

在完善的课程体系环境下，根据专业人才培养方案，应对入校学生进行专门的学情检测.目前计算机专业学生入校起步水平各不相同，导致教师在教学过程中不能较好地对学生计算机基础知识水平进行了解和研究，从而使教学导向产生盲目性，出现计算机基础知识“一刀切”的教学问题。因此，在学校计算机基础课程教学过程实施时，应对入学的新生进行计算机水平学情检测，使教师对所授班级计算机水平有一个详细了解，这样在教学过程中在做到因材施教，对基础薄弱的学生加强基础讲解，对基础较好的学生进行深入培养，采取分层教学、分组教学、团队合作等方式，提高学生学习效率。有效提升学校计算机专业基础课程教学水平，从而为专业深入学习提供良好的基础。

（三）提高实操能力，搭建考核平台

计算机专业是一门要求实践能力很强的专业，这就要求学生不仅要有完整的知识体系、丰富的理论知识，更需要有良好的实践能力。所以，在进行专业基础课教学过程中，不仅要为学生建立完整知识体系打下基础，更应该改进单一教学模式，根据专业方向的要求，积极开展相关实操的教学和竞赛活动，为学生提供实践的机会。尤其对中高职学校来说，部分学生对计算机基础课程内容可能很感兴趣或是很有天赋，但是苦于没有可供实践的实操平台，从而埋没了很多技术型的人才。因此，在学校计算机基础课程教学过程中，通过开展一些的计算机实践活动，如：学校开展关于计算机的兴趣小组，通过小组合作的方式进行专业学习，又或者开展校内技能竞赛，对学生的相关实操作品进行评比等，能有效培养学生对计算机知识的应用能力，有利于学校计算机专业基础课程教学水平的提高。通过日常的实操训练培养了学生的动手能力，但还应与之匹配的考核体系相结合。通过专业的培养方案，按照专业特点制定相对应的考核标准，将理论知识与技能要求相结合。以此判定师生在专业基础的教与学的情况，并根据相关情况进行专业基础课的更新改进，更好的为专业服务。

结语：

对学校来说，在开设计算机专业基础课程时，应将其作为各个专业的必修课程。对已学过这门课程的学生来说，可以把这门课程当作知识的巩固与丰富，对未学过这门课程的学生来说，为其提供一个武装自己培养知识技能的平台。尤其是职业学校学生，对技能的要求更加多样化与严格化。学生不仅要学好本专业的基础知识，还要对当前时代技术有一定的掌握与了解，只有这样才能有效培养学生的全面发展，进而提高学校计算机基础课程教学水平。

参考文献：

[1]陈莉，刘晓霞，张仲选，刘小宁.计算机专业基础课教学改革探索——从“计算机导论”和“离散数学”课谈起[J].高等理科 教育

[2]陈鸣，常强林.计算机网络实验教程从原理到实践