新形势下如何做好中职学校人事工作

陈晓君

摘 要：新形势下，中职学校要取得长足发展，就必须重视人事工作，要真正地做到以人为本，让人才活起来，用起来，使人才得到最佳配置和利用。而提升广大教工对人事工作的满意度，让其认可人事工作，则能让人才人尽其才，才尽其用。

关键词：中职学校 人事工作

2018年全国教育大会上强调“建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求”，“随着办学条件不断改善，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教師待遇，让广大教师安心从教、热心从教”。由此可知，新形势下如何做好中职学校人事工作，将最新最贴切的政策落在实处，提高学校人力资源水平，使人的发展和学校的发展达到和谐。[1]

一、中职学校人事工作现状

1.中职学校岗位设置不科学

中职学校发展历史不比普通学校，相对比较年轻。由于一些历史原因，比如合并、转制等，造成中职学校行政管理类、工勤类人员过多，相对的教师数量则少，尤其是专业教师人才，而因人设岗现象也不可避免地出现，造成部分课程没人上及一些教辅岗位没人。因为岗位设置不够科学，这样又造成了一部分教工很清闲，一部分教工（特别是新入职的教师）又要上课又要兼教辅工作，忙得不得了。而这样的结果是少部分不干事教工会给大多数教工带来不好的影响，而让年轻教师兼职更多的教辅工作，繁重的工作会影响到他们的教学。对于刚入职的年轻教师来讲，他们更需要的是花时间在教学教研上进行学习和摸索。[2]

2.中职学校绩效工资分配方案不严谨公正

虽然中职学校都按照要求建立了绩效工资制度，但在绩效工资考核和发放中，并不能在很大程度上体现教师的工作量和实际贡献。有些领导喜欢追求所谓的平衡，不喜拉开差距，但这在一定程度上导致了部分人不干少干也照拿工资，殊不知这会引起大部分认真工作教师的反感。在绩效工资分配中还出现一种现象：绩效发放名目众多。如学校开展的各种活动都会出现人员经费补贴，还有各种临时出现的补贴。简单来说，叫一个人做事就给补贴。这种动不动从绩效工资中拿钱的行为，十足显得绩效工资分配方案不够严谨。

3.中职学校考核标准单一

对于学校内部的教工采用相对统一的考核标准，所考核的思想道德、工作作风、生活态度、为人品质、教学业绩等方面都比较笼统，特别是教辅、工勤岗位不能进行量化，往往都是凭主观印象去评价，并不能真实反映出不同岗位不同工作人员的业绩作为，并且与教工的实际聘用和提职难以挂钩。难以对教师、行政人员、工勤等人员进行量的考核，对于这样的考核结果，很多教师都颇有微词。在考核过程中，指标体系不稳定、不统一，难以进行大范围和横向的比较，不易形成权威的考核结论。这就造成每年的考核流于形式，也难以起到正面的激励作用。[3]

二、做好中职学校人事工作的建议

人事工作是维系学校教育教学工作各个环节的纽带，是架设在各部门之间的桥梁。

面对中职学校人事工作现状，切实认识自身的不足，用心做好人事工作，充分挖掘每位教工的潜力，提高教工对人事工作的满意度。为此，提升中职学校人事工作水平，建议从以下三方面入手。

1.以科学设置学校岗位为基础，以岗定人，人尽其才，才尽其用

首先，校领导需改变传统观念，实现学校全员聘任制，让学校中层干部从委任制走向竞聘制，让一线教职工实行双向选择。学校按照精简、统一、高效的原则，通过座谈会、教工大会听取意见，聘请人力资源专家进行论证，对学校机构岗位进行设置，确定岗位职责、岗位职数、岗位级别，从优秀教师中竞聘产生中层干部，再让处室中层和一线教工进行双向选择，让合适的人到适合的岗位发挥出最大的作用。只有科学设置学校岗位，才不会出现一些可有可无或多余的岗位，也让那些不想干事的人无所遁形。这样也能倒逼某些不作为的人离开，进一步净化教工队伍，也能提升教工们工作的积极性。

2.以绩效工资分配方案制订为契机，调动广大教工工作积极性

现阶段中职学校教师工资分为两块：基本工资和绩效工资。除基本工资按照职称来计算，绩效工资是按人头下拨到校。那对于绩效工资如何分配，每个学校都制定了不一样的方案。方案虽不同，但本人认为绩效工资分配要有侧重点，要向一线教学岗位、重要岗位、艰苦岗位倾斜。在绩效工资分配方案的制订上，要充分听取广大教工的意见，采纳他们当中呼声最高的、提得最多的建议，再经大会审议通过后实行。广大教工的绩效工资如何分配，相信他们应该是最有发言权的。只有广大教工一起制订的分配方案，才是公正有效的。

3.以学校各层各类考核为抓手，促进教工用心用力用功工作

对于学校的各类人员，根据其岗位特点，运用360度考核即为谁服务谁来考核，来进行分层次分类考核。如对专任教师、教辅人员、工勤人员要制定不同的考核方案分开考核，教师以学生评价为主，教辅工勤人员以教师评价为主;而对中层干部、班主任也需要进行专项考核。除以上为每学期进行绩效考核外，每学年开展一次师德考核，将中层干部考核、职工考核和学生考核相结合，在一定程度上能达到较为中肯的评价结果。接地气、显科学的考核机制具有激励作用，方能做到能者上、平者让、庸者下，全面营造人才创优争先、脱颖而出的良好氛围，更能对广大教工形成正面的激励作用，促使教工们全心全意投入到教育教学工作中去。

随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。中职学校的发展虽还年轻，但迎来了一个好时机。我们应该借助这股东风，再去摸索和努力，全力做好中职学校人事工作，为中职学校新兴发展添砖加瓦。

参考文献

[1]吴鲜红.中职学校人力资源管理探析[J].长江大学学报（社会科学版），2011，34（05）：62-63.

[2]李成山，谭淑红.中职学校人事制度的改革与创新[J].课程教育研究，2014，（15）：44-45.

[3]董雪艳.做好学校人事工作营造良好的育才环境[J].成才之路，2014，（16）：84-85.